? ? ? 歷史上，教書從來就不是一個(gè)有吸引力的職業(yè)苟鸯⊥撸“半饑半飽清閑客，無鎖無枷自在囚”早处，鄭板橋的自嘲詩看似曠達(dá)湾蔓，實(shí)則不勝辛酸，令人汗顏砌梆∧穑“家有隔夜糧，不做孩子王”咸包，老百姓的俗話更是一針見血桃序，讓人無地自容。
? ? ? 二十世紀(jì)八十年代至九十年代，教師這個(gè)職業(yè)雖然不再像六七十年代那么臭，卻也不是什么香餑餑验残。原因有多方面渤弛，除了各路專家已經(jīng)嚼爛了的，還有一個(gè)拿不到臺(tái)面上的滤愕，那就是男教師在體制內(nèi)年代找到一個(gè)理想的對(duì)象還是相當(dāng)（宋丹丹所說的那種）有難度的温算。我有一個(gè)女老鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)在縣里的一個(gè)國企干紡織工人（九十年代初间影，她們的收入大約是我們的三四倍）注竿，二十四五歲了還沒找對(duì)象，有人問她:“給你說個(gè)對(duì)象吧，要什么條件巩割？”她說:“咱一個(gè)小工人裙顽，啥條件不條件的⌒福”隨后又補(bǔ)了一句：“不當(dāng)老師就行愈犹。”當(dāng)時(shí)教師擇偶的窘狀略見一斑闻丑。
? ? ? “窮則思變”漩怎，為了改變前途命運(yùn)，青年教師似乎唯有一條正路嗦嗡，那就是“出口”勋锤。因?yàn)楫?dāng)時(shí)高校招生很少，回鄉(xiāng)非師范類高校畢業(yè)生更是寥寥無幾侥祭，外系統(tǒng)人才資源不足叁执，每年都允許部分教師調(diào)出教育系統(tǒng)（教育口），俗稱“出口”矮冬。不滿服務(wù)期的谈宛，需要個(gè)人自掏腰包交給教育行政部門一筆錢，叫“培養(yǎng)費(fèi)”欢伏，與原始學(xué)歷掛鉤入挣，學(xué)歷越高，培養(yǎng)費(fèi)越多硝拧。九十年代中后期是本科9000元径筏、專科4500元障陶，另外滋恬，還要個(gè)300元，忘了是什么叫名堂抱究。本科一下子要交9300元恢氯，在當(dāng)時(shí)集資住房的時(shí)代，可以頂半套乃至大半套房子鼓寺。對(duì)于月工資三四百元的青年教師來說勋拟，無疑是一筆巨款。但是妈候，面對(duì)尷尬的處境敢靡，許多教師不遺余力，托關(guān)系苦银、走門子啸胧，寧可砸鍋賣鐵也要跳出教育口赶站，僧多粥少，簡直是搶破頭纺念。記憶中贝椿，“出口”是有指標(biāo)限制的，好像按教育系統(tǒng)總編制千分之零點(diǎn)五的比例陷谱。2005至2006年烙博，為《縣志》供稿，教育這一塊由我負(fù)責(zé)叭首，另外又找了兩名退休的老干部习勤。我們翻遍了上下三十幾年的檔案，卻沒見到相關(guān)的成文的資料焙格。此外图毕，也是因?yàn)榛剜l(xiāng)的非師范類畢業(yè)生少，縣里幾大班子及各部委辦缺人手尤其文秘工作者時(shí)眷唉，經(jīng)常向教育系統(tǒng)伸手要人予颤，多數(shù)先是借調(diào)，以后有了編制再辦調(diào)動(dòng)手續(xù)冬阳，一般情況下蛤虐，學(xué)校也不敢不放人。
? ? ? 我也有幸遇到過改行的機(jī)緣肝陪，但不知是命里沒有驳庭，還是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，反正不是驢不走就是磨不轉(zhuǎn)氯窍，總是遇到這樣那樣的一些羈絆饲常，最后均失之交臂。其中一次狼讨，看似有客觀因素贝淤，追根究底，純屬自誤政供，主要就是考慮到還有一年就滿服務(wù)期了播聪，想省下那9300塊錢，殊不知人算不如天算布隔，機(jī)會(huì)往往是稍縱即逝离陶，“過了這個(gè)村就沒有那個(gè)店”即此之謂也，怨不得別人衅檀。漸漸地“人過三十天過午” 枕磁，期間經(jīng)歷了1994年的工資套改，1997年又聘任了中級(jí)職稱术吝，俸祿大為增加计济，月工資從參加工作之初的110元漲到了1999年的600多元，比上雖嫌不足排苍，比下已頗有余沦寂。一家三口從一間由始建于上世紀(jì)五十年代的教室改造而成的十六七個(gè)平方米的破舊平房搬進(jìn)了嶄新的三居室樓房，有了一個(gè)像樣的居所淘衙。乖巧的女兒漸漸長大传藏，背起書包上了幼兒園、學(xué)前班彤守、小學(xué)一年級(jí)毯侦。老婆孩子熱炕頭，一家三口的小日子越來越紅火起來具垫。于是侈离，也就不再想三想四，干脆認(rèn)命筝蚕，穩(wěn)住心神去教書卦碾，掙一份薪水，賴以養(yǎng)活一家老小起宽。
? ? ? 進(jìn)入二十世紀(jì)以后洲胖，高校大規(guī)模擴(kuò)招，公務(wù)員入口也逐漸收窄坯沪，教師跳出教育系統(tǒng)的口就基本上徹底堵死了绿映，曾經(jīng)火爆的“出口”，逐漸成為歷史腐晾。
