文/如穎隨行育兒經(jīng)
前段時(shí)間屈呕，由于疫情來(lái)襲，學(xué)生們宅在家上網(wǎng)課有兩個(gè)多月了棺亭，這個(gè)悠長(zhǎng)“假期”虎眨，讓很多父母都要被逼瘋了，希望趕緊把孩子送回學(xué)校。
很多學(xué)生宅在家里不是睡懶覺(jué)专甩，就是想玩手機(jī)钟鸵，家長(zhǎng)要天天“盯”著才能上完網(wǎng)課、做完作業(yè)涤躲，很多學(xué)生寧愿花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去玩游戲，也不愿意去思考解一道方程題贡未。
越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)种樱、做作業(yè)拖延等現(xiàn)象。
家長(zhǎng)和老師疑惑了：現(xiàn)在的孩子為什么越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)俊卤？
來(lái)自美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的認(rèn)知心理學(xué)博士丹尼爾.威廉厄姆專面寫了一本書叫《為什么學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)》嫩挤，從大腦的工作原理及結(jié)構(gòu)回答了這個(gè)問(wèn)題，書中的許多觀點(diǎn)新穎而深刻消恍，成為教育心理學(xué)必讀的一本入門書籍岂昭。
這本書在豆瓣上獲得了9.3的高分，書中每一章都運(yùn)用一個(gè)認(rèn)知心理學(xué)的基本原理狠怨，解答了很多家長(zhǎng)及教師關(guān)心的問(wèn)題约啊。比如：
為什么學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)？
題海戰(zhàn)術(shù)有沒(méi)有用佣赖？
如何對(duì)學(xué)生因材施教恰矩？
為什么學(xué)生容易記住電視上的內(nèi)容，而記不住學(xué)習(xí)上的內(nèi)容憎蛤？
.....
作者的回答也顛覆我們固有的思維外傅，讓我們腦洞大開(kāi)，幫助家長(zhǎng)和老師了解孩子學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知后俩檬，有助孩子高效利用自己的大腦萎胰，提高思考效率，產(chǎn)生事半功倍的作用棚辽，更好地幫助孩子學(xué)習(xí)提升技竟。
游戲與學(xué)習(xí)機(jī)制的差別原來(lái)這么大
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多孩子使用上了手機(jī)晚胡，而且玩得比大人還熟練灵奖。聊起游戲，可能沒(méi)有孩子不喜歡的估盘，這讓有的孩子沉迷于游戲而不愿意學(xué)習(xí)瓷患。
家長(zhǎng)們也知道：“要是把玩游戲的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生遣妥∩帽啵”
為此，家長(zhǎng)沒(méi)有少批評(píng)、打罵爱态、說(shuō)教過(guò)孩子谭贪，可是卻都沒(méi)有效果，還讓孩子越來(lái)越厭學(xué)锦担。
為什么孩子都這么喜歡玩游戲俭识，而不喜歡學(xué)習(xí)呢？
我們來(lái)先了解一下孩子玩游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)制洞渔，看看差別有多大套媚。
--孩子在玩游戲成功后，可以獲得游戲經(jīng)驗(yàn)磁椒、裝備堤瘤、等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，而且獎(jiǎng)勵(lì)從來(lái)都是立即兌現(xiàn)浆熔，這給孩子玩游戲帶來(lái)了極大的快樂(lè)本辐。
--孩子在玩游戲失敗一局后，不會(huì)受到批評(píng)医增、指責(zé)慎皱、沒(méi)有人會(huì)給他壓力，反而他自己還會(huì)不斷嘗試调窍，甚至達(dá)到廢寢忘食都要把這關(guān)打過(guò)宝冕。
這就是游戲機(jī)制的好處，只有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制邓萨，沒(méi)有懲罰地梨，沒(méi)有壓力，畫面還做得吸引人缔恳、任務(wù)設(shè)定還挺有趣宝剖，所以讓孩子沉迷其中，不能自控歉甚。
而反過(guò)來(lái)看我們的學(xué)習(xí)機(jī)制万细。
一是：學(xué)習(xí)戰(zhàn)線長(zhǎng)，沒(méi)有及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)纸泄。一般要等到期中赖钞、期末才能看到自己學(xué)習(xí)的效果，如果孩子考試考得好聘裁，可能有些家長(zhǎng)有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制雪营，但是過(guò)于長(zhǎng)線了。
二是：學(xué)習(xí)壓力大衡便。如果孩子這次沒(méi)考好献起，那來(lái)自家長(zhǎng)洋访、老師、甚至同伴的壓力接踵而來(lái)谴餐，俗稱為鴨梨山大姻政。
三是：學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多比較抽象空洞，離自己生活比較遠(yuǎn)岂嗓，上課較沒(méi)有趣味汁展。
從游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)制相比，就可看到很大差別厌殉。在游戲中孩子是常被表?yè)P(yáng)善镰、被獎(jiǎng)勵(lì)、被鼓勵(lì)年枕，給孩子帶來(lái)的是愉悅感。而在學(xué)習(xí)中常常有的是批評(píng)乎完、說(shuō)教和壓力熏兄，學(xué)習(xí)沒(méi)有帶給孩子相應(yīng)的價(jià)值感，所以孩子容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒树姨、不喜歡摩桶。
大腦原來(lái)是不愛(ài)學(xué)習(xí)的“罪魁禍?zhǔn)住?/p>
以上是我們能想到的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因，但是帽揪，美國(guó)的丹尼爾教授通過(guò)多年的認(rèn)知研究卻發(fā)現(xiàn)硝清，原來(lái)不是孩子們的錯(cuò)，而是我們的大腦普遍不擅長(zhǎng)思考導(dǎo)致的转晰。
001 大腦不擅長(zhǎng)思考
人類區(qū)別于動(dòng)物的最突出一點(diǎn)就是我們會(huì)思考芦拿，可是人類的大腦除了負(fù)責(zé)思考，還要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)查邢，視覺(jué)方面的工作蔗崎，它忙得很呢。
所以扰藕，我們看到大腦算數(shù)學(xué)題缓苛，還算不過(guò)一臺(tái)普通的計(jì)算器，甚至由谷歌開(kāi)發(fā)的人工智能機(jī)器人阿爾法狗（AlphaGo）在前幾年已經(jīng)成功擊敗了人類職業(yè)圍棋選手邓深。
機(jī)器人雖然計(jì)算很厲害未桥，但在運(yùn)動(dòng)及靈活性方面還是比不過(guò)人類。所以說(shuō)芥备，大腦比較擅長(zhǎng)的是運(yùn)動(dòng)和視覺(jué)冬耿，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和視覺(jué)，不用太多思考门躯，可是在思考方面的確不如計(jì)算機(jī)淆党。
大腦為什么不喜歡思考呢？因?yàn)樗伎伎偟膩?lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)間（可能想半天才可能想出來(lái)）、費(fèi)精力（要調(diào)動(dòng)全身精力去思考）染乌、不可靠（可能最后想出來(lái)的還是錯(cuò)的）
所以說(shuō)思考是一個(gè)緩慢而痛苦的過(guò)程山孔，這個(gè)過(guò)程中可能還會(huì)遇到不喜歡這個(gè)教師、不喜歡家長(zhǎng)的嘮叨等等外在原因影響荷憋。大腦總的來(lái)說(shuō)是不擅長(zhǎng)思考台颠，比起深入思考如何解決，大腦更喜歡記憶勒庄。
遇到問(wèn)題或難題串前，大腦首先是搜索頭腦中有沒(méi)有做過(guò)，大部份的問(wèn)題都可以靠長(zhǎng)期記憶來(lái)解決实蔽，比如上學(xué)走那條路荡碾、簡(jiǎn)單的加減乘除。這些不用太多思考局装，就可以解決坛吁。
002 大腦喜歡解決問(wèn)題
雖然大腦不喜歡思考，為什么還有那么多人愿意去研究游戲铐尚？愿意去做有挑戰(zhàn)性的工作呢拨脉？
那是因?yàn)椋竽X雖然不喜歡思考宣增，但是喜歡解決問(wèn)題玫膀，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生多巴胺爹脾，多巴胺會(huì)給大腦帶來(lái)愉悅感帖旨。但前提是這個(gè)問(wèn)題不能太難，也不能太容易誉简，需要保持合理的難度才能讓大腦有思考的動(dòng)力碉就。
003 大腦思考的三要素
思考來(lái)自三個(gè)方面：一是環(huán)境（ 背景信息）、二是工作記憶（思考區(qū)域）闷串、三是長(zhǎng)期記憶（存儲(chǔ)的知識(shí)）瓮钥，缺乏任何一個(gè)思考都會(huì)失敗。
比如五年級(jí)孩子曾經(jīng)遇到一道題：給出三角形的三條邊分別的長(zhǎng)度烹吵，問(wèn)能否成為一個(gè)三角形碉熄？
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果知道背景信息是考三角形三條邊的關(guān)系肋拔，并且能從長(zhǎng)期記憶里搜索出“三角形的任意兩邊之和大于第三邊”這樣的知識(shí)锈津，那這道題就不用思考，很快就能做出來(lái)凉蜂。
但是琼梆，如果孩子不知道背景信息是考三角形三條邊的關(guān)系性誉，那他就會(huì)進(jìn)入工作記憶，然后從長(zhǎng)期記憶中去搜尋是否有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)茎杂，如果沒(méi)有错览，就會(huì)進(jìn)入工作記憶，開(kāi)始思考煌往，由于缺乏這類知識(shí)倾哺，可能就只有去蒙題，以后對(duì)這類的題就有個(gè)畏難情緒刽脖。
所以說(shuō)羞海，我們的大腦不愛(ài)思考，貪圖省力曲管，只愛(ài)記憶却邓、愛(ài)搜索答案。如果學(xué)習(xí)不能持續(xù)地給孩子體驗(yàn)到解決問(wèn)題的愉悅感院水，那孩子就會(huì)越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)申尤。
使用游戲機(jī)制來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)效果
那如何讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)呢？我們家長(zhǎng)衙耕、老師都要學(xué)會(huì)使用游戲的機(jī)制來(lái)提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子在學(xué)習(xí)中也能得到最大的樂(lè)趣勺远，逐步提升自信后橙喘，學(xué)習(xí)自然就進(jìn)步了。
第一條：制定能夠完成的學(xué)習(xí)任務(wù)胶逢，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感
很多學(xué)習(xí)差的孩子厅瞎，不是他不想學(xué)，而是不會(huì)學(xué)初坠。跟不上同班同學(xué)的進(jìn)度和簸，老師講的越來(lái)越聽(tīng)不懂，就會(huì)導(dǎo)致他質(zhì)疑自己碟刺，缺乏信心锁保，總覺(jué)得自己學(xué)不好。
遇到這樣的時(shí)候半沽，家長(zhǎng)要首先調(diào)整心態(tài)爽柒，不要覺(jué)得自己的孩子是最差的，可應(yīng)該給他制定切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)任務(wù)者填。比如這學(xué)期考到比上次提升幾名或幾分的水平就可以浩村。
平時(shí)給孩子增加及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如按時(shí)完成作業(yè)就給孩子幾分鐘時(shí)間的支配獎(jiǎng)勵(lì)占哟，或者背單詞準(zhǔn)確率有提升心墅，就給孩子看部電影的獎(jiǎng)勵(lì)等等酿矢。
對(duì)孩子的進(jìn)步制定及時(shí)反饋的機(jī)制，多給孩子些時(shí)間和空間怎燥，給予他信心瘫筐。
平時(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。雖然不能一下就能解決所有難題刺覆，但可以把難題分步驟解答严肪，只要做出了幾步，都給孩子鼓勵(lì)谦屑。逐漸地孩子就敢于去挑戰(zhàn)這些難題驳糯，敢于下手。
平時(shí)還要多夸獎(jiǎng)孩子氢橙，用放大鏡的形式去多看到孩子的進(jìn)步酝枢，少跟別的孩子比較。
父母只關(guān)注孩子好的方面悍手，不要提建議帘睦，不要挑毛病，用最好的狀態(tài)去陪伴孩子坦康，如果心情不好竣付，就不要與孩子互動(dòng)。
逐步讓孩子在學(xué)習(xí)中去獲得成就感滞欠，孩子一定會(huì)有很大進(jìn)步的古胆。
第二條：減少大腦不必要的工作記憶的消耗，多積累知識(shí)筛璧，反復(fù)練習(xí)逸绎。
我們大腦的工作記憶的容量是有限的，所以為了減少大腦思考的難度夭谤，我們要減少不必要的工作記憶棺牧。
1、多增加一些背景信息朗儒。
很多時(shí)候颊乘，學(xué)生難以理解老師講的內(nèi)容，是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)醉锄。
比如疲牵，很多孩子在四年級(jí)以前，語(yǔ)文都學(xué)得比較好榆鼠，可是四年級(jí)后纲爸，語(yǔ)文就開(kāi)始跟不上了。這是為什么呢妆够？
因?yàn)槭独玻哪昙?jí)后語(yǔ)文開(kāi)始有了閱讀理解负蚊，很多閱讀要真正的理解深層含義，是需要有相關(guān)的背景知識(shí)颓哮。
就像你在看美國(guó)橄欖球比賽時(shí)家妆，如果你不知道相關(guān)規(guī)則木张，不知道一壘手口渔、二壘手是做什么的，你就根本看不懂比賽蜕便，只看到一些人在那跑來(lái)跑去姨伤，不知道是什么情況哨坪，而提前了解這些規(guī)則就是相關(guān)的背景知識(shí)。
2乍楚、反復(fù)練習(xí)是一個(gè)比較好的方法当编。
《刻意練習(xí)》中提到了反復(fù)練習(xí)的好處。換在生活中徒溪，我們也能感受到忿偷，在剛開(kāi)始學(xué)開(kāi)車的時(shí)候，非常緊張臊泌，眼睛緊盯前方鲤桥，手緊握方向盤，全部身心都放在開(kāi)車上渠概。但是當(dāng)我們開(kāi)熟練后芜壁，一邊開(kāi)車一邊還能邊吃點(diǎn)東西，聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)高氮，這就是通過(guò)反復(fù)練習(xí)，已經(jīng)將開(kāi)車的技能全部記憶下來(lái)顷牌，成慣性在開(kāi)車了剪芍。
長(zhǎng)期的練習(xí)可以減少大腦的負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)學(xué)校的題海戰(zhàn)術(shù)為什么有用窟蓝，就是不斷地重復(fù)達(dá)到熟能生巧的地步罪裹。
學(xué)習(xí)也是一樣，針對(duì)孩子不擅長(zhǎng)运挫、容易錯(cuò)的地方状共，不斷有針對(duì)性地練習(xí)，孩子也會(huì)有明顯的提升的谁帕。
3峡继、長(zhǎng)期記憶中多積累知識(shí)。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)一句話：“想象力比知識(shí)更重要匈挖∧肱疲”
記得小時(shí)候都很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)康愤，但現(xiàn)在覺(jué)得他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)?b>光記住知識(shí)的確沒(méi)有用舶吗，但沒(méi)有這些知識(shí)也無(wú)法幫助我們思考征冷、幫助我們更好地想象，才能解決問(wèn)題誓琼，激發(fā)創(chuàng)造力检激。
有一個(gè)觀點(diǎn)叫記憶外部化，意思是說(shuō)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)都這么發(fā)達(dá)腹侣，隨便什么知識(shí)在網(wǎng)上都可以查得到叔收，不用我們?cè)偃ビ洃浭裁粗R(shí)，可是如果這些知識(shí)你沒(méi)有掌握筐带，你就很難內(nèi)化今穿，也就無(wú)法幫助你更好地思考，從而解決問(wèn)題伦籍。
所以蓝晒，平時(shí)帶領(lǐng)孩子多閱讀，多讀“閑書”的人一生都會(huì)因此受益帖鸦，這個(gè)動(dòng)作越早開(kāi)始越對(duì)孩子有益芝薇。
第三點(diǎn)：讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
要讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)象玩游戲一樣著迷作儿，就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣洛二。
首先：體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，營(yíng)造讓孩子著迷的學(xué)習(xí)方式攻锰。
父母或老師能提出讓孩子感興趣的問(wèn)題晾嘶，把課本上的內(nèi)容與生活相結(jié)合，讓孩子們尋著線索去發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣娶吞。
最近看的一部電影《嗝嗝老師》垒迂，可以為我們體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做了樣板。它講述的是一個(gè)天生有語(yǔ)言缺陷的老師妒蛇，帶著14個(gè)學(xué)渣在精英學(xué)校逆襲的故事机断。最精彩的部分就是她如何啟發(fā)學(xué)渣，從對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣绣夺，變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的吏奸？
嗝嗝教師把的課堂不僅僅在教室，更多的搬在了操場(chǎng)陶耍，實(shí)驗(yàn)室奋蔚，大廣場(chǎng)，而且把孩子們熟悉的生活現(xiàn)象來(lái)解釋課堂知識(shí)烈钞。
比如拋個(gè)雞蛋旺拉，講解拋物線产上；打個(gè)籃球，講解摩擦力蛾狗；做個(gè)神奇的試驗(yàn)晋涣，讓孩子歡呼鼓掌；家里炒個(gè)菜沉桌，講解化學(xué)反應(yīng)谢鹊，這些本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的學(xué)生，好奇心留凭、探索欲就這樣被老師挖掘了出來(lái)佃扼。
原本那些公式，只是躺在課本上的知識(shí)點(diǎn)蔼夜，現(xiàn)在都變成了和學(xué)生們自己生活息息相關(guān)的線索兼耀，尋著這些線索，學(xué)生們正在變得愛(ài)思考求冷，這就是一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂(lè)源泉吧瘤运。
他們學(xué)習(xí)的熱情，鼓舞了只能在教室上課的學(xué)霸們匠题，她們甚至問(wèn)自己的老師拯坟，我們?yōu)槭裁床荒苓呁孢厡W(xué)？
對(duì)呀韭山，為什么我們的教室里郁季，我們的家里不能給孩子營(yíng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍和方式呢？就象開(kāi)發(fā)游戲那樣用心钱磅，那樣讓孩子們著迷梦裂。
其次：讓孩子自己當(dāng)老師。
誰(shuí)說(shuō)上課就一定是老師在上面講盖淡，孩子在下面聽(tīng)的份年柠。越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始讓孩子以討論的方式學(xué)習(xí)，以輪流當(dāng)老師的方式在進(jìn)行教學(xué)禁舷。讓孩子當(dāng)老師，可以讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)性加強(qiáng)毅往。
比如美國(guó)的翻轉(zhuǎn)課堂式學(xué)習(xí)牵咙，提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己去找答案攀唯，一起討論題洁桌，一起尋找解決辦法。
如果學(xué)校里沒(méi)有條件侯嘀，家長(zhǎng)可以在家里實(shí)施另凌。孩子每天回家做完作業(yè)谱轨，讓孩子當(dāng)老師，把今天的課堂內(nèi)容講一遍給父母聽(tīng)吠谢，如果父母都聽(tīng)懂了土童，也說(shuō)明孩子掌握了。
這種方式逼迫孩子主動(dòng)地去掌握知識(shí)工坊，他怕講不出來(lái)的時(shí)候献汗，就會(huì)自己去查找資料，準(zhǔn)備問(wèn)題王污，同時(shí)也是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣的一種方式罢吃。
最后：沉浸式學(xué)習(xí)
未來(lái)的社會(huì)越來(lái)越智能化。我們的學(xué)習(xí)方式也要跟上腳步昭齐，可以利用虛擬的技術(shù)為孩子們提供一個(gè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境尿招，可以通過(guò)高度參與互動(dòng)、演練來(lái)學(xué)習(xí)阱驾。
沉浸式學(xué)習(xí)中就谜，學(xué)生和老師之間有高度互動(dòng)的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)候啊易，老師可以上課全說(shuō)英語(yǔ)吁伺，讓孩子在模擬實(shí)踐過(guò)程中去練習(xí)，逼迫自己使用租谈，這樣的學(xué)習(xí)也更高效篮奄，更有趣。
父母和老師要幫助孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)中的意義和關(guān)聯(lián)割去，以多種有趣的方式吸引孩子的好奇心和注意力窟却，多幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，而不是只是關(guān)注結(jié)果呻逆。
結(jié)語(yǔ)
我們都希望孩子能象沉迷游戲那樣夸赫，主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，但是我們總忘了首先要做個(gè)有效的引路人咖城，帶領(lǐng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣茬腿。向游戲機(jī)制學(xué)習(xí)吧，了解孩子感興趣的學(xué)習(xí)模式宜雀，了解孩子大腦的學(xué)習(xí)模式切平，了解孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，你才能成為一個(gè)好的引路人辐董。
學(xué)習(xí)是一件苦盡甘來(lái)的事情悴品，是一輩子的事，值得花心思去學(xué)習(xí)，去提升苔严。
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