近期在領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們大家一起學(xué)習(xí)了《幼兒園小學(xué)化負(fù)面清單》年栓。這次的文件是針對(duì)《問(wèn)政山東》節(jié)目曝光的山東省個(gè)別幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然存在“小學(xué)化”現(xiàn)象拆挥，山東省教育廳決定繼續(xù)在全省深入開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”大排查大整改工作，并下發(fā)《幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單》某抓。山東省教育廳稱(chēng)纸兔，自去年7月份以來(lái)，山東省啟動(dòng)了幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理工作否副，要求各市于2019年3月15日前完成自查摸排和全面整改工作汉矿。但從目前實(shí)際情況看，部分市备禀、縣（市负甸、區(qū)）重視程度不高流强，排查不全面，整治不徹底呻待，一些幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然不同程度地存在“小學(xué)化”傾向問(wèn)題打月。對(duì)此，山東省教育廳要求各市蚕捉、縣（市奏篙、區(qū)）教育行政部門(mén)要對(duì)照《幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單》對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園再次開(kāi)展全面排查。

幼兒教育是早期教育迫淹，是兒童開(kāi)始接觸社會(huì)秘通、開(kāi)闊眼界、良好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要教育階段敛熬，是兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園肺稀。而今，受社會(huì)觀念和應(yīng)試教育的負(fù)面影響应民，出現(xiàn)幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象话原，部分家長(zhǎng)不顧兒童活潑好動(dòng)的天性，以小學(xué)生的行為規(guī)則要求幼兒園兒童诲锹，不斷灌輸小學(xué)的各種知識(shí)繁仁，大量的拼音識(shí)字計(jì)算擠占了幼兒游戲時(shí)間、耽誤了開(kāi)發(fā)幼兒智力的最佳時(shí)機(jī)归园。如果任由這種教育方式的蔓延黄虱，必然會(huì)對(duì)幼兒的正常教育以及幼兒的身心健康和全面發(fā)展不利。

什么是幼兒教育小學(xué)化庸诱？幼兒教育小學(xué)化捻浦，指的是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)要求，企圖拔苗助長(zhǎng)的一種做法桥爽。它扼殺了幼兒的天性默勾，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式、思維邏輯和行為準(zhǔn)則聚谁，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)母剥。

我們教師要怎么做才能幫助幼兒改正這些呢？1形导、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳环疼，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神朵耕，樹(shù)立正確的教育觀炫隶，并向家長(zhǎng)大力宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)阎曹、家園聯(lián)系欄伪阶，家園直通車(chē)網(wǎng)站等多種形式煞檩，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持栅贴，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向斟湃，要做到統(tǒng)一思想，明確要求檐薯，采取措施凝赛，提高認(rèn)識(shí)。

2坛缕、加強(qiáng)管理墓猎，規(guī)范保教工作 。我們要充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響和危害性赚楚，自上而下針對(duì)我園在保教工作中的實(shí)際情況查找“小學(xué)化“現(xiàn)象痕跡毙沾，并制定改進(jìn)的措施，跟進(jìn)管理宠页，加大對(duì)班級(jí)保教工作考核的力度左胞，嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則勇皇，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃罩句，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)焚刺，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)靈活運(yùn)用集體敛摘、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展乳愉。

3兄淫、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，整改落到實(shí)處 蔓姚。堅(jiān)定貫徹落實(shí)教育部防止和糾正“小學(xué)化’現(xiàn)象的通知要求捕虽，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，杜絕開(kāi)展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式坡脐，絕不提前教授小學(xué)教育知識(shí)泄私，不做強(qiáng)化幼兒訓(xùn)練的事情，嚴(yán)格遵守班額規(guī)定备闲，不超額編班晌端，不強(qiáng)迫家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教材，在一日活動(dòng)中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無(wú)關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生恬砂，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境咧纠，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)的空間和場(chǎng)地，配備豐富的教玩具泻骤、游戲材料漆羔、幼兒讀物梧奢，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和條件。我們一定通過(guò)這次整改工作演痒，有效提高辦園的質(zhì)量亲轨，各項(xiàng)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，迎接區(qū)教委的檢查驗(yàn)收嫡霞。

4瓶埋、轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)诊沪。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)养筒，加強(qiáng)《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》端姚、《幼兒園工作規(guī)程》晕粪、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，來(lái)提高其專(zhuān)業(yè)化水平渐裸，幫助幼兒教師樹(shù)立正確的幼兒教育理念巫湘。教師要多樣化開(kāi)展教學(xué)，多進(jìn)行游戲昏鹃、音樂(lè)等活動(dòng)尚氛，還可通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，如繪畫(huà)做手工洞渤、外出郊游或種植花木等阅嘶，豐富幼兒知識(shí)面，讓他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣和向往载迄，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)讯柔。

5、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念护昧，家園密切一致魂迄。我園認(rèn)為要做好家長(zhǎng)的解釋工作，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害惋耙。我園將通過(guò)家訪捣炬、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放育兒知識(shí)宣傳資料等形式向家長(zhǎng)說(shuō)明“小學(xué)化”教育和過(guò)早寫(xiě)字對(duì)幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害绽榛∈幔“小學(xué)化”教育抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力、給幼兒帶來(lái)壓力蒜田、負(fù)擔(dān)稿械，過(guò)早剝奪了他們快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)望子成龍冲粤，但往往成了拔苗助長(zhǎng)美莫。只有從根本上改變家長(zhǎng)的育兒觀念页眯，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。