閱讀，讓我學(xué)會發(fā)現(xiàn)兒童
姜堰東橋小學(xué)教育集團(tuán) 李星
初次敲開讀寫班的大門杉允，就好像武陵人誤入桃源仙境一般邑贴，惶恐而又激動不已。當(dāng)我怯怯地目視一周時叔磷，看到了前輩的目光中既有對我這個新人的新奇審視拢驾，又有對后輩晚生的歡迎接納。細(xì)嗅滿室書香改基，感覺這就是我向往又渴盼的境界繁疤。輕輕落座，忐忑不安中的我開始了尋覓書香的旅程寥裂。
由于加入讀寫班較晚嵌洼，朱光潛先生的《談美》這本書還是鳳凰園校區(qū)單虎老師贈予我的，心中甚是感激封恰。為了趕進(jìn)度麻养，讀得很匆忙，雖然讀完诺舔，但是囫圇吞棗鳖昌。因為接到預(yù)先通知，說讀寫班活動時要交流《慢慢走低飒，欣賞啊》這一章節(jié)许昨。我又再一次拜讀，邊讀邊寫下了：“放慢腳步褥赊，仔細(xì)品味人生百態(tài)糕档，一定會有意想不到的收獲“韬恚”在讀寫班的交流會上速那，聽了沙華中校長的閱讀指導(dǎo)俐银，我再一次執(zhí)筆在我的那句話旁鄭重地寫下了：“走近兒童，欣賞兒童端仰，努力讓日常的教育教學(xué)有詩意捶惜。”
剛走出師范院校大門的我荔烧，對于教育教學(xué)工作吱七，飽含著急迫的心情，急切地想做好一切鹤竭，想做得更好踊餐，想告訴身邊所有人雖然我初入社會但也能獨當(dāng)一面。抱著這種心態(tài)面對我的學(xué)生們诺擅，不免顯得過于急躁市袖。比如：我會對排隊落后的孩子瞪大眼睛啡直，語辭嚴(yán)厲地告訴他：“你太慢了烁涌，難道要全班同學(xué)等你一個人嗎？”我常常希望能看到每一個孩子在排隊的時候酒觅，都能快速地收拾好桌面上的物品撮执，然后有序地走出教室∠系ぃ可是結(jié)果卻怎么也不盡人意抒钱，總有人拖拉，我似乎一直憋著一股無名之火卻又無處發(fā)泄颜凯，內(nèi)心迷茫卻找不到出口谋币。
慶幸得很，我從讀寫班症概、從閱讀中找到了答案蕾额。我明白了，教育贏在心態(tài)彼城，教師應(yīng)該用美的眼光去發(fā)現(xiàn)兒童诅蝶，欣賞兒童，走近兒童募壕，成就兒童调炬。教育是一門慢的藝術(shù)，欲速則不達(dá)舱馅。我反思自己缰泡，我急于求成，求全責(zé)備代嗤，我恨鐵不成鋼棘钞，幻想點石成金照棋。其實孩子們自帶光芒，問題是出在我的身上武翎。于是烈炭，我重新調(diào)整心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的天使屬性宝恶。漸漸地我觀察到符隙，在排隊的時候，總有馬虎的同學(xué)撞歪桌椅垫毙，也有粗心的孩子桌子上書霹疫、文具盒一團(tuán)亂，而那些曾被我說“你們太慢了”综芥、受我呵斥的孩子丽蝎，原來是在眼疾手快地收拾好自己的東西后，又幫助班級排桌椅膀藐，歸攏同學(xué)的物品屠阻。看到這兒额各，我開始懊惱我曾經(jīng)的所作所為国觉，我只看到“慢”的結(jié)果，只關(guān)心表象虾啦，不了解其中的原因麻诀，不給孩子們解釋的機(jī)會，錯怪了他們傲醉。在接下來的晨會課上或大課間活動結(jié)束后蝇闭，我回到教室看到干凈清爽的教室，總會狀若無意地表示自己的驚訝硬毕，或?qū)σ蛘斫淌叶暗絷牎钡暮⒆颖硎靖兄x呻引。賞識和榜樣的力量都是巨大的！起初昭殉，有幾個“小天使”加入其中苞七，后來越來越多。后來我又發(fā)現(xiàn)挪丢，有些孩子在幫助別人的同時卻忽略了自己的整潔蹂风。于是，我趁熱打鐵乾蓬，告訴他們既要做熱心助人的“小天使”惠啄，更要做不給別人帶來麻煩的“小天使”。孩子們都點著頭了然地笑了。
每個孩子都是真善美的化身撵渡，每個孩子都在成長與完善之中融柬。在他們生命中最美好的童年時代，我不僅要給他們指明方向趋距，做一名領(lǐng)路人粒氧，更要陪伴他們感受身邊的美，領(lǐng)略沿途的風(fēng)景节腐，感受成長中的酸甜苦樂外盯。
生命成長是個神奇的歷程，一路風(fēng)景一路歌翼雀。我要慢慢走饱苟，慢慢欣賞，在成全孩子的同時完善自我狼渊，把我的人生譜寫成一部具有詩意的生命巨作箱熬。
