40名世界頂級教師的教學建議
? ? 1芍碧、幽默是一種魅力一個教師能嫻熟地運用幽默的語言，可以使敘事更加具體笋鄙、生動师枣；說理更加深刻怪瓶、透明萧落；抒情更加真切、動人洗贰≌裔可以隨機應變地解決課堂教學過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學生的印象敛滋，又達到寓教于樂的境界许布。——格瓦列夫（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師绎晃、著名生物學家和教育家蜜唾。）
? 2杂曲、微笑真的很重要我們對學生微笑，生活就會對學生微笑袁余，學生也會微笑著面對生活擎勘。對于教師來說，微笑就是一種欣賞颖榜、一種簡單棚饵、一種坦蕩、一種寬容掩完、一種幸福的體驗噪漾、一種詩意的享受.....微笑就是一種激勵、鼓勵和關(guān)愛且蓬。微笑真的很重要欣硼，它能使我們教師達到最佳的教育效果《褚酰——蒂莉.布朗（美國密蘇里州獨立城高級中學英語教師）? ? ? ? ? ?
? 3分别、讓每個學生都成為你的“最愛”師愛是一種力量、一種品質(zhì)存淫、是教育成功的秘訣耘斩。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值桅咆。當然括授，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛岩饼，你就會發(fā)現(xiàn)荚虚，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中籍茧“媸觯——布萊恩（美國優(yōu)秀教師，教育學和心理學雙碩士）
? 4寞冯、做一名“陽光”教師教師要學會管理好自己的情緒渴析，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學工作吮龄，對待學生俭茧。只要教師的言行、底蘊漓帚、心靈都像陽光一樣純潔母债、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖毡们⊙富剩——桑尼（澳大利亞優(yōu)秀教師）
? 5、教師要有一種奉獻精神我常常告誡自己：我是一位教師衙熔，我的職責就是教書育人喧半。作為教師，就應該毫無保留地奉獻自己的精力青责、熱情挺据、才能和知識，使學生更好地受到教育脖隶，在知識上扁耐、精神上和品德上取得做好的結(jié)果〔澹——丁大衛(wèi)（一個來自美國中產(chǎn)階級家庭的普通教師婉称，扎根于我國西北教育事業(yè)11年之久，在黃土高原連續(xù)興建了10所學校构蹬，直接影響了當?shù)厝说慕逃^念王暗。）
? 6、教師應該成為一名演說家如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力庄敛，他必定是一位受學生歡迎的好教師俗壹，他會用他的激情去感染學生，用他的熱情去追求教育藻烤，用他的思想去實踐探索绷雏。——艾索克拉底（古希臘優(yōu)秀教師怖亭、教育家涎显，他曾創(chuàng)辦了一所教授雄辯術(shù)的學校，這是西方教育史第一所有固定校址和修業(yè)年限的學校兴猩。）
? 7期吓、要有自己的精神空間我邊教邊學，因為我感到倾芝，一個勤學者是最好的教師讨勤。我希望我的學生認識到，一個時代的文學創(chuàng)作蛀醉，與同時代發(fā)生的歷史悬襟、文化事件有著緊密的聯(lián)系≌螅——莎倫.德雷珀（美國辛辛那提市沃爾.西爾斯公立學校的優(yōu)秀教師，也是知名的教育家逝段。）
? 8垛玻、努力使自己成為一名研究型的教師作為一名教師割捅，只要他走上了專業(yè)研究的道路，他就會自覺地關(guān)注自己的課堂帚桩、自己的學生亿驾，他就會對自己和教育教學工作有更深刻的認識。他體驗到工作的樂趣账嚎，不會把教學看成一種單調(diào)的莫瞬、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機械勞動郭蕉√垩——維爾霍汶尼娜（蘇聯(lián)小學教師）
? 9、教師召锈，請注意你的儀表美為人之師旁振，一舉一動，一言一行都會對學生起著潛移默化的教育作用涨岁。一個好的老師拐袜，不但要有淵博的知識，還應該有正確的審美觀梢薪，注意自己的儀表美蹬铺，學生除了向老師學習知識外，教師的儀表也時刻影響著學生的審美觀的形成秉撇〈运——布魯肖（美國優(yōu)秀教師，是專門針對教師崗前培訓項目——FIRST的負責人）
? 10畜疾、切記赴邻，教師要信守承諾教師對學生的教育影響，重在身教啡捶。因此姥敛，我們教師必須言行一致。信守承諾瞎暑、言而有信是一種品格彤敛，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)。作為教師了赌，我深知“一諾千金”的重要性墨榄，因此，我一定要爬著去上班勿她“乐龋——路克（美國優(yōu)秀小學教師、校長）1998年11月9日，美國猶他州土爾市的小學校長——42歲的路克之剧，在雪地爬行1.6公里郭卫，歷時3個小時去上班，受到了過路人和全校師生的尊敬背稼。原來這學期初贰军，為了激勵全校師生的讀書熱情，路克公開打賭：如果你們在11月9日前讀書15萬頁蟹肘，我就在9日那天爬行去上班词疼。”全校師生猛勁讀書帘腹。連下班幼稚園大一點的孩子也參加了這一活動贰盗。終于，在11月9日前竹椒，全校師生讀完了15萬頁書童太。與每天一樣，路克于早晨7點離開家門胸完，所不同的是他沒有駕車书释，而是四肢著地地爬行上班。為了不影響交通赊窥，他不在公路上爬行爆惧，而是在路邊的草地上爬。過往車輛向他鳴笛致敬锨能，有的學生索性和校長一起爬扯再。經(jīng)過3小時的爬行，路克磨破了5副手套址遇，護膝也磨破了熄阻，但他終于到達了學校。全校師生夾道歡迎這位令人尊敬的校長倔约。當路克從地上爬起來時秃殉，孩子們蜂擁而上，吻他......
? 11浸剩、管理好你的時間時間就是生命钾军，作為律師，管理好自己的時間绢要，更是在為很多人“節(jié)約生命”吏恭。能否科學地管理好自己的時間，有效地利用時間是衡量每個管理者工作成效的基本標志之一重罪。時間管理對于教師的工作樱哼、學習和生活具有非凡意義哀九。——班杰明（美國優(yōu)秀教師唇礁、著名教育家）
? 12勾栗、請記住學生的名字如果我力圖顯示出自己對學生真正的愛惨篱，我就必須以最完美的形式去顯示它盏筐。而這“最完美的形式”不一定要指多沒激動人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經(jīng)意的細節(jié)中砸讳，其中就包括新學年第一天琢融，就能夠叫出學生的名字〔炯牛——阿莫納什維利（蘇聯(lián)著名教育家漾抬，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）
? 13常遂、別把孩子的特點當缺點每個學生都具有自己的特點纳令、個性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個性克胳。因此平绩，教師需要尊重學生、發(fā)展其個性漠另，最大限度地調(diào)動他們的積極性捏雌，激發(fā)其巨大的潛能，讓每個學生都閃爍著個性的光芒笆搓⌒允——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀教師，在一所小學教英語）
? 14满败、學會傾聽學生的聲音教師要學會傾聽學生的心聲肤频，設(shè)身處地地感受學生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂算墨。教師學會了傾聽宵荒，就能夠深入了解學生的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育學生米同，更好地幫助學生骇扇。——小林宗作（日本優(yōu)秀教師面粮。1937年他以有限的家資創(chuàng)辦了巴學園——一所開放少孝、自由、沒有束縛的學校熬苍。他的教育理念主要體現(xiàn)出三個方面：其一是了解并理解孩子的心理稍走，呵護孩子們的心靈袁翁；其二是充分尊重每一個孩子的個性，因材施教婿脸；其三是熱愛關(guān)心每一個孩子粱胜，對每一位孩子的發(fā)展負責。）
? 15狐树、教師要懂得尊重學生教師不光是在教學生閱讀和算術(shù)焙压，教師還能給予學生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個學生抑钟，去關(guān)心涯曲、了解學生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護他們的自尊在塔，相信他們一定會成為一個自信而有用的人幻件！——湯姆森（一位充滿慈愛的美國教師）
? 16、學會真誠地贊美贊美永遠都不是多余的蛔溃，尤其是對于那些從未有人贊美過的學生來說绰沥，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴厲的責備贺待。有時徽曲，老師的鼓勵與贊美雖然只是短短幾個字，正是那幾個字卻能夠給學生帶來足夠的信心和勇氣狠持∨蔽唬——布勞斯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）
? 17、與學生一起閱讀閱讀對教育來說喘垂，起著至關(guān)重要的作用甜刻。官方的閱讀課程只是為了提高學生的閱讀熟練程度和速度，他們給學生提供的讀物缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性正勒，學生并不喜歡得院。而我的目標是讓學生們從閱讀中獲得一種快樂和激情≌抡辏——萊福.艾斯奎斯（美國洛杉磯市霍巴特小學優(yōu)秀教師祥绞，他最為人所知的是：他的每一個學生在讀五年級的這一學年里都要學習并參與排練莎士比亞的一部完整戲劇，并在全國甚至國外的劇院上演鸭限。）
? 18蜕径、寬容地對待每一個學生好奇是學生與生俱來的天性，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽败京，保護學生的好奇心是教師的職責兜喻。只要我們用寬容之心去呵護學生的好奇心，給他們指出努力的方向赡麦，讓每一個學生都能感受到進步的快樂朴皆，那么帕识，他們就會接受和理解，并且獲得健康的身心遂铡“沽疲——韋樂登（英國優(yōu)秀的教師和校長）校長罰麥克勞德畫狗的解剖圖，在英國的亞皮丹博物館里扒接，有兩副藏畫特別引人注目伪货。其中一幅是成人的骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖珠增，說起這兩幅畫超歌，還有一個動人的故事砍艾。原來蒂教，這兩幅圖畫是當年一個叫麥克勞德的小學生畫的。
? 19脆荷、盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點無論在哪些方面凝垛，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點，鼓勵他們樹立信心蜓谋，并給以肯定梦皮。“優(yōu)點單”記錄著每一位學生的優(yōu)點桃焕，使每個學生看到了老師與身邊同學的評價剑肯，自己恍然大悟，原來自己還有這么多本事沒有發(fā)揮出來观堂，我一定能行让网。——海倫.康爾斯拉（美國優(yōu)秀的數(shù)學教師）
? 20师痕、循循善誘溃睹，教育的至高境界在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一個獨特的琴弦胰坟，撥動它就會發(fā)出特有的旋律因篇，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)笔横【鹤遥——蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)當代最有名望的優(yōu)秀教師、教育家）
? 21吹缔、不過于注重學生的分數(shù)求知是人世間最大的歡樂商佑，只要給予合適的環(huán)境運用正確的方法，每一個學生都能去快樂讀書涛菠。對一個學生來說莉御，最關(guān)鍵的是快樂的生活撇吞，而不是分數(shù)和名次，更重要的是得到這種快樂生活的能力礁叔，而學生的能力并不以考試的分數(shù)來衡量牍颈。——鈴木鎮(zhèn)一（日本優(yōu)秀教師琅关，接觸的教育家和小提琴演奏家煮岁。他提倡“合格教育”，是為了讓學生擁有更多的自由支配時間涣易。）
? 22画机、捕捉學生的興趣所在興趣是學習的良師益友，很好地撇楊學生的學習的興趣新症，能起到事半功倍的效果步氏。一個人在學習興趣的引導下學習，自覺性和創(chuàng)造性便會得到最大限度的激發(fā)徒爹，學習效率也會有大幅度的提高荚醒，進而就會更加熱愛學習，形成一個良性循環(huán)隆嗅〗绺螅——原田（日本靜岡縣一所小學的優(yōu)秀教師）
? 23、保持和發(fā)展學生的興趣我們的教學不是進行死板的胖喳、僵化的泡躯、俗套的課堂教學，而是讓學生融入自然中去丽焊，從他們感興趣的事物中尋找教育的機會较剃。我的教學需要啟發(fā)式的，而非灌輸式的粹懒，首先從尊重孩子的天性出發(fā)重付，變被動學習為主動求知，激發(fā)他們的學習熱情凫乖，使他們一直處在對知識的渴求狀態(tài)中确垫。——安妮.莎莉文（美國盲人女作家帽芽、教育家海倫.凱勒的老師）
? 24删掀、讓學生在快樂中學習要盡量使學生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂而非苦惱的事导街。教師應該引導學生進行探討披泪，自己去推論，讓學生即使無人監(jiān)督搬瑰，也能自學不輟款票。教師給他們講的應該盡量少些控硼，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些“伲——赫伯特.斯賓塞（英國優(yōu)秀教師卡乾、著名教育家、哲學家和心理學家）
? 25缚够、讓學生的智慧在指尖靈動培養(yǎng)學生的動手能力幔妨，既是對所學知識的鞏固彪薛，又使學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展啃憎。因此批狱，教師必須要給學生提供充足的操作時間谤牡，讓他們既動手又動腦，這樣學習的積極性和主動性便會大大提高刃唐《掌剩——多美尼克（法國優(yōu)秀教師泛领、教育專家）
? 26思恐、培養(yǎng)和保護學生的創(chuàng)造欲藝術(shù)的真正意義在于使人幸福沾谜，使人得到鼓舞和力量。在藝術(shù)創(chuàng)作中胀莹，我們應該充分相信學生，不要輕易否定學生的創(chuàng)作成果婚温，應最大限度為學生提供寬松的環(huán)境描焰，釋放出學生的“第三只手”，創(chuàng)造一個又一個生命奇跡栅螟【Ｇ兀——海頓（奧地利一位優(yōu)秀教師、著名作曲家力图、音樂教育家）
? 27步绸、將學生的“錯誤”視為一種教育契機作為教師，我們應該懂得：孩子的人生才剛剛開始吃媒，以往的過錯和恥辱只能代表過去瓤介，真正代表一個人一生的，是他現(xiàn)在和將來的所作所為赘那。每個人都不是完人刑桑，連偉人也有過錯。從過去的陰影里走出來吧募舟，從現(xiàn)在開始祠斧，努力做自己想做的事情，你們都將成為了不起的優(yōu)秀人才......——菲拉（美國新澤西州市郊一所小學的優(yōu)秀教師）
? 28拱礁、通過勞動發(fā)展學生的才能與愛好我們的學生就是在這種創(chuàng)造性勞動的氣氛中生活的琢锋。各種各樣的創(chuàng)造性勞動好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超強辕漂，學生參加的勞動就越有趣，他們在這種勞動方面的能力就發(fā)展得越明顯吴超∨ト龋——科羅米依琴柯（蘇聯(lián)優(yōu)秀的生物學兼化學老師）
? 29、聽課要善于主動品課讓我們教師受益最多的指導烛芬，就是現(xiàn)場聆聽老教師或同事們授課隧期。我發(fā)現(xiàn)，原來一樣的教學內(nèi)容赘娄，竟然有那么多創(chuàng)新性極強仆潮，自己想都沒有想過的教學方式；原來遣臼，還有如此多樣而又有效的課堂管理模式......作為教師性置，若能學會以欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情揍堰，堅持經(jīng)常去品悟他們的課鹏浅，就有可能獨具慧眼地變被動聽課為主動“品”課∑链酰——斯蒂芬.布萊克曼（美國一所小學二年級的優(yōu)秀教師）
? 30隐砸、“教書”就是為了“育人”“教書”就是為了“育人”。在我們教學的過程中蝙眶，正確對學生進行思想品質(zhì)教育季希，正確引導他們?nèi)松罚彩亲鳛榻處熞粋€非常重要的責任幽纷，我寧愿我的學生從我的課上學得最好的是誠實式塌，因為做人最重要∮呀——弗羅斯特（美國一位優(yōu)秀小學教師）
? 31峰尝、給學生一個積極的心理暗示作為教師，我們首先要明白：心理暗示的力量的確很強大......給予學生肯定收恢、贊揚和積極的心理暗示武学，會使他們變的自尊、自愛派诬、自信劳淆、自強。如果學生感受到了來自老師這種積極的暗示默赂，也認為自己是最聰明的沛鸵，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標準，那么曲掰，最終他們真的就成為了優(yōu)秀的學生疾捍。——安德森（美國優(yōu)秀教師栏妖，在安德森的教學實踐中乱豆，她對每一個學生都抱有積極的希望，并通過自己暗含的期望來“剔除”學生心靈的“雜草”吊趾。當學生獲得這種信息后宛裕，就會產(chǎn)生鼓勵效應，最后學生就會像她所期望的那樣進步论泛、成材揩尸。）
? 32、給學生一個堅定的信念每個學生都有自己的夢想和追求屁奏，都有自己的志向和憧憬岩榆，我們的教師，應該使他們實現(xiàn)夢想的推動者和幫助者坟瓢。給學生一個堅定的信念勇边，給每個學生足夠的尊重、欣賞折联、贊譽粒褒、激勵和動力，這會惠及學生的一生崭庸』辰——皮爾.保羅（美國一位優(yōu)秀的小學教師）
? 33、幫助學生遠離“壞情緒”教育需要愛怕享，更需要無私的、理智的愛.....沒有無私的镰踏、理智的愛就不可能造就身心健康函筋、人格健康的孩子。尤其是那些自卑的心靈奠伪，更希望得到溫暖和呵護跌帐。我將會為他們付出更多，幫助學生遠離“壞情緒”绊率，并陪伴著他們健康成長谨敛。——馬克西姆（美國優(yōu)秀的小學教師）
? 34滤否、對每位學生應抱有積極的期望同學們脸狸，你們天賦異常，資質(zhì)聰穎，風華正茂炊甲，而且年輕有為泥彤。如果你們能夠時時審視自己，不斷超越自我卿啡，同時要敢于設(shè)想未來的你將會擁有什么卓越的特長吟吝，并且會用它給我們這個星球帶來什么，而且為這遠大前景不懈地努力奮斗颈娜，那么歷史將會因你們而改變剑逃，世界也將會因你們而改變」倭桑——華盛頓（美國優(yōu)秀小學教師）
? 35蛹磺、信任可以培養(yǎng)學生的誠信誠信是一切優(yōu)點的基礎(chǔ)......教師的信任可以培養(yǎng)學生的誠信。學生渴望被信任野崇、被尊重称开，一旦我們相信了學生，他們就會及其所能地不辜負我們的信任乓梨，即使某個學生有不誠信行為鳖轰，但我們的信任也會幫他們對抗說謊話的沖動》龆疲——馬卡連柯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師蕴侣、教育家，被譽為“天才教師”臭觉。他最大的特點是他偉大的教育實踐昆雀，他創(chuàng)辦的工讀學校，在世界教育史上成為實施集體主義教育的典范）
? 36蝠筑、喚醒學生沉睡的孝心中國孩子的祖輩和父輩們都經(jīng)歷了很多的痛苦狞膘，也為孩子們付出了他們的一切，現(xiàn)在的孩子一直在祖輩和父輩的寵愛當中成長什乙，他們都是溫室里的花朵挽封，不懂得為別人付出，不懂得為別人犧牲臣镣，因此我們更需要對他們進行感恩教育辅愿。——申相星（一位曾在中國小學任教過的韓國優(yōu)秀教師忆某、教育家）
? 37点待、教育學生要相信自己對學生進行自信心的教育，賞識教育是前提弃舒。它能激發(fā)學生的自尊心和自信心癞埠，讓學生體驗到成功，重塑他們的自信。面對激烈的競爭燕差，教師要正確引導遭笋，讓學生時刻保持一顆自信心，不要把它們一時的失利看成永遠的失敗徒探⊥吆簦——艾倫.布倫斯汀（美國一所普通小學的體育教師）
? 38测暗、讓班會發(fā)揮更大的效能作為教師央串，我們要讓班會發(fā)揮最大的效能。班會是給學生提供的一個良好機會的活動碗啄，使他們能夠在一個相互尊重质和、相互關(guān)心的氛圍里加入到集體中來彼此交換自己對事物的看法和意見；班會是可以讓學生從事鼓勵稚字、聆聽饲宿、獨立思考、共同決策胆描、制定行動計劃瘫想、實施評價等實踐活動的一個自主空間；班會是學生之間享受彼此的陪伴昌讲、分擔彼此的憂愁以及分享彼此樂趣的空間国夜。——堂娜.史泰爾絲（加拿大優(yōu)秀教師短绸、著名教育家）
? 39车吹、從細節(jié)入手，培養(yǎng)良好的習慣每一個學生都有其獨特的天賦和可塑性醋闭，任何一個學生窄驹，只要經(jīng)過與之相適合的訓練、引導與培養(yǎng)证逻，再調(diào)皮的學生也會變成有出息的優(yōu)秀學生馒吴。作為一名小學教師，我們應該抱著這個堅定的信念去影響每一個學生瑟曲。——羅恩.克拉克（美國紐約哈萊姆小學的一名優(yōu)秀教師豪治，他1995年開始執(zhí)教洞拨，2001年贏得了年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎）
? 40、沒有教育不好的學生一個老師必須熱愛學生才能教好他們负拟，因為在老師的眼中烦衣，“沒有不可教育或教育不好的”學生，作為教師，要用發(fā)展的眼光看待學生花吟，去培養(yǎng)和健全學生的人格秸歧，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步，相信人人都可以成才衅澈〖猓——大野幸南（日本東京京都葛飾區(qū)馴騎小馬學校的教師、校長）
