“歷史給我們的最好的東西就是它所激起的熱情∠找”——這是德國(guó)偉大的作家歌德的名言案怯，為什么這么說呢？

因?yàn)楫?dāng)我們看到了人類社會(huì)和科學(xué)演進(jìn)的足跡江场，感受過那些曾經(jīng)在歷史舞臺(tái)上留下濃墨重彩的英雄人物的氣魄纺酸，欣賞到流傳千年的藝術(shù)珍品背后凝聚的天才，心里的某個(gè)角落會(huì)有一種情緒會(huì)被激起——仿佛命運(yùn)以其神奇的手指撥動(dòng)著我們的心弦址否，演奏著一曲名為熱情的旋律——這是每個(gè)人生命的故事中不可或缺的音樂餐蔬。

一個(gè)國(guó)家的歷史可以認(rèn)為是一個(gè)民族的血液碎紊，而整個(gè)世界的歷史則是人類的脈絡(luò)，一旦理清了這條脈絡(luò)樊诺，一個(gè)人看待世界看待問題的視角將會(huì)發(fā)生重大的變化仗考，我們一向推崇一種系統(tǒng)思維的大局觀，不僅是對(duì)于成長(zhǎng)過程中的小朋友词爬，對(duì)于尚未形成如此觀念的成人秃嗜，也是大有裨益。

但是正如我在之前中國(guó)史的介紹中所說顿膨，文字的歷史往往過于枯燥锅锨，不夠形象，初學(xué)者對(duì)于歷史事件的發(fā)展也缺乏空間上的概念恋沃，而這一套《地圖上的全景世界史》就很好的解決了這樣的問題必搞。

比如這一幅古文明時(shí)期的世界簡(jiǎn)圖，就能讓讀者很清晰地看到在古文明時(shí)期存在于世界各地的文明如何發(fā)展芽唇，還能通過圖像大致了解這些文明的簡(jiǎn)單風(fēng)貌顾画。

本書的作者魏新，既是一位作家匆笤，也是一位歷史學(xué)者研侣，他曾經(jīng)在央視《百家講壇》作為“開壇”以來最年輕的主講人主講了大型歷史系列講座《東漢開國(guó)》，以幽默獨(dú)特的講述方式引起了觀眾的廣泛關(guān)注炮捧。所以在這套書中庶诡，讀者也不需要擔(dān)心內(nèi)容會(huì)不會(huì)太枯燥。

這套書將世界的歷史分為7個(gè)時(shí)期咆课，分別是史前時(shí)期末誓、古文明時(shí)期、中古時(shí)期书蚪、文藝復(fù)興時(shí)期喇澡、啟蒙時(shí)期、工業(yè)革命時(shí)期以及二十世紀(jì)殊校，每個(gè)時(shí)期都挑選了當(dāng)時(shí)最重要的文明以及發(fā)生的著名時(shí)間作為切入晴玖，甚至最后還附上了兩張世界歷史著名人物以及世界歷史著名建筑的附錄。

有的讀者可能會(huì)想为流，把這么多內(nèi)容聚集在一起呕屎，會(huì)不會(huì)看起來很散抓不住重點(diǎn)？

完全不會(huì)敬察，就以古埃及為例秀睛，書中通過三頁(yè)內(nèi)容就把這個(gè)古老文明的輪廓勾勒得清清楚楚。

第一頁(yè)是古埃及的概貌莲祸，包括它的來歷蹂安、地理位置椭迎、以及它所依賴的尼羅河對(duì)其產(chǎn)生的重要作用，再輔以形象的圖畫田盈，我們對(duì)于這個(gè)古老文明的風(fēng)土人情就有了一個(gè)相對(duì)深刻的記憶侠碧。

而且通過疆域的示意圖，我們可以清楚地看到缠黍，公元前3100年左右文明基本都在河的兩岸發(fā)展，而到了之后才慢慢深入到陸地药蜻，而到公元前15世紀(jì)之后瓷式，埃及的疆域顯著地?cái)U(kuò)大了很多倍。

第二頁(yè)則是介紹了古埃及聞名于世的金字塔和木乃伊语泽，書中還附有金字塔結(jié)構(gòu)示意圖還有著名的圖坦卡蒙的木乃伊圖示贸典，以及木乃伊的由來的小知識(shí)，而且通過圖畫踱卵，讀者對(duì)于金字塔如何建造也有了一定的認(rèn)識(shí)廊驼。

到了第三頁(yè)，則是古埃及的歷史脈絡(luò)惋砂，通過這一頁(yè)妒挎，讀者對(duì)于古埃及經(jīng)歷的6個(gè)時(shí)期（早王朝時(shí)期、古王國(guó)時(shí)期西饵、中王國(guó)時(shí)期酝掩、新王國(guó)時(shí)期、晚王國(guó)時(shí)期眷柔、托勒密王朝）就有了一個(gè)比較清晰的了解期虾，也能在自己腦中的世界歷史地圖中，把古埃及的這一塊拼圖擺正放好驯嘱。

而這只是從單一文明的“點(diǎn)”上進(jìn)行的镶苞，我們都知道，一本好的歷史書往往在“點(diǎn)”鞠评、“線”茂蚓、“面”上都會(huì)有出色的闡述，而在”線“上谢澈，這本書做的同樣出色煌贴，我們可以來看一下這一張古文明時(shí)期的時(shí)間線：

從公元前3500年一直到公元476年，從這一條時(shí)間線上锥忿，我們不光可以了解到世界上發(fā)生了什么牛郑，還可以對(duì)比當(dāng)時(shí)的中國(guó)發(fā)生了什么，能夠把本國(guó)的歷史融入到整個(gè)世界歷史的河流中敬鬓，這種感覺也是相當(dāng)?shù)钠嫣匮团螅H具匠心笙各。

每一個(gè)時(shí)期都有一條這樣的“時(shí)間線”，再配上每個(gè)時(shí)期的世界簡(jiǎn)圖础芍，加上各個(gè)時(shí)期重要文明中發(fā)生的事件形成的“點(diǎn)”組成的網(wǎng)杈抢，我相信讀者可以在自己的腦中構(gòu)建出屬于自己的關(guān)于世界史的那個(gè)“平面”，從而可以把自己已有的知識(shí)與這個(gè)“平面”進(jìn)行良性互動(dòng)仑性，這對(duì)于自己的歷史觀和世界觀都是非常有意義的事情惶楼，而且以后獲取的歷史知識(shí)或者名人故事，也可以不斷加入到這張圖中诊杆，豐富自己的學(xué)識(shí)歼捐，而且通過這種方法也可以使得新的知識(shí)更便于記憶。

“井蛙不可以語于海晨汹，夏蟲不可以語于冰”豹储，每個(gè)人的知識(shí)面直接決定了他的視野和未來，法國(guó)文豪雨果曾說淘这，“歷史是什么：是過去傳到將來的回聲剥扣，是將來對(duì)過去的反映÷燎睿”钠怯，我們學(xué)習(xí)歷史其實(shí)是為了更好地預(yù)測(cè)未來，英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾說“讀史使人明智”氧骤，原因大概就在于此吧呻疹。