目的，行為與代價之間的關聯(lián)臊诊。
目的一一孩子想借由此行為得到什么鸽粉？
行為一一父母通常看見的是孩子外顯的行為及孩子的偏差行為妨猩。
代價一一因為這個行為產生的不好后果潜叛。
孩子之所以做一些偏差行為，多半是因為沒有理解目的，行為與代價三者之間的關聯(lián)性威兜，我們若是能夠幫助孩子理解這三者的相關销斟，不但可以幫助孩子拓展思考的角度，更能夠幫助孩子在充分理解之后自發(fā)的修正自己的偏差行為椒舵。此成效遠遠大于大人一直嘮叨蚂踊。
今日難得。
1.今天中午吃完飯趕快跑到醫(yī)院幫老公買回藥笔宿，又幫助媽媽買了東西犁钟。難得。
2.兒子合理安排自己的時間泼橘。難得涝动。
3.老公自己量血壓，不用我催促炬灭，難得醋粟。
