藏在眾多孤星之中忍饰，還是找得到你贪嫂。
有人把老師比作燃燒的蠟燭，辛勤的園丁艾蓝，還有的比作最美的鯨落力崇。
鯨落就是在鯨魚(yú)死后，尸體會(huì)沉入海底赢织，眾多生物在尸體上生存亮靴，形成一個(gè)完整的生命系統(tǒng)。
這些比喻都帶著無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)描述老師敌厘，他們恨不得都在犧牲自己的生命來(lái)哺育我們長(zhǎng)大台猴。
但是，有個(gè)老師讓我改變了這個(gè)看法俱两，“老師沒(méi)有那么多無(wú)謂的奉獻(xiàn)饱狂，老師是一個(gè)職業(yè)啊∠懿剩”誠(chéng)然休讳，世界上是有愿意犧牲自己的老師，但大多數(shù)還是一個(gè)普通的老師啊尿孔。
從幼兒園俊柔，小學(xué)，初中活合，再到現(xiàn)在的高中雏婶，遇到了很多老師，他們形形色色白指，有的就像銀河中一顆遙遠(yuǎn)的行星離你愈發(fā)遼遠(yuǎn)留晚。有的還會(huì)時(shí)不時(shí)圍繞著你閃耀。
現(xiàn)在回想起來(lái)告嘲，那些知識(shí)有的已經(jīng)忘掉错维，能記起來(lái)的，就是幾年陪伴中他們的一些舉動(dòng)話(huà)語(yǔ)和一些品質(zhì)處事風(fēng)格吧橄唬。
有的溫暖赋焕，在你被潑冷水的時(shí)候給你一碗雞湯。有的犀利仰楚，在你混沌不悟的時(shí)候給你幾個(gè)巴掌隆判。
還有的犬庇，倒是他們的為人處世給了自己很大的啟發(fā)。
那天蜜氨，回了趟初中械筛，還是差不多的建筑風(fēng)格捎泻，當(dāng)然飒炎，還是“你一畢業(yè)母校就裝修”的感覺(jué)。變化很大笆豁，很美郎汪。那種感覺(jué)很奇怪，既熟悉又陌生闯狱。
可能回去的太晚煞赢，老師一個(gè)也沒(méi)有看到。但你走到一個(gè)地方哄孤，當(dāng)年的往事依稀會(huì)浮現(xiàn)在眼前照筑。
“啊，班主任在這里跟我們討論過(guò)事情瘦陈，語(yǔ)文老師每次都走這個(gè)地方凝危，數(shù)學(xué)老師在這里給我講過(guò)題，英語(yǔ)老師在這里讓我們背課文……”
你看晨逝，這些回憶足夠溫暖你一天蛾默。你仿佛經(jīng)歷了一次時(shí)光旅程，看到了當(dāng)時(shí)的你和老師捉貌。不管你走沒(méi)走支鸡，離開(kāi)沒(méi)離開(kāi)，老師始終在那里趁窃。
她在那里牧挣，等著你去問(wèn)題，等著你去背課文醒陆，等著你去交作業(yè)瀑构。
她在那里，等著你傷心的時(shí)候去安慰你统求，等著你糊涂的時(shí)候去拉著你離開(kāi)沼澤检碗。
她也在那里，等著你長(zhǎng)大后去跟她說(shuō)你是多么的厲害码邻，等著你去跟她說(shuō)你是多么愛(ài)她折剃。
他們沒(méi)有過(guò)多的犧牲自己，沒(méi)有那么偉大的奉獻(xiàn)心像屋，可是他們依然那么美怕犁。
其實(shí)最可貴的就是在我們不成熟的那段青春中，他們陪伴過(guò)，用他們的愛(ài)奏甫，慢慢告訴你戈轿，你不是一個(gè)人在孤獨(dú)地長(zhǎng)大，還有我陪你一起阵子。
因?yàn)闆](méi)有看到老師思杯，所以就跟每個(gè)老師說(shuō)了一些話(huà)當(dāng)作禮物了。雖然是文字消息挠进，但你還是能感覺(jué)到色乾，在屏幕的背后他們可能開(kāi)心地像個(gè)孩子。哪怕是一句“教師節(jié)快樂(lè)”也會(huì)讓他們心里暖暖的领突。
就算不是教師節(jié)暖璧，也給他們發(fā)個(gè)消息問(wèn)候一下吧，回學(xué)芯看看他們吧澎办。看看當(dāng)時(shí)的自己金砍，和那時(shí)的青春局蚀。
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