《不求甚教》溪厘，實驗中學(xué)把這堂課作為賽教，本身是很有難度的牌柄。在中學(xué)生畸悬，尤其是初中組去接受一篇議論文，更是難上加難珊佣。但是蹋宦，在兩位年輕老師的發(fā)揮下，刷新了我對于語文課堂的第一印象咒锻，同時也激勵著我冷冗，做一名語文老師，一名優(yōu)秀的語文老師惑艇，需要做的還很多蒿辙。
印象最深的是初三10班，整體教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢滨巴，且教學(xué)重點和教學(xué)疑難點思灌，講解的非常清楚。教學(xué)環(huán)節(jié)分成了“三讀課文”兢卵，同陶淵明的不求甚解习瑰，再到生活當(dāng)中的不求甚解。很好的貫穿古今秽荤，更能讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生親和力甜奄，對老師產(chǎn)生信服，這點對于即將畢業(yè)的我來說窃款，是最重要的一個教學(xué)經(jīng)驗课兄。
老師到快下課的時候，給同學(xué)們布置了課后作業(yè)晨继，繼續(xù)讓他們以小練筆的方式進行寫話……不斷強調(diào)和練習(xí)之后烟阐，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的提升，加強學(xué)生對已經(jīng)掌握的詞語和句式等知識背景紊扬，鼓勵他們嘗試進行練習(xí)蜒茄，使他們增強自信。語文是種修養(yǎng),或者說是一種習(xí)慣餐屎，作為一種獨立的學(xué)科.中小學(xué)把語文當(dāng)作語言檀葛，兩位老師都很好的實踐了這點。我非常欣賞他們對于學(xué)生思考答辯的養(yǎng)成腹缩。我注意到一個細節(jié)屿聋，老師在提問一個同學(xué)的時候空扎，傾聽同學(xué)的回答時蝶押，他的目光是始終鎖定在被提問學(xué)生的身上旭贬，像鼓勵，像詢問尤误。同樣楚殿，即使學(xué)生給了一個離譜的答案撮慨，老師也始終掌控著課堂，沒有讓其他學(xué)生去發(fā)出笑聲來回應(yīng)勒魔。
相同的一節(jié)課甫煞，由兩個老師來講，不一樣的教學(xué)效果冠绢。引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動課堂氣氛固然很重要常潮。但我自身更覺得重要的是弟胀，課堂的實用性。確立一個明確的教學(xué)目標(biāo)喊式，有指向性孵户，這是中學(xué)生能從議論文學(xué)到的，應(yīng)用在考試中岔留。其次夏哭，一個老師對于學(xué)生主動回答的肯定，也是很重要献联，不能“一刀切”竖配，應(yīng)該是在肯定的基礎(chǔ)上加以概括，指出優(yōu)缺點里逆。
一個好的老師进胯，肯定是充滿愛的。不偏愛先進原押，不嫌鄙后進胁镐，不私相授受，不以貌取人诸衔。你愿意去愛學(xué)生盯漂，他們會感受到，會以愛和尊重回報你的笨农。當(dāng)然就缆，我在走上教師的崗位還任重道遠，學(xué)好專業(yè)知識磁餐，了解初中的知識體系违崇，練習(xí)粉筆字阿弃、板書（電教設(shè)備、多媒體）羞延，認(rèn)真了解初中學(xué)生的生理心理特點渣淳。總的來說伴箩，多了解入愧、多溝通，多練習(xí)嗤谚，多聽課棺蛛，多與其它的老師交流和討論，多向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)巩步，時刻準(zhǔn)備著走向講堂旁赊。
