同理心，通俗點叫“換位思考”丽惭，很多教育專家都提倡用“同理心”去理解孩子击奶、引導(dǎo)孩子，這一觀念得到了很多家長的贊同责掏。但當(dāng)我們真正面臨問題時柜砾，總會發(fā)現(xiàn)理論是美好的，但自己真的在運(yùn)用的時候就各種不靈驗了换衬。
我們在面對孩子時痰驱，雖然用了“同理心”，但還是會經(jīng)常因為孩子的各種行為火冒三丈：為什么我們給他說的道理都明白瞳浦，還能給你說的頭頭是道担映，但就是無法改掉他的那些壞習(xí)慣；明明我們看著那么簡單的事情叫潦，他就是不會做蝇完，也不愿意做；明明這件事看起來在他的能力范圍之內(nèi)矗蕊，為什么他老喊累四敞，想偷懶。是孩子的錯拔妥，還是專家們的理論不夠接地氣，亦或是家長沒有“同理”到孩子呢达箍？我最近的親身經(jīng)歷驗證了：家長沒學(xué)會“同理心”没龙，遲早會成為“坑娃媽”或“坑娃爸”。
軒軒暑假學(xué)自由泳，每天訓(xùn)練1個半小時硬纤，另外每周還有三節(jié)跆拳道課（每節(jié)課一個半小時）解滓，這意味著有時他需要上完游泳課后，休息1小時筝家，再接著上跆拳道洼裤。連續(xù)幾次課下來軒軒狀態(tài)良好，我就自以為是的認(rèn)為這個運(yùn)動強(qiáng)度在他能接受的范圍溪王。那天腮鞍，練習(xí)打腿換氣，教練看他練出感覺了莹菱，就讓他多練半小時移国，結(jié)束時我才想起還有跆拳道課〉牢埃回家匆忙洗了澡迹缀，軒軒抱怨說小腿疼，不想去上課蜜徽。我說服了他先去道館祝懂，能堅持就堅持，不能就請假拘鞋。其實我內(nèi)心是這樣的：“自由泳打個腿能有多累砚蓬，都上了幾節(jié)課了，該不是找借口偷懶吧掐禁？”
事實證明怜械，孩子如果有天出現(xiàn)反常舉動，那只能說明一個問題傅事，他遇到困難了缕允，肯定不是撒謊。果然跆拳道練了不到20分鐘蹭越，軒軒就扛不住了障本，我在道場邊看著他邊哭邊踢腿，才意識到出問題了响鹃。
陪軒軒在沙發(fā)上休息驾霜，教練幫他做了簡單的檢查，然后告訴我說：軒軒鍛煉過度導(dǎo)致肌肉疲勞买置，今天不能再練了粪糙，這幾天注意休息云云。這是軒軒第一次因為鍛煉導(dǎo)致肌肉疲勞忿项，好幾天才緩過來蓉冈。后來游泳教練告訴我說：看著上課時間是一樣的城舞，但對于訓(xùn)練者來說，運(yùn)動量是在逐漸增加的寞酿。我這個當(dāng)媽的真的是坑娃不輕家夺，長嘆：“不懂科學(xué)真可怕，自以為是真可怕伐弹！”
出了問題就得反省拉馋，明明軒軒游泳課時，他游多久我游多久惨好，只是他游自由泳煌茴，我游蛙泳，為什么他運(yùn)動量過度昧狮，而我不覺得累景馁，是我想法有問題？于是乎逗鸣，我學(xué)著他練習(xí)了一次自由泳打腿合住，這一試我瞬間明白了，原來自由泳的運(yùn)動量比蛙泳大很多撒璧，我只能堅持10米就腿累透葛、腰累，原來我并沒有真正同理到孩子卿樱。
結(jié)束語
雖然我們家長會經(jīng)常用“同理心”去理解孩子僚害，但很多時候，我們只是想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣繁调，沒有真正去體驗過真實的情況萨蚕，我們家長們可以嘗試，在發(fā)現(xiàn)孩子問題時蹄胰，去做做類似的事情岳遥，真正是體驗孩子們的感受，這樣你可能能更理解孩子裕寨，從而幫助TA引導(dǎo)TA浩蓉。
