? ? ? 聽別人談教育孩子就像看一張照片凌外，有些人拍照的水平高，有些人拍照的水平低涛浙，但是他們記錄的就是同一個(gè)東西康辑。如此，我們終歸無(wú)法窺視全貌轿亮。當(dāng)然疮薇，不能否認(rèn)別人的故事中會(huì)給我們帶來一些些啟示，這點(diǎn)是毋庸置疑的哀托。
? ? ? 從事教育工作多年惦辛，我一直有一個(gè)判斷就是孩子的未來一定會(huì)比我們要好（當(dāng)然劳秋，我們的自身的成長(zhǎng)一定是腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)起來的仓手，暴發(fā)戶類的比較難講）。作為一個(gè)在社會(huì)基層的人來說玻淑，我們要讓孩子有一個(gè)更好的發(fā)展嗽冒，必須是雙管齊下，就是我們和孩子要一起成長(zhǎng)补履。周六去學(xué)習(xí)的時(shí)候添坊，兩位一起學(xué)習(xí)的老哥都問了我這樣一個(gè)問題，我為什么去參加學(xué)習(xí)箫锤，我都和他們提到說：“其中一條為了孩子贬蛙，我不知道我未來能不能留給他多少物質(zhì)的東西。但是谚攒，我能夠確信阳准，如果我個(gè)人對(duì)很多事物認(rèn)識(shí)，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)多一點(diǎn)馏臭，在孩子小的時(shí)候經(jīng)常和她聊聊野蝇，就想那些名門望族家訓(xùn)傳承一樣，我想他以后在某些方面的起點(diǎn)會(huì)比別人高一些！”就想一位臺(tái)灣保險(xiǎn)行業(yè)的姐姐說的一樣绕沈，我們需要做的是一些確定的東西锐想，我想，我的不斷學(xué)習(xí)乍狐，對(duì)自我世界觀的提升肯定是有作用的赠摇，在孩子很小的時(shí)候給孩子傳遞一些思想，那么我想對(duì)認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度和觀點(diǎn)這一點(diǎn)的延續(xù)應(yīng)該是可以確定的浅蚪。
? ? ? 中華民族是一個(gè)含蓄的民族蝉稳，說一件事情喜歡讓人去猜，然后猜半天又不給你講清楚掘鄙，就告訴你一個(gè)答案耘戚，最后給一句話“自己去悟”；西方則不同操漠。我沒有接觸過很多外國(guó)人收津，但是我從東西方哲學(xué)中可以看出來，中國(guó)的思想家一本小小的著作就可以包羅天地浊伙，給人無(wú)限遐想撞秋。西方的哲學(xué)家，為了講清楚這些問題嚣鄙，往往寫了一屋子書來表達(dá)吻贿，是什么？或許有人會(huì)認(rèn)為是啰里八嗦哑子，但我感覺這是對(duì)精確舅列、明白的追求。
? ? ? 在發(fā)展心理學(xué)這本書上記錄了這么一個(gè)觀察結(jié)果：在中國(guó)和美國(guó)的孩子在描述同一件事情的時(shí)候是不同的卧蜓。美國(guó)兒童在講特定的事件的時(shí)候帐要，他們的敘述更長(zhǎng)、更詳細(xì)弥奸、而且包含著更多的情緒和觀點(diǎn)榨惠；中國(guó)兒童描述主要集中在日常活動(dòng)盛霎、群體互動(dòng)赠橙、社會(huì)互動(dòng)及社會(huì)角色方面，他們描述得更短愤炸，更簡(jiǎn)潔期揪。這樣的差異，不經(jīng)讓我在書中找到中美父母的教育孩子的方式摇幻，在于孩子談?wù)搯栴}的時(shí)候横侦，中國(guó)的父母的問題具有誘導(dǎo)性挥萌，而且包含了記憶的大部分內(nèi)容，留給孩子的補(bǔ)充空間很枉侧。而美國(guó)的父母鼓勵(lì)兒童積極參與引瀑。
? ? ? 在我的印象中，身邊很多的父母在問孩子一個(gè)問題時(shí)榨馁，例如問一個(gè)5歲的孩子：你知道1加1等于幾嗎憨栽？孩子回答：不知道！父母回答：你這都不知道翼虫，等于2嗎屑柔！你這個(gè)笨蛋，隔壁小明珍剑、小紅都知道掸宛。談話結(jié)束≌凶荆或者在溝通結(jié)束沒有得到想要的答案唧瘾，結(jié)果就給于消極的定義，最后公布答案别凤，談話結(jié)束饰序。很多時(shí)候，導(dǎo)致我們很多人只重視結(jié)果规哪，過程求豫、細(xì)節(jié)關(guān)心的人比較少（只要不違法準(zhǔn)確的說只要沒有人看見）這種現(xiàn)象的原因便是這種教育模式。不關(guān)注過程與細(xì)節(jié)诉稍，只注重結(jié)果蝠嘉，那么大量的做假、仿冒就產(chǎn)生了均唉，去搞科研是晨，發(fā)明這種累人不一定有成果的事就沒有人做了。
? ? ? ? 在我們與孩子溝通的過程中舔箭，我們無(wú)形中會(huì)將我們對(duì)于事物的態(tài)度和思維模式傳遞給我們的孩子，讓他們?cè)诓粩嗟挠?xùn)練中得到強(qiáng)化蚊逢。發(fā)展心理學(xué)中有一個(gè)概念就做“精細(xì)化談話風(fēng)格”层扶，意思就是說在我們?cè)诤⒆記]有回答出來，我們可以繼續(xù)引導(dǎo)烙荷，談到一些該事件的其他特征或更多的信息加以引導(dǎo)镜会，使父母與孩子的溝通更加細(xì)致，溝通到更多的細(xì)節(jié)终抽，這樣的談話戳表，可以讓孩子更好的記住一件事情桶至。當(dāng)今社會(huì)，我們需要更多的關(guān)注細(xì)節(jié)匾旭，而在教育孩子的時(shí)候镣屹，我們需要學(xué)習(xí)這種精細(xì)化的聊天的方式，在細(xì)節(jié)的展示中价涝，我們可以有意識(shí)的讓孩子更好的對(duì)事物發(fā)展的原因產(chǎn)生一些判斷女蜈，逐漸的給孩子建構(gòu)一種對(duì)一種事物的判斷和思維的能力，這樣有利于建構(gòu)孩子的高自尊（高自尊的兒童色瘩，傾向于將失敗歸結(jié)于外部的因素或者是自己努力的不足伪窖，如果堅(jiān)持不成功，他們會(huì)改變策略直到找到合適的方法）居兆，同時(shí)擁有一種比較開放與成熟的思維模式覆山。
? ? ? 得補(bǔ)充一句很重要的話，給孩子提供良好的物質(zhì)生活環(huán)境是為人父母的義務(wù)泥栖！
