昨天開園底桂，新入園的幼兒家長植袍，大多憂心忡忡，一是擔心孩子不能適應幼兒園的環(huán)境籽懦，二是離開了家長的控制范圍于个，如果孩子受到了其他孩子的欺負，該怎么辦暮顺？要不要欺負回去厅篓？

1.

這個話題長期以來都有廣泛的爭議秀存，基本上家長的態(tài)度分兩大陣營。

一大陣營會認為贷笛，當然要欺負回去应又，要以牙還牙，以眼還眼乏苦。以暴制暴株扛，以絕后患。要讓別人知道我不好欺負汇荐，以否則以后怎么立足洞就。況且，孩子受了欺負掀淘，如果不以暴制暴旬蟋，也難消委屈。

嘿革娄，你還真別說倾贰，教育大家孔老夫子當年也是這么說的。他說：“以直報怨拦惋，以德報德匆浙。”別人給你一拳厕妖，你就要一板磚飛過去首尼！

另一大陣營認為，還是教育孩子采用其他的方法好言秸。如果從小教育孩子以暴制暴软能，容易造就孩子斤斤計較的心態(tài)，吃不得虧举畸，容不了人查排。另外孩子容易呈現(xiàn)暴力傾向，再之抄沮，如果失手造成了不可挽回的后果又怎么辦跋核？

但是，有什么其他的方法呢合是？家長們又郁悶了了罪。

告訴老師锭环？老師也不一定有那么多精力主持公道聪全。況且老師一番說教懲罰，能杜絕以后再不發(fā)生么辅辩？

不想惹躲開就是难礼？幼兒園那么小娃圆，如果恰好是一個班的小朋友，躲得了一時蛾茉，躲不了永久讼呢。

講道理？人家小朋友聽么谦炬？如果是講道理的小朋友，也不會不由分說來欺負別人啊键思。

另外還有一些家長更郁悶础爬，讓孩子以暴制暴，可是自己的孩子怎么也教不會吼鳞。無論在家里是霸道還是聽話看蚜，出門對別人都是溫文爾雅，舍不得下手赔桌。有人說是孩子太善良供炎，有人說那是“慫”。

2.

一個硬幣有兩面疾党，任何單一角度的態(tài)度音诫，如果把握不好，都容易有副作用仿贬。就如以上兩個陣營各自的顧慮纽竣。所以想要好好解決問題，永遠都沒有簡單粗暴的方法茧泪。

綜合考慮了很多看法和爭執(zhí)之后蜓氨，總結出以下一些應對的方式：

大前提 —— 要讓孩子銘記，我們不接受欺負队伟，但也絕不欺負別人穴吹。人不犯我，我不犯人嗜侮。

這個前提尤為重要港令，有些強勢的孩子，會忍不住用欺負別人達到自己的目的锈颗。如果每個家長都能這么教育自己的孩子顷霹，幼兒園、校園里欺負他人的事件就會少很多击吱。

雖然我們今天討論的是“被欺負了怎么辦”淋淀，但不乏有一些家長并不清楚自己孩子都對別人做了什么。而有些孩子只挑對自己有利的來說覆醇，不利的都隱瞞朵纷√砍簦或許你一直以為的“別人欺負了自己孩子”，其實真相是“自己孩子欺負了別人袍辞，然后被欺負回來”鞋仍。

要確保孩子可以和你敞開心扉，而且你要有敏銳的觀察力和判斷搅吁，這樣你的認知才能更貼近當時的情況威创。

對策一 —— 冷暴力：不理他，不和他玩谎懦，搶回來 那婉。

有些孩子是調(diào)皮心作祟，欺負別人是為了引起別人的注意党瓮，如果你沒有反應详炬，他也就失去了興趣。這種時候寞奸，不理是最好的回擊呛谜。

你和別的孩子一起玩，避開欺負人的孩子枪萄。這也是一種精神上的孤立隐岛，會讓他自己覺得沒趣。但如果他能示好或是道歉瓷翻，讓孩子寬容一些聚凹，盡釋前嫌。

別的孩子搶東西齐帚，你不要松手妒牙，要搶回來，要有先來后到的概念对妄。除非你的孩子覺得可以分享湘今，那也需要告訴對方，你要玩可以剪菱，不要搶摩瞎。

不提倡一開始就用暴力，是為了避免孩子的暴力傾向孝常。先使用冷暴力旗们，只是為了讓孩子不要養(yǎng)成斤斤計較的心態(tài)，有些不嚴重的狀況可以適當寬容构灸，用冷暴力表明立場即可上渴。

僅適用于小打小鬧未受傷的情形，如果受傷了直接下一條。

對策二 —— 告知老師來處理

這個是比較保守穩(wěn)妥的做法驰贷。

不過大多數(shù)家長擔心老師的處理方式如果過于溫和，也沒法起到教育的目的洛巢。而且“告老師”容易被貼上“膽小”的標簽括袒，以直報怨最解氣。這個稿茉，見仁見智吧锹锰。

不過大多數(shù)的幼師針對互打的孩子，會給予“各打五十大板”的懲罰漓库，比如一起面壁啊之類的恃慧。

老師的存在如同法律的意義。他打人不對渺蒿，你打回去也不對（除了正當防衛(wèi)）痢士，如果你們都打了對方，雖然別人負主要責任茂装，但你也不能免責怠蹂，連“憲法”都是這么規(guī)定的。你教育孩子打回去少态，孩子被一并處罰的時候城侧，會不會疑惑是你說得對？還是老師做得對彼妻？

這里有個題外話：不是原則性的問題嫌佑，不要在孩子面前輕易貶低老師的做法和形象，因為造成的負面影響遠大于正面影響侨歉。這里不展開聊了屋摇。

對策三 —— 欺負回去！但要注意分寸幽邓！

人總是有底線的摊册，如果以上方式都不能奏效，對方依然一而再颊艳，再而三地來欺負茅特，就無需再忍，直接欺負回去棋枕！好說不行就只有歹說白修，來欺負一次打回去一次，直到他不敢再來挑釁重斑！

的確有些霸道小朋友兵睛，真心頑劣，屢教不改，幼師又不能過于體罰祖很，所以當老師都不起作用的時候笛丙，只有讓孩子自己動手保護自己了。老師有眼睛假颇，相信也不會過分為難你的孩子胚鸯。

但是切記要告訴孩子分寸，比如說不能打?qū)Ψ降念^和臉部笨鸡，男孩子不能打襠部姜钳，不要借助其他“武器”，比如棍子之類的等等形耗。

雖然文明社會講究文明解決爭端哥桥，但是古人也告訴我們先禮后兵，已算仁至義盡激涤。而對于不講道理的小孩子而言拟糕，什么方法都不行，又躲不開倦踢，就只有不懼沖突已卸，正面面對了。

對策四 —— 學會分享硼一，樂于助人累澡，多交好朋友

有時候孩子理解的“被欺負”,也有可能是自己不樂意分享造成。讓孩子習慣分享般贼，習慣幫助別人愧哟，習慣有同理心，不僅避免了“被欺負”的感受哼蛆，也更讓大家喜歡蕊梧，更容易交到朋友。

而一個有很多好朋友的孩子腮介，也不容易受到欺負肥矢。

3.

上面這些，是可以提前教自己的孩子的叠洗，來應對可能發(fā)生的事情甘改。但如果事情已經(jīng)發(fā)生，我們也必須來復盤一下灭抑，以便徹底找到問題的癥結十艾，來終結問題。

事后復盤：和孩子一起找原因

回到家腾节，讓孩子細細說一遍事情的經(jīng)過忘嫉，用成人的角度來判斷一下荤牍，事情的原因何在。

如果對方遇到誰都欺負庆冕，那么問題就在對方身上康吵。你需要去學校找老師談談，讓老師來設法改善這個狀況访递。

如果對方只欺負你的孩子晦嵌，那么問題可能出現(xiàn)在你的孩子身上。你需要判斷一下力九，是什么原因造成的，以及對方可能的心理是什么邑闺。如有必要跌前，你甚至需要和那個孩子交流一下，以便于了解問題的根源陡舅。

做家長是繁瑣的抵乓，但是又必須是細心的。因為在孩子的世界靶衍，這些就是大事灾炭。把它也當成你的大事，孩子也會和你更貼心颅眶。

對于挑釁者蜈出，下不去手，怎么辦涛酗？

有不少家長铡原，對于自己孩子被欺負時，不吭不哈的做法商叹，既心疼燕刻，又怒其不爭。

一般而言剖笙，如果對于挑釁者下不去手的卵洗，就容易受到對方再三的騷擾。

那怎么辦呢弥咪？先找原因过蹂。

孩子能夠不吭不哈的，不是不知道反抗聚至。相信家長也教過榴啸，要保護自己的權益。但是他們就是下不去手晚岭。

“他是我的同學鸥印，我不能打他勋功。”

“老師不讓打人库说】裥”

“......(只掉眼淚不說話)......”

面對“同學說”，要讓孩子明白潜的，同學里也有不聽話不講道理的同學骚揍，如果你也不理他了，也讓老師找過他了啰挪，他還是欺負你信不，你就要自己保護自己。

面對“不讓打人”說亡呵，要讓孩子明白抽活，如果老師都沒法讓那個孩子停止欺負你，你就只有自己行動锰什，讓他知道你不是好惹的下硕。

但這個心理關，不是幾句話就能讓孩子跨過的汁胆。有些孩子生性純良梭姓，總歸下不去手，是無法改變的嫩码。那么也就只有煩勞家長自己去學校走一趟來解決問題了誉尖。需要找到老師，甚至找對方孩子的家長一起來铸题，冷靜探討客觀解決問題的方法释牺。

另外，有些孩子是因為膽怯而不敢動手回挽，也就是缺乏自信和勇氣没咙，內(nèi)心力量比較薄弱。

這種狀況千劈，有可能是家長平時管教嚴厲祭刚，對孩子否定大于肯定，訓斥多于贊賞墙牌，而造成孩子內(nèi)心自卑涡驮，不相信自己。也有可能是家庭氛圍和家長情緒不穩(wěn)定喜滨，造成孩子缺乏安全感捉捅。建議適當改變教育孩子的方式，并帶著孩子參加一些競技類活動虽风，男孩子尤其可以學習跆拳道棒口、參與足球之類的活動寄月，增強自信心和勇氣。

4.

最后无牵，一切的一切漾肮，都建立在孩子的感受上。

被欺負是事實茎毁，但是孩子是否在這個事實上克懊，真的感受到了委屈和傷害呢？

我曾經(jīng)見過一個活生生打臉的例子七蜘。

我在商場陪孩子玩谭溉，旁邊有個眉清目秀的小男生也在玩積木，另一個小哥哥和他一起玩橡卤，給他遞過來很多積木扮念，最后小男生堆起了一個很漂亮的房子。這時旁邊來了一個小小的女生蒜魄，看到這個漂亮的房子扔亥，走過來伸手就往自己那邊拉场躯。那位小哥哥不答應了谈为，開始跟小女生喊叫：“這個不是你的，是這位弟弟的踢关！”可是小女生根本不理伞鲫。而小男生這時候已經(jīng)開始玩旁邊的積木了，淡淡抬起頭签舞，平靜地說了句：“（讓她玩吧秕脓，）我同意了的∪宕睿”

我心里一邊覺得好抱歉吠架，那位小哥哥那么賣力地維護小男生的利益，讓小男生一句話弄得好像是多管閑事一樣搂鲫；一邊在思考傍药，這個孩子能夠這樣淡然處之，是因為在他心里魂仍，是他默許了小女生去玩拐辽，而非受到了侵犯（被搶玩具）。他根本沒覺得這是被欺負擦酌。沒覺得俱诸，也就無所謂欺負。

所以有時候赊舶，我們覺得孩子受到了欺負睁搭，而自己孩子無動于衷赶诊。是因為孩子真的膽小介袜？還是因為真的寬容大度甫何，覺得那就不是個事兒？不同的狀況遇伞，要區(qū)分來對待辙喂。

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（圖片來自網(wǎng)絡炬太，如有版權問題，請聯(lián)系作者驯耻。）