? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 縣直小學(xué)? 李奕萍
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教壇情懷
? ? ? ? 聽著聽著我是真的笑了殿较，聽著聽著我也是真的哭了糠亩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 套用王留曉老師分享中的一句原話闸婴，這也是我在聽完王老師講座后最真實的感受踏烙。
? ? ? ? 距離聽完王老師分享已經(jīng)好幾天了汇歹，可是這篇文章我卻久久沒有著手下筆秋冰。因為我的心情非常復(fù)雜比原，不知該從哪里說起插佛。人都說，不知廬山真面目量窘，只緣身在此山中朗涩。有時候，我們看不到事物的全貌绑改，也許只是因為我們距離它太近了谢床。我想對于王老師的分享大概也是如此，由于王老師身上有太多的點給我留下深刻的印象厘线，我反而需要一些時間消化识腿，經(jīng)過時間的沉淀，我仍記憶猶深的才是我吸收到的精華造壮。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽著聽著我笑了
? ? ? ? 在王老師的分享中渡讼，有很多時候骂束，我都不由自主的笑了。尤其是她跟大家分享她很喜歡敬佩的幾個老師的視頻時成箫。視頻中老師獨(dú)特精彩的故事瞬間吸引了我的心展箱，也激發(fā)了我的一絲靈感。視頻中的老師或利用自己的特長把古詩詞融入歌聲中唱出來蹬昌，或結(jié)合自己的優(yōu)勢把枯燥的文學(xué)知識用故事講出來混驰，亦或是發(fā)揮自己幽默風(fēng)趣，平易近人的人格魅力皂贩，在日常交往嬉笑怒罵中完成對學(xué)生的教育工作栖榨。
? ? ? ? 看著這些老師那揮灑自如，舉重若輕間完成自己的工作明刷，形成自己的風(fēng)格婴栽，并深受學(xué)生們的喜愛。在暗自稱贊的同時辈末，我也發(fā)現(xiàn)愚争，這些老師都有一個共同的特點——擅于運(yùn)用自己的優(yōu)點。我擅歌舞挤聘，我就把歌舞融入我的課堂中准脂；我口才好，我就把知識用歷史典故的方式講出來檬洞；我幽默風(fēng)趣，平易近人沟饥，我就用我的人格魅力感染學(xué)生添怔。于是，工作便不成了工作贤旷，而成了展現(xiàn)我才華的舞臺广料。
? ? ? ? 這也正是我想分享給大家的我最大的一個收獲——擅于發(fā)現(xiàn)自己的特長，形成自己的風(fēng)格幼驶，讓自己活成一道獨(dú)特的風(fēng)景線艾杏。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽著聽著我哭了
? ? ? ? 就像我之前文中所說過的話，每一個優(yōu)秀的人背后都有一個如苦行僧般自律的靈魂盅藻。隨著講座層層深入购桑，我也愈加認(rèn)識到了王老師的優(yōu)秀。當(dāng)一件件成果展現(xiàn)出來的時候氏淑，當(dāng)一本本著作映入眼簾的時候......在為眼前這個侃侃而談的前輩默默點贊的同時勃蜘，我心中也涌起了淡淡的心疼，她的背后是要付出多么大的努力啊......
? ? ? ? 這樣復(fù)雜的情緒終于在王老師述說自己骨裂病休在家時假残，是如何一邊把傷腿固定在凳子上缭贡，一邊完成自己其中一篇著作時爆發(fā)出來，眼淚忍不住洶涌而出......
? ? ? ? 事后，我不斷問自己阳惹，如果是我谍失，我能做到這一步嗎？也許莹汤，身臨其境快鱼，如果有需要，我也會做出同樣的選擇体啰。但是攒巍，此時此刻，做為旁觀者荒勇，我不希望我自己柒莉，也不希望任何一位老師有這樣的經(jīng)歷。做為老師沽翔，我們也是普通人兢孝，我們也為人子，為人妻仅偎，為人母跨蟹，身為兒女，我們要孝順我們的父母橘沥，身為妻子窗轩，我們要承擔(dān)家庭的責(zé)任，身為母親座咆，我們要教育好我們的兒女痢艺，身處職場，我們也要站好自己的三尺講臺介陶。我想對自己堤舒，也對所有的老師說，在我們愛父母哺呜、愛老公舌缤、愛兒女、愛工作的同時某残，請我們先愛自己国撵。
? ? ? ? 我不喜歡把老師比作蠟燭，燃燒自己玻墅，照亮別人卸留，我為什么不能做大海，充盈自己椭豫，滋潤萬物耻瑟。我為什么不能做樹木旨指，汲取營養(yǎng)，成長自己喳整，余蔭他人谆构。我不相信一個不好的人會給他人以正能量，只有健康陽光的我才會給周圍的人以力量框都。
? ? ? ? 愿自己可以成為大海搬素，海納百川，滋養(yǎng)萬物魏保；愿自己可以做一棵大樹熬尺，成長自己，余蔭他人谓罗。
