? ? ? 昨天半夜柳畔，閨蜜和我吐槽：上初二的兒子小A疫情期間在家上網(wǎng)課時(shí)，天天蔫不拉幾郭赐，不認(rèn)真寫作業(yè)薪韩，娘倆在家沒少干架。望穿秋水盼著開了學(xué)捌锭，一摸底成績(jī)從前5名退到二十多名俘陷，兒子還叨叨著不想念書了。她是給娃找個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)一補(bǔ)還是約個(gè)心理咨詢師談一談观谦？.......
? ? ? 隔著電話拉盾，我也能感受到閨蜜內(nèi)心的驚濤駭浪。我趕緊給她說(shuō)：HOLD住豁状，行動(dòng)前你還是先給小A的學(xué)習(xí)來(lái)個(gè)“VIP”分析捉偏。
? ? ? 閨蜜暴怒：還搞貴賓服務(wù)倒得？我都恨不得把這小子狠揍一頓.......
? ? ? ? NO，NO夭禽！我解釋霞掺，此VIP不是貴賓服務(wù)，而是心理學(xué)上分析人的內(nèi)在特征的一個(gè)工具讹躯。用VIP來(lái)診斷孩子的學(xué)習(xí)菩彬，父母就有了一雙“慧眼”，可以透過(guò)各類紛亂煩擾的問題表象潮梯，比如厭學(xué)骗灶、學(xué)不會(huì)等，真正看清自己娃學(xué)習(xí)的底層特征秉馏，才能有的放矢耙旦。
? ? ? 1、啥叫VIP：借我一雙慧眼沃饶，把“我是怎樣的我”看清楚
? ? ? 先來(lái)看VIP的專業(yè)解釋母廷，它是一個(gè)人的內(nèi)在資本，包括V（Values? 價(jià)值觀模式）糊肤、I（Interest 興趣傾向）琴昆、P（Preference 性格傾向），是分析人的內(nèi)在特征的工具馆揉。一個(gè)人會(huì)成為什么樣的人业舍，最重要的是看他擁有什么樣的VIP。
? ? ? 說(shuō)到VIP升酣，首先要提“冰山理論”舷暮。冰山理論最早是用于精神分析的，心理學(xué)家把人的意識(shí)用冰山來(lái)描述噩茄，認(rèn)為露出水面的行為和表現(xiàn)下面，都是由冰山底下的要素驅(qū)動(dòng)的。而VIP就屬于冰山底下的“暗流涌動(dòng)”绩聘。
? ? ? 用大白話說(shuō)沥割，價(jià)值觀V就是你認(rèn)為什么是有價(jià)值的、重要的凿菩。它是一種深層次的“偏見”机杜，左右著我們的行為選項(xiàng)。它也是一副“有色眼鏡”衅谷，你的價(jià)值觀會(huì)自動(dòng)過(guò)濾豐富多彩的世界椒拗，讓你只看到你想看到的東西。孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)通過(guò)價(jià)值觀過(guò)濾蚀苛，自動(dòng)把他認(rèn)為好的在验、有意義的納入，其余的就都忽略了枉阵。
? ? ? 興趣I指?jìng)€(gè)人喜好的傾向性译红，是由內(nèi)在遺傳和外界環(huán)境強(qiáng)化共同形成的。當(dāng)孩子的人生路徑與個(gè)人興趣吻合時(shí)兴溜，他會(huì)更有行動(dòng)的自主性，效率也更高耻陕。
? ? ? 性格P指我們與人拙徽、與物互動(dòng)的獨(dú)特性。我們可以用MBTI模型分析孩子的性格特征诗宣。性格會(huì)影響一個(gè)人做事的方式膘怕、選擇的特征，以及時(shí)間觀念的強(qiáng)弱召庞。
? ? ? VIP會(huì)影響一個(gè)人的生涯路徑和未來(lái)選擇岛心。如果一個(gè)人的生涯路徑與自己的內(nèi)在特征不匹配甚至背道而馳，人生的痛苦和糾結(jié)可想而知篮灼。同時(shí)忘古，VIP又具有一定的穩(wěn)定性。青少年階段正是VIP形成的黃金窗口期诅诱，孩子們可以通過(guò)自知自覺髓堪、愿景激發(fā)，進(jìn)行主動(dòng)修正與改變娘荡。這一點(diǎn)用到學(xué)習(xí)上也很有價(jià)值干旁。
2、愿景激發(fā)：給“更好的未來(lái)”畫一幅具體的圖景
? ? ? 高一學(xué)生小B很苦惱炮沐，他學(xué)習(xí)只要遇到難題就放棄争群，稍有挑戰(zhàn)就有畏難情緒。我們一起回憶童年往事時(shí)大年，他有件事記憶深刻：有一次他跑出去玩在外面睡著了换薄，第二天天亮醒來(lái)才回家。結(jié)果發(fā)現(xiàn)鲜戒，他一天沒回家家里沒人找他专控。在那一刻，他對(duì)自己的定位是：我是無(wú)價(jià)值的遏餐，至少在親密的人眼中我是無(wú)價(jià)值的伦腐。當(dāng)小B帶著這樣的無(wú)價(jià)值感面對(duì)任何挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)把自己放在底線狀態(tài)失都。遇到難題柏蘑，他首先就想：我肯定不會(huì)幸冻；老師用激將法，他還沒做就斷言：我肯定不行咳焚。
? ? ? 自我價(jià)值感就是一個(gè)人對(duì)自我價(jià)值的判斷———i am ok或者i am not? ok洽损。自我價(jià)值感是影響孩子學(xué)習(xí)、未來(lái)選擇革半、與人互動(dòng)碑定、職業(yè)、幸福感和成就感的核心指標(biāo)又官。一個(gè)人自我價(jià)值的定位如果是“我是有價(jià)值的延刘，別人也是有價(jià)值的”，他就能更好接納自己六敬，同時(shí)與人有效合作碘赖，也會(huì)有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們平時(shí)所說(shuō)的“自信心”外构，底層就是自我價(jià)值感普泡。
? ? ? 假如一個(gè)人的自我價(jià)值定位如小B這樣，是“我是無(wú)價(jià)值的”审编，這就是低自我價(jià)值感撼班。回到冰山模型割笙，相當(dāng)于V的部分有個(gè)漏洞权烧，你做出的所有努力大部分會(huì)從洞里漏走。對(duì)學(xué)習(xí)行為而言伤溉，如果孩子處于低自我價(jià)值感的狀態(tài)般码，如果不在V上進(jìn)行改觀，你做的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的種種方法只能事倍功半乱顾。
? ? ? 除了自我價(jià)值感板祝，V在學(xué)習(xí)上的另一個(gè)體現(xiàn)是學(xué)業(yè)價(jià)值感。學(xué)生可以分為兩類走净，一種是“掌握價(jià)值傾向”券时，一種是“認(rèn)可價(jià)值傾向”》“掌握價(jià)值傾向”的孩子橘洞，價(jià)值關(guān)注點(diǎn)在學(xué)的東西有趣，當(dāng)他把外界的東西搞清楚變成自己的说搅，會(huì)感覺這是一件有價(jià)值的事炸枣。該類型的孩子關(guān)注學(xué)科的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和邏輯關(guān)系适肠。認(rèn)可價(jià)值傾向的孩子則認(rèn)為霍衫，自己努力學(xué)習(xí)的價(jià)值在于別人（老師、家長(zhǎng)侯养、同伴等）的評(píng)價(jià)和認(rèn)可敦跌。
? ? ? 哪種傾向的孩子自驅(qū)力、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)呢逛揩？肯定是“掌握價(jià)值傾向”的學(xué)生柠傍。對(duì)“認(rèn)可價(jià)值傾向”的孩子來(lái)說(shuō)，雖然外在的評(píng)判和認(rèn)可也能給學(xué)習(xí)帶來(lái)一些動(dòng)力息尺，但弊端很大携兵，往往孩子為了維護(hù)自我在外界的形象，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)很容易找理由放棄搂誉。
? ? ? 如何從V的角度改變孩子的學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)們可以用的一個(gè)方法是vision（愿景）激發(fā)静檬，通過(guò)未來(lái)視野炭懊、藍(lán)圖形象、愿景涂鴉等方法拂檩，把孩子未來(lái)更大的獲得呈現(xiàn)出來(lái)侮腹。
? ? ? 比如，如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了考高分稻励，愿景只是取得了更好的成績(jī)會(huì)如何父阻，雖也有一些激勵(lì)作用，但也很容易產(chǎn)生打擊望抽。作為家長(zhǎng)加矛，如果能夠引導(dǎo)孩子去思考“中學(xué)的努力是為了未來(lái)人生的自由度更變得更大”，比如能上更好的大學(xué)煤篙、在大學(xué)里能看到什么樣的景物斟览、能接觸什么樣的牛人、同學(xué)們將來(lái)怎樣...........孩子在大腦里能想象出這個(gè)場(chǎng)景辑奈，接下來(lái)思考學(xué)習(xí)時(shí)苛茂，學(xué)習(xí)的指向性和動(dòng)力就會(huì)和更大的獲得掛鉤，孩子會(huì)跳到一個(gè)更大的空間去審視自己和學(xué)習(xí)鸠窗。
3妓羊、自我修煉：做PD型超級(jí)學(xué)霸
? ? ? PTID模型是我們分析興趣傾向的重要模型。具體來(lái)說(shuō)稍计，P（People）傾向于與人互動(dòng)躁绸；T（Things）關(guān)注點(diǎn)在事與物，即便與人互動(dòng)，也是把人工具化涨颜、類別化费韭、概念化；I（Idea）是思維發(fā)散特征的庭瑰、追求新意星持；D（Data）的特征是關(guān)注細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)弹灭、標(biāo)準(zhǔn)督暂。你認(rèn)為哪個(gè)象限學(xué)習(xí)最穩(wěn)定？哪個(gè)象限容易起伏呢穷吮？
? ? ? IT類型——學(xué)業(yè)鉆研型：傾向于鉆研逻翁，對(duì)于學(xué)習(xí)本身的邏輯體系的建立和意義感關(guān)注更強(qiáng)，捡鱼，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性比較強(qiáng)八回。
? ? ? TD類型——聽話完成型：老師讓干啥就干啥，不傾向于發(fā)散驾诈，不善于整合符合自己獨(dú)特性的學(xué)習(xí)模式缠诅。學(xué)習(xí)的刻板性過(guò)強(qiáng)。因?yàn)楝F(xiàn)在考試越來(lái)越追求知識(shí)的整合乍迄，對(duì)發(fā)散要求很高管引，這一類型不占優(yōu)勢(shì)。
? ? ? PD類型——資源利用型：關(guān)注人闯两、協(xié)助和幫助褥伴，目標(biāo)意識(shí)最強(qiáng)，有了目標(biāo)后能迅速清楚誰(shuí)可以助力達(dá)成目標(biāo)漾狼，在方法層重慢、資源整合層、尋求幫助層都做得不錯(cuò)邦投。該類型的孩子通常學(xué)習(xí)成績(jī)好伤锚，討老師喜歡，同學(xué)關(guān)系也不錯(cuò)志衣，屬于超級(jí)學(xué)霸屯援。
? ? ? IP類型——師生關(guān)系型：對(duì)關(guān)系的關(guān)注度更高，更關(guān)注外在的評(píng)價(jià)念脯，成績(jī)特別容易起伏狞洋。
? ? ? ? 如何幫助孩子利用PTID進(jìn)行自我修煉？P意味著精力過(guò)多關(guān)注于“被關(guān)注”绿店，要把價(jià)值點(diǎn)更多放在學(xué)習(xí)本身吉懊；I愛腦補(bǔ)庐橙，過(guò)分固守自己的觀念。對(duì)I類型的孩子來(lái)說(shuō)建立學(xué)科思維非常重要借嗽；D關(guān)注每一步态鳖，以至于忘了考點(diǎn)。如果和P一結(jié)合就沒問題了恶导。
4浆竭、性格助力：遵循有效學(xué)習(xí)四步曲
? ? ? 性格傾向P會(huì)顯著影響人的學(xué)習(xí)行為和互動(dòng)模式。學(xué)者大衛(wèi).凱爾西與MBTI理論的提出者邁爾斯惨寿、布里格斯母女探討發(fā)現(xiàn)邦泄，MBTI的16種類型可以組合成四大氣質(zhì)類型，分別是SP（天才的藝術(shù)家）裂垦、SJ（忠誠(chéng)的監(jiān)護(hù)人）顺囊、NF（理想主義者、精神領(lǐng)袖）蕉拢、NT（科學(xué)家特碳、思想家）。
? ? ? 有效學(xué)習(xí)的第一步要首先從行動(dòng)開始晕换。最有行動(dòng)型特征的就是SP型测萎。舉個(gè)例子：我們初中物理學(xué)過(guò)慣性這個(gè)新概念，意思是木塊在一輛車上放著届巩，車急停，木塊會(huì)往前還是往后跑份乒？正確答案是往前恕汇。但我當(dāng)年死活不理解，認(rèn)為就是往后跑或辖。老師各種解釋瘾英，我也想不明白。記得老師直接拿模型小車進(jìn)行演示颂暇，結(jié)果果然是木塊往前跑了缺谴。這就是SP型——用知識(shí)的樣例來(lái)進(jìn)入，如演示耳鸯。
? ? ? ? 接下來(lái)進(jìn)入第二步——NF型反思湿蛔。比如當(dāng)我們從小車急停、木塊往前走的具象場(chǎng)景抽離出來(lái)县爬，抽象一層思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)阳啥，慣性正是導(dǎo)致小車這一系列動(dòng)作背后的力量。
? ? ? ? 第三步财喳，在反思的基礎(chǔ)上察迟，把抽象出來(lái)的概念慣性和自己腦子里原有的概念產(chǎn)生聯(lián)系斩狱，形成體系，進(jìn)而升級(jí)為理論扎瓶。
? ? ? ? 第四步還要落到實(shí)際應(yīng)用SJ型所踊。畢竟紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行概荷。
? ? ? ? 作為父母秕岛，當(dāng)我們幫助孩子定位了自己的學(xué)習(xí)類型后，孩子就知道自己最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式以及不足是什么乍赫。比如一個(gè)孩子如果是SP型瓣蛀，他在做出第一步行動(dòng)參與后，就要刻意沿著上圖中箭頭的方向把其余三步跑完雷厂，這才是一個(gè)完整的有效學(xué)習(xí)的路徑惋增。
? ? ? 在P促進(jìn)學(xué)習(xí)的部分，孩子可以借鑒的策略就是針對(duì)”一缺三”彌補(bǔ)改鲫，我們每個(gè)人都是四種類型之一诈皿。真正有效的學(xué)習(xí)都要按照“從行動(dòng)到反思到理論到實(shí)際”的四步曲來(lái)推動(dòng)。
小結(jié)：知不足（自我發(fā)現(xiàn)）像棘，而后有的放矢（自我發(fā)展）
? ? ? 作為家長(zhǎng)稽亏，我們用VIP這雙“慧眼”，幫助孩子們既看清了自己的優(yōu)勢(shì)是什么缕题，進(jìn)行充分發(fā)揮截歉，也知道自己的不足是什么，進(jìn)行恰當(dāng)彌補(bǔ)烟零。需要提醒的是瘪松，從學(xué)習(xí)的角度看，沒辦法揚(yáng)長(zhǎng)避短锨阿，孩子們要做的一定是取長(zhǎng)補(bǔ)短宵睦。
? ? ? 最后我提醒閨蜜，初中階段正是孩子修正墅诡、彌補(bǔ)壳嚎、升級(jí)VIP的關(guān)鍵期，等到了高中就無(wú)暇關(guān)注這些事了末早，重點(diǎn)就變成了把自己原有的模式盡量?jī)r(jià)值最大化烟馅，很難再去對(duì)自己的價(jià)值和模式進(jìn)行重塑。父母作為最了解孩子的人荐吉，這個(gè)階段一定要用VIP幫孩子看清自身學(xué)習(xí)的真相焙糟，知不足而后有的放矢。
