楊巧儀老師庇茫，東莞市石排鎮(zhèn)石崗小學(xué)教導(dǎo)處副主任，掛職巧家縣白鶴灘中心學(xué)校和老店鎮(zhèn)尹武小學(xué)副校長搀菩。2018月8月呕臂，楊老師積極響應(yīng)東莞市對昭通市人才支援幫扶行動的號召，希望為“精準(zhǔn)扶貧”工作作出自己的一份貢獻肪跋，成為巧家縣的一名支教教師歧蒋。9月4日至今，楊老師州既，積極適應(yīng)新環(huán)境谜洽，努力工作，開展了一系列的工作吴叶。
一阐虚、了解現(xiàn)狀，制定計劃
楊老師知道晤郑，支教對她來說是一種磨練敌呈，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從踏進了校園的那一刻起造寝，她就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”磕洪，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，把巧家當(dāng)成自己的家诫龙。來到巧家第二天析显，楊老師拋開離家千里的離愁，來到了巧家白鶴灘鎮(zhèn)中心學(xué)校參加開學(xué)典禮签赃，投入到新的工作環(huán)境里谷异。隨后，楊老師在副校長陳春玫老師和教導(dǎo)主任楊宏玲老師的帶領(lǐng)下參觀了校園锦聊，聽她們介紹學(xué)校的情況歹嘹。楊老師了解到，白鶴灘鎮(zhèn)中心學(xué)校共有教師106人孔庭，學(xué)生2500余人尺上，另外還分管18所村完小。老師平均年齡45歲以上圆到，學(xué)生是進城務(wù)工人員子女或留守兒童居多怎抛，家長文化程度低。開學(xué)初兩周里芽淡，楊老師通過跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交談马绝，進課堂聽課，了解到學(xué)校的硬件設(shè)施齊全挣菲，配齊了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備富稻，由于老師的年齡偏大掷邦，教學(xué)觀念落后，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備使用率偏低唉窃，課堂效率很低下耙饰。于是，楊老師制定工作計劃纹份，接下來的工作方向是深入課堂聽課苟跪，了解老師的教學(xué)情況；上公開課蔓涧，示范引領(lǐng)件已，手把手教方法；開展交流研討會元暴，傳遞先進的教學(xué)教育理念和經(jīng)驗篷扩。
二、示范引領(lǐng)茉盏，傳經(jīng)誦寶
1鉴未、深入課堂指導(dǎo)。
楊老師經(jīng)常走進老師的課堂鸠姨，聽不同的課型铜秆，提出具體可行的改進建議。如：2018年11月1日上午讶迁，楊老師分別到202班和303班聽了兩節(jié)語文課连茧。
202班陳老師上的仿寫《我要的是葫蘆》第一自然段。陳老師讓一名學(xué)生復(fù)述第一自然段的寫法巍糯。然后逐個句子逐個詞語分析啸驯，哪一句用什么標(biāo)點符號也跟學(xué)生說清楚，接著以“學(xué)校里的一棵樹”為主題祟峦，帶著學(xué)生仿照第一自然段說話罚斗，最后讓學(xué)生寫下來。課堂的最后5分鐘宅楞，老師還點評了幾個同學(xué)寫的一段話惰聂。我看了一下，學(xué)生基本是按老師說的去寫咱筛，沒有自己的觀察和想象。
303班楊老師上的也是仿寫杆故，但他們仿照《地球的兩頂 “白帽子”》的寫法寫《巧家的“金腰帶”》迅箩。他們昨天學(xué)了《地球的兩頂“白帽子”》一課，老師已經(jīng)布置學(xué)生回家寫了《巧家的“金腰帶”》处铛，見效果不佳饲趋，所以在課堂上評講后讓學(xué)生重寫拐揭。課堂上，老師首先讓學(xué)生說該如何寫好此文奕塑，一番交流后堂污，老師以一個同學(xué)的佳作為例，指出她的習(xí)作寫得好的地方龄砰，然后其他同學(xué)補充值得改進的地方盟猖。師生交流后，課堂的最后20分鐘學(xué)生自由創(chuàng)作换棚。楊老師觀察了幾個學(xué)生式镐，他們還是努力回想老師剛才講的內(nèi)容，記錄下來固蚤，自己還是不知道如何寫娘汞。
課后，楊老師跟兩位老師進行了交流夕玩，分享了自己的聽課感受和提出了改進的建議：
一你弦、二年級陳老師的課：1、既然第一自然段已經(jīng)學(xué)過燎孟，無需再從新分析內(nèi)容禽作，只需總結(jié)它的寫法，學(xué)生在仿寫缤弦。2领迈、規(guī)定學(xué)生寫校園里的一棵樹，束縛了學(xué)生的思維碍沐，應(yīng)允許他們寫自己喜歡的植物狸捅。
二、三年級楊老師的課：1累提、點評學(xué)生的佳作時尘喝，把她的習(xí)作投影出來讓其他同學(xué)對照著點評，老師在上面作標(biāo)記斋陪，這樣更直觀有效朽褪。2、既然是《地球的兩頂“白帽子”》的寫法无虚，學(xué)生前一天寫前老師有沒有指導(dǎo)寫缔赠？3、課堂上友题，老師要求學(xué)生重寫前應(yīng)再一次復(fù)習(xí)地球的兩頂“白帽子”》的寫法嗤堰，而且對于三年級的學(xué)生才剛剛開始學(xué)習(xí)作，仿寫一篇文章難度太大度宦，不防先仿寫一段話踢匣。????????????????????????????????????????????????
2告匠、上好示范課，手把手教方法离唬。
為了更多老師能更快地學(xué)到先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法后专，楊老師借上公開課的機會給老師示范引領(lǐng)。楊老師這個學(xué)期在學(xué)校输莺、縣里上的公開課多達五次戚哎。她分別在二年級和三年級執(zhí)教《夜宿山寺》、《楓橋夜泊》和《菩薩兵》模闲，給這兩個年級的老師展示古詩和記敘文的教學(xué)流程和方法建瘫。11月5日上午，在白鶴灘中心學(xué)校的電教室舉行了“東莞——白鶴灘中心學(xué)惺郏”2018年秋季全鎮(zhèn)的教學(xué)研討活動中啰脚，楊老師執(zhí)教統(tǒng)編版三年級上冊第六組的《19海濱小城》；11月22日上午实夹，在白鶴灘中心學(xué)校的電教室舉行了“昭通市2018年小學(xué)語文教研暨小學(xué)語文名師工作室活動橄浓，楊老師執(zhí)教統(tǒng)編版二年級上冊的《敕勒歌》。
每一節(jié)課亮航，楊老師都把最新的教學(xué)理念傳遞給每一位老師荸实，把最行之有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法展現(xiàn)在課堂，學(xué)生愛學(xué)缴淋、樂學(xué)准给，不僅學(xué)到知識，也習(xí)得學(xué)習(xí)方法重抖，得到語文素養(yǎng)的熏陶露氮。白鶴灘鎮(zhèn)中心學(xué)校高校長用這樣一句話來評價楊老師的課：“楊巧儀老師的課就是一步一步清晰地教老師們怎樣上課≈优妫”
三畔规、關(guān)愛孩子，心系鄉(xiāng)村教育
楊老師得知白鶴灘中心學(xué)校還分管18所村完小后恨统，經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)工作叁扫。9月20、21日兩天畜埋，楊老師跟隨白鶴灘鎮(zhèn)中心校的陸副校長和戴萍副主任下鄉(xiāng)莫绣，到旱谷、中村悠鞍、新村和七里四所村完小學(xué)对室，進行開學(xué)以及均衡發(fā)展工作檢查，提出了學(xué)校建設(shè)的建議。10月24日软驰，她參加楊昭睿名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，分別在黎明和大坪兩所村完小聽了四節(jié)課心肪，課后對四位老師的課進行了點評锭亏，給出具體改進的方法。10月29日硬鞍，在中心校高校長的帶領(lǐng)下慧瘤，先后到蓮塘小學(xué)、大坪小學(xué)固该、躍進小學(xué)锅减、楊家灣小學(xué)觀摩校園文化和班級文化，均衡檔案和功能室伐坏、大課間和社團活動怔匣，在總結(jié)會上楊老師也提出了改進的建議。
此外桦沉，楊老師還特別關(guān)注孩子的閱讀生活每瞒。每次到一個班上課都了解他們的課外閱讀開展情況。她了解到他們教室圖書柜里的書品種單一纯露，沒有及時更新剿骨。在2019年的元旦來臨之際，她老師分別給上過公開課的班級207班和303班各送了一套課外書埠褪，作為新年禮物浓利，祝愿孩子們徜徉書海，收獲快樂钞速。楊老師還計劃下個學(xué)期贷掖，找贊助給白鶴灘中心學(xué)校一年級師生捐贈一批最新推廣的學(xué)拼音的教材，讓老師教得輕松玉工，學(xué)生學(xué)得快樂羽资。
四、積極參加文藝演出遵班，綻放光彩
楊老師很快融入白鶴灘中心校這個大家庭屠升，與老師們打成一片，積極參加學(xué)校組織的文娛活動狭郑。9月10日腹暖，她與另一個支教老師楊雯雯編排了節(jié)目在教師節(jié)活動中表演，贏得了老師們的陣陣喝彩翰萨。她還加入了學(xué)校舞蹈隊脏答。10月中旬至12月底，每逢周一至四晚七點至八點半都參加學(xué)校藝術(shù)周的舞蹈《卡路里》的排練。12月13日和28日殖告，分別在白鶴灘中心學(xué)校藝術(shù)節(jié)和巧家四中的30年校慶阿蝶，兩場文藝匯演上，文靜黄绩、優(yōu)雅的楊老師綻放出充滿動感活力的一面羡洁，讓所有師生刮目相看。
一年的支教生活已經(jīng)過去一半爽丹，楊老師并不滿足所做的這些筑煮，而是繼續(xù)修訂計劃，準(zhǔn)備在教學(xué)教研方面繼續(xù)深入指導(dǎo)粤蝎，通過帶徒弟的方式真仲，傳授經(jīng)驗，以點帶面初澎，讓一部分老師先成長起來秸应。同時她也計劃深入了解物色需要資助貧困學(xué)生，發(fā)動?xùn)|莞的力量捐助他們谤狡，繼續(xù)為巧家教育作貢獻灸眼。
