親愛(ài)的家長(zhǎng)蕴轨！
? 我是小思（思學(xué)樂(lè)教育）骇吭，小升初銜接的重要性您應(yīng)該早已有所了解，可能您已經(jīng)找到或者正在為孩子尋找合適的教育機(jī)構(gòu)燥狰。
無(wú)論您為孩子的升學(xué)準(zhǔn)備到哪一步龙致，我相信，小思下面的內(nèi)容會(huì)對(duì)您有幫助屈梁。
為什么要小升初銜接榛了？
究竟銜接什么內(nèi)容才會(huì)對(duì)孩子的初中三年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的幫助？
初一學(xué)生有個(gè)普遍現(xiàn)象构哺，在小學(xué)成績(jī)優(yōu)異僧诚，升入初中卻成績(jī)平平；相反旗扑，在小學(xué)成績(jī)一般慈省，到了初中卻突飛猛進(jìn)。經(jīng)研究袱衷，教育專(zhuān)家得出結(jié)論———“銜接”起關(guān)鍵作用致燥。
小升初銜接很重要排截，僅從知識(shí)上來(lái)說(shuō)辐益，初中課程和小學(xué)迥然不同脱吱，小學(xué)是對(duì)興趣的激發(fā)箱蝠，初中考查的是記憶、理解和應(yīng)用牙瓢，尤其是初中英語(yǔ)间校、數(shù)學(xué)，跨度大，孩子難接受差购。暑期不做好銜接欲逃，成績(jī)大幅滑坡不足為怪。
思學(xué)樂(lè)小升初銜接經(jīng)歷了三個(gè)階段
第一階段：知識(shí)銜接
簡(jiǎn)單說(shuō)稳析，就是小學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)+初中知識(shí)提前預(yù)習(xí)彰居。
這相當(dāng)于背著孩子走一段路，但把他放下來(lái)孩子可能仍然不會(huì)走陈惰。
第二階段：知識(shí)?能力的銜接
也就是孩子怎么學(xué)比學(xué)什么更加重要，我們更應(yīng)該做的是為孩子打開(kāi)一扇自主探索知識(shí)的大門(mén)井辆。
第三階段：知識(shí)?能力+認(rèn)知的銜接
除了我們理解的狹義的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力提升之外溶握，加入了基于心理學(xué)的學(xué)習(xí)法，把影響孩子學(xué)習(xí)提升的大部分因素萍肆，比如家庭、社會(huì)蜡塌、學(xué)校勿负、孩子成長(zhǎng)中自身的問(wèn)題等等都考慮了進(jìn)去，真正的把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行教授與引導(dǎo)琅摩。
小升初正好是孩子從兒童期向青少年期的過(guò)渡階段房资。
13歲左右檀头，孩子會(huì)進(jìn)入第二個(gè)腦發(fā)展的加速期（第一個(gè)在5-6歲），也就是我們所說(shuō)的青春期搭独，在人一生大部分的時(shí)間里廊镜，生理發(fā)展與心理發(fā)展是相互協(xié)調(diào)的嗤朴，因而使得個(gè)體的身心處于一種平衡和諧的狀態(tài)。但青春期是人類(lèi)個(gè)體生命全程中一個(gè)非常特殊的階段股缸，孩子的生理發(fā)育十分迅速吱雏，在2-3年就能完成身體各個(gè)方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平坎背，而心理尚處于幼稚到成熟的過(guò)渡期得滤，這樣，孩子的身心就處在一個(gè)非平衡的狀態(tài)懂更，容易引發(fā)種種心理發(fā)展上的矛盾。
無(wú)論孩子在學(xué)習(xí)上還是自我意識(shí)上龄捡，我們家長(zhǎng)老師都不能再用小學(xué)時(shí)候的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們，初中階段的學(xué)生具有叛逆晨雳、盲目餐禁、易受外界影響突照、情緒容易波動(dòng)、暴躁讹蘑、成績(jī)兩極分化普遍座慰、存在心理障礙，又具有可塑性、主動(dòng)心剥、追求獨(dú)立等特點(diǎn)优烧，是孩子人生發(fā)展中的危險(xiǎn)期也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期畦娄。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們小升初的家長(zhǎng)就要為迎接孩子即將出現(xiàn)的青春期現(xiàn)象做好知識(shí)杖刷、溝通技巧方面的準(zhǔn)備驳癌。
思學(xué)樂(lè)在大量的小升初學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?理論的基礎(chǔ)上颓鲜，將青春期個(gè)體認(rèn)知心理發(fā)展引導(dǎo)融入日常教學(xué)中典予，不僅有效幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力瘤袖，為步入初中打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)捂敌，還為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的身心健康發(fā)展提出有效的解決方案黍匾。
我們是否真的有實(shí)力做到？誠(chéng)邀您關(guān)注5月15日20:00思學(xué)樂(lè)小升初線(xiàn)上成長(zhǎng)營(yíng)呛梆。
成長(zhǎng)營(yíng)各個(gè)板塊負(fù)責(zé)人
教學(xué)副校長(zhǎng)趙泰愚：教學(xué)質(zhì)量把控和評(píng)估兼任數(shù)學(xué)教學(xué)
產(chǎn)品負(fù)責(zé)人陳程：各個(gè)學(xué)科產(chǎn)品體系研發(fā)兼任英語(yǔ)教學(xué)
規(guī)劃副校長(zhǎng)靈竹：學(xué)生成長(zhǎng)心理及習(xí)慣養(yǎng)成兼任學(xué)習(xí)力課程講師
政策導(dǎo)師蘇澤新：成都教育政策及名校分享講解
成長(zhǎng)營(yíng)內(nèi)容
1锐涯、 期末、開(kāi)學(xué)測(cè)試押題卷——100%壓中學(xué)科原題（數(shù)字會(huì)有變動(dòng)）
2填物、 測(cè)試卷一對(duì)一免費(fèi)講評(píng)（限每周互動(dòng)學(xué)生前5名）
3纹腌、 一對(duì)一學(xué)習(xí)力評(píng)估（學(xué)習(xí)認(rèn)知態(tài)度、方法習(xí)慣滞磺、心理個(gè)性）
4升薯、 提供價(jià)值2888元的免費(fèi)銜接線(xiàn)下課程10次+2次青春期心理課程
您一定想問(wèn)：小思想從您那里得到什么？
任何一個(gè)品牌的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)生的客觀認(rèn)證和評(píng)估击困。對(duì)于小思來(lái)說(shuō)涎劈，我們有多年的經(jīng)驗(yàn)和成功案例做背書(shū)；但是對(duì)于龍泉地區(qū)來(lái)說(shuō)阅茶，小思仍然是一個(gè)新生兒蛛枚，我們需要被認(rèn)識(shí)，需要被客觀評(píng)估脸哀。
? ? 所以盲镶，付出是想爭(zhēng)取一個(gè)讓您和孩子了解的機(jī)會(huì)。選擇是基于信任顽照，信任是 基于了解尼酿。小思和家長(zhǎng)孩子是互為需要的彼此思币。最美的花都開(kāi)在最艱辛的枝頭惶我，希望孩子成長(zhǎng)的路上，有小思的溫暖相伴听怕。
思學(xué)樂(lè)教育 小升初成長(zhǎng)營(yíng)
2020-5-12
