——金陵研習(xí)隨筆一
學(xué)校申請到親近母語項(xiàng)目校咱枉，獲得四個(gè)免費(fèi)培訓(xùn)名額，每人各交了整本書<小鹿斑比>喷户、圖畫書<風(fēng)到哪里去了>唾那、<日有所誦>一個(gè)單元共三份設(shè)計(jì)，我們再上金陵。
研習(xí)營設(shè)在南京大學(xué)附屬金陵中學(xué)仙林小學(xué)分校闹获。走進(jìn)兒童世界期犬，培養(yǎng)世界兒童。文藝而氣派的辦學(xué)理念避诽。
園林式的學(xué)校龟虎。這座仿古建筑叫方堂，源自“半畝方塘一鑒開沙庐，天光云影共徘徊”鲤妥。塘中壘石，植蓮拱雏，花鴨們在水中戲耍棉安，在樹蔭下棲息，嚇了我一跳铸抑。
這一段長城贡耽，融北方的灰色入南方七月的森綠，也是一種色彩張力鹊汛。
紅色磚墻戴一頂綠色長帽蒲赂，在水藍(lán)的天空下，就那么安靜靜地刁憋、圓溜溜地沉思著……
總覺得校園應(yīng)該像這樣滥嘴，有很多很多的樹，一方一方的花墻至耻。
迎春花藤牽上去若皱，又垂下來，紅壁白墻黑框玻璃門有梆。人攝景是尖，鏡映人。
這一處建筑是仿陶行知先生的逸少苑泥耀，花門開啟曲折去路饺汹，各色樹木高低呼應(yīng)。十年可以樹木痰催，但百年未必樹人兜辞。
先與建筑之前的，是建筑所承載的理念和功用夸溶。好的建筑就像肥沃的大地逸吵，沉默不語，卻滋養(yǎng)生命缝裁。
學(xué)校建筑扫皱，更是如此。
小空間設(shè)計(jì)成一座宋瓷博物館，里面有標(biāo)本韩脑，多殘片氢妈，但下課偶爾來轉(zhuǎn)悠的孩子，多少有點(diǎn)實(shí)感段多。
建筑文化和教育理念如何水乳相融首量，這是一個(gè)寬闊的話題。這所學(xué)校进苍，有所啟示加缘。
誰敢說我們不是環(huán)境的產(chǎn)物呢？
