? ? ? ? 之前考試，有一道題匾乓，如果你是老師捞稿，會怎么教這門課。
? ? ? ? 我的回答是：應(yīng)該更多的找尋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與邏輯關(guān)系而不只是簡單的羅列事實拼缝。
? ? ? ? 當(dāng)時寫下來并沒有什么感覺括享，后來一想，自己做到了嗎珍促？
? ? ? ? 多年以來我一直自詡讀書廣博，知道《理想國》中蘇格拉底辯論了什么剩愧，知道拜占庭帝國的興起與衰亡猪叙，知道二戰(zhàn)各國的主戰(zhàn)坦克與著名將領(lǐng)。這些東西在我日常交往聊天（裝X）時給了我很多的素材與資本，即使我成績渣渣穴翩，我一直相信這些東西會給我?guī)頇C會犬第。畢竟我讀的書，毛爺爺也讀過芒帕。盡管我一直困惑歉嗓，知道《悲慘世界》講了個什么故事對我來說到底有什么實際價值，但鑒于那是名著背蟆，讀下去最起碼在談?wù)撈饋淼臅r候有逼格鉴分。至于有什么用？為啥是名著带膀？大家都說那是名著志珍，讀了會有用，那就看吧垛叨。
? ? ? ? 這樣過去了幾年伦糯，我不斷的讀那些枯燥無味的“名著”，看著那些俗套的情節(jié)嗽元，內(nèi)心毫無波動敛纲，也為自己成為一些人口中的“愛讀書的人”而沾沾自喜。直到最近剂癌，我開始膨脹到想自己寫小說淤翔，才意識到那是多么精巧難以掌握的藝術(shù)。
? ? ? ? 每一句話都要有效珍手，有目的性办铡。每一個場景描繪，每一個對話都要考慮對人物的塑造對劇情的推動作用琳要。每一段劇情寡具，每一處行為的描述都要蘊含作者想表現(xiàn)的價值觀，現(xiàn)實意義以及故事背景稚补。
這是一項龐大復(fù)雜的工作童叠，龐大復(fù)雜到讓沒做過的人難以想象。
? ? ? ? 此后我才深刻的意識到课幕，名著厦坛、歷史乃至藝術(shù)所闡述的不是故事與人物，而是社會乍惊，是文化杜秸，是隱蔽于表象之后的哲思。也許這也正是作家寫作小說的目的润绎，將晦澀難懂的哲理與對現(xiàn)實世界的思考通過這種有趣的撬碟，具象的方式表達(dá)出來诞挨，讓這些思索更容易被大眾所接受。狄更斯筆下每一個可憐的孩子呢蛤，雨果心中每一段浪漫而凄美的故事惶傻，托爾斯泰腦海里每一場反抗與崇高，那不只是簡單的文字與故事其障，而是那個時代的脈動银室，一聲一聲，敲動著人們的思緒励翼，潛移默化的影響著他們的價值觀蜈敢。
? ? ? ? 不止如此，文學(xué)寫作的過程本身也是一種嚴(yán)謹(jǐn)美妙的藝術(shù)抚笔，戲劇沖突的此起彼伏扶认，敘述的結(jié)構(gòu)與方法，人物塑造的飽滿與立體殊橙，或許在讀的時候完全沒有留意辐宾，但每次自己試圖去嘗試的時候，發(fā)現(xiàn)光是不寫成流水賬就已經(jīng)是一個艱難的挑戰(zhàn)膨蛮，更枉論語言本身的優(yōu)美與準(zhǔn)確叠纹。
原來，我以前的讀書方式敞葛，根本是暴殄天物
? ? ? 那樣的讀書方式下誉察，讀巴爾扎克甚至不如讀郭敬明來的有用——至少還可以知道不少當(dāng)代奢侈品品牌。唐宋名家也不如流行音樂來的有用惹谐。我曾在知乎貼吧上與他人撕逼白起和樂毅誰厲害持偏，可是現(xiàn)在看來那又與爭論兩個愛豆誰更帥有什么區(qū)別？為什么同樣愛好歷史氨肌，拿破侖可以縱橫歐陸無可匹敵鸿秆，而我只能在街頭巷尾談風(fēng)吹水？
? ? ? 這就是原因怎囚，有些人讀書讀到的是原因是邏輯是思維方式卿叽。而我只是讀到了事實與表象。
有時候恳守，事實與答案也許并沒有那么重要
書之用途有二：獲取知識考婴，啟迪思想
公眾號：失落的星辰
