今天參加了學(xué)校組織的大單元教研活動。聽了兩節(jié)非常優(yōu)秀的大單元教學(xué)設(shè)計的展示課，這兩節(jié)課其中一節(jié)是一年級的《比尾巴》，另一節(jié)是六年級的《夏天里的成長》渠旁，正好是小學(xué)階段的一頭一尾，兩節(jié)課堂的內(nèi)容也充分體現(xiàn)了本學(xué)段的學(xué)情特點船逮，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計顾腊，情景性任務(wù)的創(chuàng)建，還是教師的課堂語言都形成了鮮明的對比傻唾。濰坊專家李主任在下午給我們展示了他們的大單元教學(xué)成果投慈，其中李主任的一堂課堂實錄我特別的感興趣，但是比較遺憾的是因為時間的關(guān)系沒能完整的觀看冠骄，通過觀摩李主任帶來的課例伪煤，我發(fā)現(xiàn)作剛剛起步進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計的我們與這些先行者們存在著非常大的差距，我們自以為設(shè)計的非常完美的課例凛辣，其實還存在很多很多的不足抱既，甚至是問題。所以在大單元教學(xué)的道路上我們?nèi)孕枰^續(xù)堅定信心扁誓，努力的學(xué)習(xí)和提升防泵，真正能把大單元教學(xué)落實到日常的課堂中去，讓我們的學(xué)生和我們自己真正實現(xiàn)學(xué)有所得蝗敢，學(xué)有所用捷泞。
楊麗麗工作日志（11月20日）
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