近期的社會(huì)趨勢(shì)是人人自學(xué)，自媒體上販賣成長(zhǎng)焦慮舀瓢，各個(gè)階段廷雅，各個(gè)領(lǐng)域，加之市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，自學(xué)成為成年人發(fā)展自我的最好方式航缀。
在自學(xué)成為主流追捧的方式之前商架，主要受用于高中生及高中以上的，有目標(biāo)芥玉，有自主學(xué)習(xí)能力的人∩呙現(xiàn)在自學(xué)的趨勢(shì)不僅針對(duì)于有自主學(xué)習(xí)意識(shí)的人，也針對(duì)于無(wú)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的人灿巧。
最近教育新規(guī)將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)改為更寬松的等級(jí)制赶袄，并禁止布置家長(zhǎng)作業(yè)。此項(xiàng)規(guī)定到底有什么樣的影響呢抠藕？
從小學(xué)開始饿肺，學(xué)生在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷大大小小數(shù)場(chǎng)考試，每每根據(jù)成績(jī)尋找自己的定位盾似。成績(jī)偏差的老師抓家長(zhǎng)急敬辣，就算學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在皇帝不急太監(jiān)急的緊迫氛圍里零院，也會(huì)被動(dòng)的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)溉跃。
新規(guī)制定之后，學(xué)生在校雖也經(jīng)歷大小數(shù)場(chǎng)考試门粪，但已不再根據(jù)成績(jī)給自己定位喊积。家長(zhǎng)也不再了解孩子的學(xué)習(xí)能力，按越無(wú)知越自信的理論玄妈，學(xué)習(xí)能力弱的家長(zhǎng)會(huì)高估自己孩子的學(xué)習(xí)能力乾吻，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)低估自己孩子的學(xué)習(xí)能力。此時(shí)會(huì)有一種現(xiàn)象：學(xué)習(xí)越好的同學(xué)家長(zhǎng)越焦慮拟蜻，越追趕時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)纫锴；學(xué)習(xí)中等偏差的同學(xué)家長(zhǎng)越放松酝锅，越放縱诡必，越阻止不了學(xué)生之間的差距。
之所以如此指定新規(guī)搔扁，想來(lái)教育屆是希望學(xué)生從小養(yǎng)成自學(xué)意識(shí)爸舒。課上的進(jìn)度是根據(jù)中等偏下水平同學(xué)制定的稿蹲，那么偏上水平的同學(xué)想保持甚至想突出扭勉，則需自學(xué)課外內(nèi)容或自學(xué)深度內(nèi)容，以確保自己的知識(shí)含量大于普通同學(xué)涂炎；而中等偏下的同學(xué)在正常進(jìn)度下已出現(xiàn)弱勢(shì)忠聚，在新規(guī)下想要有所突破，也要做到勤預(yù)習(xí)多復(fù)習(xí)唱捣，也就是加強(qiáng)自學(xué)本領(lǐng)，以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力震缭。
新時(shí)代自學(xué)已經(jīng)成為每一個(gè)人的必備技能赂毯，為增強(qiáng)全民自學(xué)能力，教育從小學(xué)開始改起蛀序，下一步更改的便是教師的授課方式欢瞪，也許以后的課堂不再以講授為主徐裸，而是以解惑為主，那么自學(xué)就真正成為每個(gè)人的生存技能啸盏。
在此趨勢(shì)下重贺，越早掌握自學(xué)的能力回懦，就越早有控制未來(lái)的權(quán)利气笙。
