1.我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是什么店量？（作答要求：選一個自己反復(fù)出現(xiàn)的的學(xué)習(xí)上的問題芜果，詳細(xì)展示問題本身，以及帶來的可怕后果）
我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的問題是不愛思考和提問垫桂。我平常幾乎沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣师幕，屬于考前突擊的類型，平常完成老師的作業(yè)也是邊看書邊寫，不會的就在網(wǎng)上查找資料霹粥，查不到的就求助于同學(xué)灭将，至于這個問題的來龍去脈我不怎么會去思考了解，平常也不會主動去問老師問題后控，僅僅就是把作業(yè)完成庙曙。
以上問題就導(dǎo)致了我在最終復(fù)習(xí)的時候，不清楚自己的定位浩淘，不知道自己的哪里有問題哪里薄弱捌朴，期末的考前突擊就好像預(yù)習(xí)一樣，從頭學(xué)一遍张抄，然后就成了哪哪都有問題砂蔽，這對于短時間內(nèi)復(fù)習(xí)好幾科的內(nèi)容來說是很頭疼的，從頭看書學(xué)習(xí)署惯，時間耗費(fèi)久左驾，造成每科的復(fù)習(xí)非常不充分，就這學(xué)期第三周考試來說极谊，因?yàn)榫€性代數(shù)是最后考诡右，我把線性代數(shù)的復(fù)習(xí)放在了最后，于是我的線性代數(shù)就真的只是復(fù)習(xí)了一個晚上加一個早上轻猖，考試的時候真的好多題不會帆吻，有些也很模棱兩可，完全會的沒多少咙边，考完就非常焦慮猜煮，擔(dān)心掛科，最后成績出來我也只是考了71分样眠，這讓我想起大一上友瘤，那個時候平常自己有復(fù)習(xí)高數(shù)寫高數(shù)練習(xí)題，期末復(fù)習(xí)還蠻輕松檐束，考試也拿了91分的成績辫秧。
2.針對于我的上述問題，我形成了什么原則被丧？（作答要求：基于課程學(xué)習(xí)知識盟戏，找到自己學(xué)習(xí)問題的原因，并形成對應(yīng)的原則甥桂；脫離課程知識分析原因柿究，意味著缺乏理論支撐）
原則1：復(fù)習(xí)在練習(xí)，在練習(xí)中獨(dú)自思考黄选，鎖上手機(jī)蝇摸，減少手機(jī)查答案的頻率婶肩，思考30mins還是無果，做標(biāo)記貌夕。
對于我學(xué)習(xí)不思考律歼、不提問的問題，是我在學(xué)習(xí)過程中沒有真正的學(xué)進(jìn)去啡专，在平常的上課中险毁，課間就會有同學(xué)去問老師問題，基本上每次去問的就是那兩個们童，同時他們也是班級里學(xué)霸畔况，我想他們是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，思考了才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的問題慧库，才會去問老師問題跷跪，而我平常沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，寫作業(yè)有時候也是看書上例題齐板，用同樣的解題方式寫作業(yè)題域庇。
對于這些問題，我借鑒課上一些同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法覆积，首先是借鑒了“先復(fù)習(xí)再練習(xí)”的方法加上多琢磨書上例題加深理解。
原則2：將復(fù)習(xí)時書中疑惑點(diǎn)熟呛、練習(xí)中不會的題問老師
其實(shí)對于問老師問題宽档，在中學(xué)時代，會去問老師庵朝，而到了大學(xué)就沒有這樣的情況了吗冤，到現(xiàn)在去問問題會存在一種不好意思的心理。
3.我是怎樣檢驗(yàn)上述原則的呢九府？（作答要求：展示自己檢驗(yàn)原則的具體過程椎瘟，要求有時間、地點(diǎn)和具體的原則侄旬，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法肺蔚，并說清楚原則檢驗(yàn)結(jié)果等)）
原則1檢驗(yàn)：
時間：3月29日
地點(diǎn)：篤學(xué)B301
這周我試著用這樣的方法，周三（3月29日）晚上了學(xué)習(xí)概率論儡羔，復(fù)習(xí)完再寫作業(yè)宣羊，一卡殼了就去翻書查找，這樣我對知識的記憶又加深了一遍汰蜘，同時獨(dú)立思考寫題確實(shí)比我之前寫題慢很多仇冯，一章的內(nèi)容，大概寫了三個晚自習(xí)族操，獨(dú)立思考解題需要想一段時間苛坚，此前的知識沒有鞏固復(fù)習(xí)，知識銜接上存在較大問題。
原則2的檢驗(yàn)：
時間：4月3日下午五六節(jié)課間
地點(diǎn)：篤學(xué)B201
整理好自己的問題泼舱，我?guī)蠒镜茸骸⒕毩?xí)冊去問概率論老師，詢問了實(shí)際問題中卷積公式的積分上下限如何確定柠掂，老師就題給我分析项滑，同時積分涉及到了高數(shù)中的分部積分公式，而我完全忘了積分法則涯贞，感覺自己一問三不知枪狂。課間時間還是太短，問題只解決了一個宋渔，還有幾個問題沒能及時解決州疾。
4.如果原則有效，我還想怎樣用上它皇拣？如果原則無效严蓖，我該做出怎樣修訂？（作答要求：如果原則有效氧急，要說出下次原則應(yīng)用的時間颗胡、地點(diǎn)和方法；如果原則無效吩坝，說出修訂后的原則及檢驗(yàn)的時間毒姨、地點(diǎn)和方法）
我認(rèn)為原則很好效果，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的有一定順序钉寝，比如說上新課前的預(yù)習(xí)弧呐，學(xué)完后復(fù)習(xí)再練習(xí)，一個循序漸進(jìn)的過程嵌纲，今后我會把它用于目前的有機(jī)化學(xué)俘枫、物理化學(xué)課程上。另外未能解決的同學(xué)逮走，和學(xué)委進(jìn)行討論鸠蚪，討論無果的在空余時間先手機(jī)QQ聯(lián)系老師，詢問老師空余在辦公室的時間言沐，商議一個時間之后在去找老師邓嘹。
5.總結(jié)
學(xué)習(xí)就不能偷懶，以往我完成作業(yè)就是一種偷懶险胰，不思考問題汹押，只是把它寫上，感覺自己沒問題起便，期末復(fù)習(xí)堆砌一大堆問題棚贾，很多時候?qū)W得很淺窖维，沒有收獲，形成原則檢驗(yàn)并且有效果之后妙痹，感覺自己生活更加充實(shí)了一點(diǎn)铸史，覺得還是學(xué)有所得。
以上是《大學(xué)生思維與元認(rèn)知》課程“原則形成報告”作業(yè)怯伊，指導(dǎo)教師為張淑娟琳轿。
