一道高考題

（2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面的文字潦匈，完成問(wèn)題阱高。

中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神茬缩、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)赤惊。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊凰锡，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新未舟，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神，（? ? ? ）掂为，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格裕膀。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性勇哗。為歷代畫家崇尚與傳承昼扛，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師欲诺。然而抄谐，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”扰法，不敢輕易逾越雷池蛹含，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上塞颁，單憑筆墨功力浦箱，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受祠锣，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)酷窥，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者锤岸，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神竖幔，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

18．對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)是偷，作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A．我站在山腳抬頭望去拳氢，只見無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形募逞，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識(shí)到馋评，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了放接。

C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣留特，“形神兼?zhèn)渚榔ⅲ錆M生機(jī)”

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【參考答案】B

【答案解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)您炉，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分瞬雹，用來(lái)表示停頓同窘、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤菱鸥，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“長(zhǎng)跪不起”并非實(shí)指躏鱼，而是虛指氮采，指一些畫家對(duì)繪畫準(zhǔn)則的虔誠(chéng)遵守，這里的引號(hào)染苛，有表述特殊含義鹊漠、需要強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng)殖侵，“之”的引號(hào)贸呢，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B項(xiàng)拢军，“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡怔鳖。引號(hào)的作用是表述特定含義茉唉。C項(xiàng)，“形神兼?zhèn)浣嶂矗錆M生機(jī)”度陆，引號(hào)是引用話語(yǔ)的作用。D項(xiàng)“文明”献幔，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用懂傀。分析可知，B項(xiàng)引號(hào)的作用符合要求蜡感。故選B蹬蚁。

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

引號(hào)的用法例析

一恃泪、《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》明確指出引號(hào)的用法有四種：

①表示行文中直接引用的話。

②表示需要著重論述的對(duì)象犀斋。

③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)贝乎。

④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)叽粹，里面一層用單引號(hào)览效。

1、即在行文中直接引用他人的話虫几。

引號(hào)直接引用他人的話锤灿，包括格言、詩(shī)詞辆脸、歌詞衡招，但不會(huì)引用單個(gè)的詞語(yǔ)。不過(guò)有一種情況比較特殊每强，那就是象聲詞和音譯外來(lái)詞加引號(hào)始腾，也是表示直接引用。

例如：

（1）“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上空执。（《盧溝橋烽火》）

（2）科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字浪箭，給這只克隆羊起名為“多利”。（《克隆之謎》）

2辨绊、表示需要著重論述的對(duì)象

在行文時(shí)奶栖，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出論述的對(duì)象门坷，也需要加上引號(hào)宣鄙。

例如：

（1）我想跟大家談一談“合作”的話題。（《學(xué)會(huì)合作》）

（2）魯迅在書桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”默蚌。（《早》）

（3）海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”冻晤、“種子”等許多單詞。（《海倫·凱勒》）

在這些句子中绸吸，“合作”鼻弧、“早”、“泥土”锦茁、“種子”都是這些句子所著重論述的對(duì)象攘轩。有的老師認(rèn)為第3句中的“泥土”、“種子”加上引號(hào)是表示引用码俩，引用海倫學(xué)會(huì)的單詞度帮。實(shí)際上前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，引用是直接引用他人的話稿存，或者是格言笨篷、詩(shī)詞瞳秽、歌詞等，不會(huì)引用單個(gè)的詞語(yǔ)冕屯。

這里也有一種特殊情況寂诱，表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史時(shí)間加引號(hào)安聘，表示地名加引號(hào)痰洒，專用名詞加引號(hào)，以前的說(shuō)法引號(hào)都是表示特定稱謂浴韭。

例如：

（1）”九一八“事變后丘喻，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省。（《盧溝橋烽火》）

（2）人民大會(huì)堂念颈、北京火車站以及其他很多著名建筑泉粉，屋頂都采用了這種”薄殼結(jié)構(gòu)“。（《人類的”老師“》）

現(xiàn)在看來(lái)這些都應(yīng)該歸結(jié)到”表示需要著重論述的對(duì)象“這種用法中來(lái)榴芳。因?yàn)榻o這些詞語(yǔ)加上引號(hào)就是為了起一個(gè)突出嗡靡、強(qiáng)調(diào)的作用。因而判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否起強(qiáng)調(diào)窟感、突出的作用讨彼。

3、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)

在行文時(shí)柿祈，有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就不再表示它原來(lái)的意思哈误，而是具有了新的含義。

例如：

（1）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”躏嚎。（《海倫·凱勒》）

說(shuō)明：在這里蜜自，并不是說(shuō)手指真的會(huì)說(shuō)話了，而是指海倫學(xué)會(huì)了摸讀盲文和用盲文與他人交流卢佣。

（2）消息傳開重荠，聶將軍收到了大批來(lái)自日本各地的電報(bào)和書信，日本人民稱他是“活菩薩”珠漂，是“中日友誼的使者”晚缩。（《聶將軍與日本小姑娘》）

說(shuō)明：“活菩薩”在這里并不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人媳危。“中日友誼的使者”顯然也不是指奉命出使中日冈敛，締結(jié)友誼的人待笑，而是指聶榮臻將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋梁，締結(jié)了中日人民的友誼抓谴。

所以說(shuō)判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否具有了不同于原來(lái)意思的新的含義暮蹂。

此外寞缝，課本中有幾個(gè)例子特別容易引起混淆、爭(zhēng)議仰泻，因此單獨(dú)列出來(lái)作一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明荆陆。

（1）詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路集侯。（《詹天佑》）

說(shuō)明：這里的“人”字加引號(hào)實(shí)際上表示的是摩形格的比喻手法被啼，即形象化地將鐵路的形狀比喻成為像個(gè)“人”字。

（2）因?yàn)樗鼈兊妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字棠枉，所以稱為金字塔浓体。（《埃及的金字塔》）

說(shuō)明：這里的“金”字加引號(hào)實(shí)際上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地將金字塔的輪廓比喻成像個(gè)“金”字辈讶。

4命浴、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)贱除，里面一層用單引號(hào)

例如：

（1）孟浩然接過(guò)酒杯生闲，一飲而盡，然后說(shuō)道：“王勃說(shuō)得好月幌，‘海內(nèi)存知己碍讯，天涯若比鄰》勺恚’雖然我們暫時(shí)分別了冲茸，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕∶辶保”（《黃鶴樓送別》）

（2）爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思轴术，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪钦无！”（《學(xué)會(huì)查”無(wú)字詞典“》）

這兩個(gè)例子都是屬于“引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)逗栽，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)”的情況失暂，外面的雙引號(hào)都是表示行文中直接引用的話彼宠。“海內(nèi)存知己弟塞，天涯若比鄰凭峡。”是直接引用中的引用决记，為了表明層次摧冀，所以要用單引號(hào)。“無(wú)字詞典”加引號(hào)是表示特殊的含義索昂，指生活中的學(xué)問(wèn)建车。

特殊用法：前引號(hào)與后引號(hào)沒(méi)有成對(duì)使用

引號(hào)還有一種特殊的用法，一般地說(shuō)椒惨，前引號(hào)跟后引號(hào)要成對(duì)使用缤至，但也有例外。即如果引用的文字連著有好幾段康谆，每一段開頭都應(yīng)該只用一個(gè)前引號(hào)领斥，直到最后一段的末了才用一個(gè)后引號(hào)。

例如秉宿，在《高爾基和他的兒子》中戒突，高爾基信的內(nèi)容引用了三段話，第一描睦、二膊存、三段的段首都用了前引號(hào)，但第一忱叭、二段段尾不用后引號(hào)隔崎，只在第三段末用了一個(gè)后引號(hào)。這就是引號(hào)的特殊用法韵丑。

在《天鵝的故事》中爵卒，斯杰潘老人講的故事共有五段話，也使用了引號(hào)的這種特殊用法撵彻。第一钓株、二、三陌僵、四轴合、五段的段首都用了前引號(hào)，但第一碗短、二受葛、三、四段段尾都不用后引號(hào)偎谁，只在第五段末用了一個(gè)后引號(hào)总滩。

二、小學(xué)語(yǔ)文幾種常見引號(hào)用法

1巡雨、表直接引用闰渔，一般引號(hào)冒號(hào)都用；（引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容必須忠實(shí)于原文）

例：毛主席教導(dǎo)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)铐望，天天向上澜建∠蛲冢”（轉(zhuǎn)述大意時(shí)不用引號(hào)蝌以，冒號(hào)改成逗號(hào)炕舵。如：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人的時(shí)候是一定要關(guān)門的）

間接引用跟畅；引文已成為說(shuō)話人句子的一個(gè)組成部分咽筋，分兩種情況

（1）引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號(hào)徊件〖楣ィ“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子攀郏”是魯迅先生的行動(dòng)寫照睹耐。

（2）引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后部翘。黑格爾曾指出過(guò)硝训，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的新思。

2窖梁、表示特殊意義

例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”夹囚，現(xiàn)在卻靜靜地坐著纵刘，文雅得合閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義的路荸哟，而是兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之路假哎。）

3、表特殊稱謂

例：老根據(jù)地人民做的鞋是“量天尺”鞍历。

4舵抹、表強(qiáng)調(diào)突出

例：從某種意義上說(shuō)，“說(shuō)”就是做堰燎。

5掏父、表諷刺、否定

例：還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫秆剪，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去赊淑，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

6仅讽、用于某種特定的名稱陶缺、簡(jiǎn)稱、節(jié)日洁灵、紀(jì)念日等饱岸，如“五一”等掺出。

7、表引用成語(yǔ)苫费、熟語(yǔ)汤锨、諺語(yǔ)等。