每次老師引導(dǎo)的臨在烟很，對(duì)我都沒有任何收獲。為什么存哲？我仔細(xì)想想因宇，可能有限制性信念，我習(xí)慣自己一個(gè)人靜坐察滑，覺得自己不可能在一些很短暫的間隙里面靜下來打厘，這個(gè)簡(jiǎn)短儀式對(duì)我來說很形式化贺辰，對(duì)，我特別不接納形式化的東西饲化。我不喜歡遵守這樣的規(guī)則莽鸭，我想按自己的節(jié)奏吃靠。對(duì)硫眨，我害怕被控制。這是我的對(duì)抗當(dāng)下巢块。我不喜歡但是也照著去做礁阁，習(xí)慣了忍受。原來我有這么多對(duì)抗的時(shí)刻族奢，我自己都驚訝氮兵。從小到大無數(shù)形式化的東西，我都參加歹鱼，但都會(huì)以各種隱性或顯性的方式對(duì)抗泣栈。我驚訝課堂上那么多人都端正坐著一直不動(dòng)，我是幾乎每分鐘都要調(diào)整姿勢(shì)讓自己舒服（除非有特別吸引我的內(nèi)容讓我忘記）弥姻。我是在對(duì)抗限制我身體的不舒服南片，確實(shí)也是腰酸背痛。

我的目的很明確庭敦，就是我要來跟人鏈接疼进，我要融入人群，恢復(fù)自己鮮活的活力秧廉。課程中看見人伞广，我就很有滿足感。在心燈環(huán)節(jié)疼电，小孫說她沒有感覺嚼锄，那些擁抱都不是她想要的。我當(dāng)時(shí)還一直瞅蔽豺，想看清楚到底是誰破壞這么溫馨和諧的畫面区丑，心里稍有評(píng)判，這姑娘怎么殼這么厚呢。但是我現(xiàn)在覺得沧侥，我羨慕她可霎，這么有勇氣去破壞大家的這個(gè)氛圍，這也是反6吸引我的一點(diǎn)宴杀。其實(shí)我在心燈環(huán)節(jié)也挺無感的癣朗。除了我能看清對(duì)方的臉，或者擁抱的時(shí)候旺罢，這些都是能接觸到的真實(shí)旷余。如果接觸不到，人在黑暗中主经，我是一點(diǎn)感覺都沒有的荣暮。我當(dāng)時(shí)甚至覺得庭惜，這個(gè)氛圍的營(yíng)造完全打動(dòng)不了我罩驻，因?yàn)槲腋惺芰?qiáng)，對(duì)營(yíng)造氛圍的拿捏段位是很高的护赊，所以當(dāng)陳老師大聲說陽光雨露的時(shí)候惠遏，我還有一點(diǎn)尷尬。因?yàn)槲疫@種評(píng)判骏啰，也是身體比較累了节吮，我難以融入進(jìn)去，收獲也很少判耕。

在課程中透绩，一開始我挺沒有存在感的，沒有特別熟悉的人壁熄，有點(diǎn)心慌慌的帚豪，想躲在孫小媽媽群里，但是也沒有深入的鏈接草丧。發(fā)言介紹時(shí)我想盡量展示清楚自己的特點(diǎn)給大家狸臣，但是說完有點(diǎn)惶恐是不是有點(diǎn)顯擺自己昌执。發(fā)覺我更多時(shí)候都有3的影子，樂觀自信懂拾，喜歡說陽光美好的，看不見陰暗的東西岖赋。發(fā)言后，更自信一點(diǎn)了贾节，覺得會(huì)有人看見我衷畦，也確實(shí)有人愿意主動(dòng)和我聊知牌，互相很快建立信任連接，這是我散步的信息有效角寸。 然后我就感到很自在很滿足，安然的做自己扁藕。只有覺得自己是被接受的才能得自在。而且我發(fā)現(xiàn)我從小就容易和異性連接邢疙，不是愛情那種，有點(diǎn)像哥們疟游，女生很少有能深度連接的。這是我在尋覓爸爸的愛嗎颁虐。補(bǔ)：早上不到五點(diǎn)醒來卧须，被窩里回顧體會(huì)這種需要，忽然發(fā)現(xiàn)自己不斷在尋找一份愛的連接花嘶，每一個(gè)團(tuán)體里，只要一個(gè)人愛我接納我就行察绷。那就是那個(gè)倔強(qiáng)的小女孩站在那里被訓(xùn)斥，一直哭拆撼，爸爸不愛我呀。我連接上了那個(gè)蒼白的小女孩闸度，畫面中她還不是很清晰，站在那里有點(diǎn)麻木莺禁。我現(xiàn)在一把眼淚一把鼻涕，我閉上眼睛，大腦讓我去抱那個(gè)女孩忆绰，但是我卻走向爸爸可岂，我想抱他 讓他不要這樣， 沒有愛又拒絕愛 我們深處是相愛的呀缕粹。幻想現(xiàn)在走到他病床前平斩，和他和解，痛哭绘面。

我想先做回真實(shí)的自己。我要向小5小4學(xué)習(xí)飒货，雖然有點(diǎn)作峭竣，但是很純真。我要向黃庭學(xué)習(xí)皆撩，真實(shí)又認(rèn)真，向猴哥學(xué)習(xí)扛吞，敢當(dāng)刺頭。我希望以后有人可以向我學(xué)習(xí)滥比，敢挑戰(zhàn)權(quán)威。我對(duì)權(quán)威的抗拒我也體會(huì)到了濒持，總是會(huì)有怕怕的感覺，不敢靠近柑营。怕他否定我，強(qiáng)迫我官套。我就是要大喊大5大5，你也有弱點(diǎn)奶赔，別躲在簾子后面放歌了！