每次走進橄欖樹教室一陣花香撲鼻而來……我們就會駐足好一會兒蜕该。暮省課上張老師告訴孩子們犁柜，為了使橄欖樹教室更加美好，張老師不斷地增添新植物堂淡，她說也希望孩子們能為教室創(chuàng)造美好馋缅。
我們今天的美好也不少啊……
早晨走進原老師教室首先欣賞了歌曲《月之故鄉(xiāng)》
先欣賞了幾幅任性的圖畫，開啟詩歌《任性的畫筆》老師先范讀绢淀，孩子們齊讀萤悴，用聲音傳遞情感。讀出“任性”皆的。挑個別學生讀覆履，讀第一小節(jié)讀出畫筆的“樂”，分小組讀费薄，讀出自己的感覺硝全。
小石頭教室趙老師的《寓言兩則》，首先引導(dǎo)孩子說出寓言是什么楞抡？孩子們自己總結(jié):小故事講述大道理伟众。主人翁可以是人、動物召廷、植物凳厢。
解釋題目《寓言兩則》強調(diào)寓言的量詞:則
5分鐘看哪個同學讀的故事最多。出示詞語挑學生讀竞慢。接龍讀課文（沒讀好的同學先紫，繼續(xù)重復(fù)。）講述了一件什么事情筹煮？和孩子們梳理后復(fù)述故事內(nèi)容遮精。和孩子恁一起揣摩:“羊已經(jīng)丟了，我還修羊圈干什么寺谤？”到底是修還是不修仑鸥？還是要修的，不修变屁，損失會更大眼俊！舉身邊孩子身邊的例子岳服⊙庾鳎“我2首曲子都不會膜毁，我就不學了够坐？”“數(shù)學挑戰(zhàn)單好多都沒時間叼走了疑俭，還修不修架谎？補不補夫啊？”該了就不晚顿肺，不改遮晚，就糟糕透了性昭。“亡羊補牢县遣，為時不晚糜颠。”
趙老師這樣與孩子們對話:真理馬上就要從孩子身上誕生了萧求。不要把自己的想法強加在別人身上（舉手發(fā)言）其兴。真理不是吵出來的。
原老師教室進行了《語文園地二》的預(yù)習單夸政，在規(guī)定時間內(nèi)完成元旬。講到了句型的轉(zhuǎn)換，變換句型時守问，成分不能殘缺匀归，保證原句不變。充分發(fā)揮孩子學習的自主性酪碘，自己完成預(yù)習朋譬。重點講解詩句及詩意。
張春燕老師《動手做做看》復(fù)習生字兴垦。張老師的課堂時時處處都關(guān)注著孩子的行為徙赢，激情四射，用鼓勵性針對性的語言提醒孩子探越。
開火車朗讀課文狡赐。結(jié)合核心問題:科學家提出一個什么問題？孩子們從文中找答案钦幔。對于科學家的話我們我們應(yīng)該怎么辦枕屉？不應(yīng)該，答案應(yīng)該從實驗中來鲤氢，不能信口開河搀擂∥髋耍科學就是這樣，隨時可能被人推翻哨颂，不可能有絕對的正確喷市。
當講到“起哄”時，張老師這樣與孩子們對話:橄欖樹教室的孩子從不做動物腦的人威恼。
下午嚴老師寫作指導(dǎo)品姓，魏老師教研:
1、晨誦更像表白箫措，語文課更像戲劇腹备。課堂興奮:詩（共鳴）、思（思辨）斤蔓。寫作:要展示不要講述植酥。情景長度、邏輯長度附迷，要么在情況中游刃有余惧互。同一個東西，可以用不同的形式喇伯。景物描寫都是服務(wù)于人的喊儡。
2、寫景:結(jié)構(gòu)稻据、順序艾猜、情景關(guān)系
舉例的時候盡量用熟悉的東西，減少壓力捻悯。
重要的是要表達的東西不能被淹沒匆赃。
寫什么取決于我跟她的關(guān)系。
課堂上一定要讓孩子們興奮今缚。
課堂上前5分鐘要精心設(shè)計出來算柳。
寫景訓練:確定寫作結(jié)構(gòu)、寫景順序姓言、寫景的目的瞬项。
共讀《木偶奇遇記》分角色朗讀。隨時停下來和孩子們進行討論何荚。羞恥心——良知
暮省——班級故事（桌椅囱淋，餐桌）。張老師講:破窗效應(yīng)——只要破損一小塊之后餐塘，她破損的地方就會越來越多妥衣！又學到新知識了！
每一天在運城國際感受到的是孩子、老師的充實税手，從容蜂筹。從內(nèi)到外散發(fā)出的品質(zhì)更是讓我們折服。早晨吃完飯走近教學樓一樓芦倒，正準備拉來門口的棉門簾時狂票，發(fā)現(xiàn)一個小女孩已經(jīng)在那兒幫我們拉著呢！當時我們震驚了熙暴，表揚了那個小女孩，女孩沖著我們笑笑走了慌盯。這樣的舉動是美好的周霉，帶給我更多的思考……在國際學校的每一天時刻都散發(fā)著美好，時刻都有感動發(fā)生亚皂，珍惜在國際的每一天俱箱。
