拆書幫長沙橘洲分舵第9期RIA訓(xùn)練營第10次作業(yè)11.29
選自《非暴力溝通》P57
【R:閱讀原文片段】
對他人的指責(zé)、批評犀呼、評論以及分析反映了我們的需要和價(jià)值觀渣聚。如果我們通過批評來提出主張，人們的反應(yīng)常常是申辯或反擊。反之官觅，如果直接說出我們的需要，其他人就較有可能作出積極回應(yīng)。
【I：拆書家講解引導(dǎo)】
生活中常會(huì)遇到好心當(dāng)做驢肝肺的現(xiàn)象發(fā)生公荧，即使知道對方的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是仍常會(huì)遇到不理解對方的心意同规，導(dǎo)致溝通失敗循狰。
我們在溝通的時(shí)候，常會(huì)有自我防御意識(shí)券勺。溝通的方式很重要绪钥，換種溫和的方式，可以降低對方防御意識(shí)关炼，讓溝通對象更好地接受信息程腹。
例如在遇到資源被占用的情況時(shí)，放棄指責(zé)對方不考慮自己感受的方式盗扒，向其表達(dá)自己在某些時(shí)刻需要這些公共資源跪楞，而在這些特定的時(shí)刻，希望對方可以考慮自身的需求侣灶，做出一些改變甸祭，對方可能更容易接受。
【A2：規(guī)劃今后運(yùn)用】
下周一聯(lián)系接下來做我的課題的師弟褥影，向其表達(dá)我的需求池户，希望其在年底前可以持續(xù)跟進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)，至少保證一次凡怎，具體需求如下：
[if !supportLists]1校焦、[endif]下周需要向?qū)焾?bào)告，時(shí)間比較趕统倒，希望其能夠協(xié)助寨典；
在離校之前，希望將自己所學(xué)知識(shí)能夠借著實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)傳授給他房匆，做好交接工作耸成。
