一部叫《moana》的動(dòng)畫(huà)電影刷爆了各大影評(píng)社區(qū)礁苗，迪士尼的電影向來(lái)就不怎么讓人失望。音譯過(guò)來(lái)的《海洋奇緣》倒是頗有中國(guó)人的起名字的特色徙缴，一眼看過(guò)去大概就知道是講什么內(nèi)容试伙。總感覺(jué)或許我們就叫它《莫阿娜》要更有趣些吧于样∈柽叮看看滿座的孩子，我難以想想這群娃娃是同樣看著《喜洋洋與灰太狼》長(zhǎng)大的穿剖。
關(guān)于電影蚤蔓，關(guān)于教育
我從很小時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片，后來(lái)開(kāi)始看動(dòng)漫糊余，直到現(xiàn)在我依舊會(huì)看日漫秀又，會(huì)去電影院看好萊塢出的動(dòng)畫(huà)電影。曾經(jīng)一個(gè)玩笑說(shuō)：我們小時(shí)候有《圣斗士星矢》贬芥，有《七龍珠》吐辙，有《足球小子》，有《灌籃高手》蘸劈，但是現(xiàn)在孩子只有《喜洋洋》與《灰太狼》昏苏。也許我們看過(guò)這些動(dòng)漫似乎帶點(diǎn)了暴力和熱血，但是《喜洋洋》是不是又帶了一點(diǎn)幼稚和無(wú)趣威沫？若是論純美的動(dòng)畫(huà)故事捷雕，《冰雪奇緣》，《瘋狂動(dòng)物城》壹甥，《馬達(dá)加斯加的企鵝》從故事的完整性救巷，情節(jié)設(shè)計(jì)，到每一幀的設(shè)計(jì)都是一部絕佳的教育片句柠。國(guó)人做動(dòng)畫(huà)浦译，帶著應(yīng)付的心態(tài)應(yīng)付小孩子，你們真拿“孩子”當(dāng)孩子溯职？你把孩子想的太簡(jiǎn)單了精盅。
對(duì)于現(xiàn)在的小孩子，你說(shuō)他們不懂谜酒，他們什么都懂叹俏，你說(shuō)他們懂，又都是一知半解僻族。金本位粘驰，愛(ài)情屡谐，留學(xué)夢(mèng)，這些本該屬于成年人的意識(shí)蝌数，又或多或少侵染著現(xiàn)在的小孩子愕掏。你永遠(yuǎn)想不到孩子會(huì)用什么角度去理解成年人的世界。與其防范孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中顶伞，因?yàn)榻佑|到不良的價(jià)值觀影響了她自己的人生取向饵撑，不如放開(kāi)了，大膽的告訴孩子世界是什么樣唆貌。真實(shí)的世界它既不美好滑潘，也不骯臟。它有著勇氣锨咙，尊重语卤，追求等一切積極的存在，也有著虛偽蓖租，欺騙粱侣，慵懶這些不美好的事物羊壹。所以蓖宦，《喜洋洋》這樣動(dòng)畫(huà)頗有點(diǎn)像中國(guó)式家長(zhǎng)的樣子，努力為孩子們遮掩著世界的“假丑惡”油猫，以說(shuō)教的形式來(lái)給孩子表達(dá)世界的真善美稠茂，只想把最好的留給孩子。家長(zhǎng)害怕孩子的一切情妖，害怕孩子學(xué)壞睬关，害怕孩子受苦，害怕孩子輸在了起跑線毡证。
教育的本質(zhì)是家庭的言傳身教
教養(yǎng)和視野真的是一個(gè)家庭的耳濡目染电爹。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給我說(shuō)：老師，麻煩您以后出題出的稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)料睛，他還小丐箩，能把基礎(chǔ)打好就行。我當(dāng)時(shí)是答應(yīng)了恤煞，下了課我還是帶著批評(píng)的口吻回答家長(zhǎng)：?jiǎn)问蔷毩?xí)基礎(chǔ)屎勘，他是提高不了的。我就是數(shù)字出的大了點(diǎn)居扒，但是還是基礎(chǔ)概漱。他要適應(yīng)難得復(fù)雜的題目，反過(guò)頭再過(guò)來(lái)做簡(jiǎn)單的題目就是輕而易舉的事情了喜喂。我一個(gè)朋友教藝術(shù)課程的瓤摧，她有個(gè)學(xué)生已經(jīng)游走在各大演出場(chǎng)所了竿裂。主持，歌唱姻灶，話劇表演铛绰，其專業(yè)程度都有點(diǎn)讓我們這些大人感到慚愧。倒也沒(méi)有聽(tīng)到其父母說(shuō)：這個(gè)有點(diǎn)難产喉，別讓孩子學(xué)了吧捂掰。為什么現(xiàn)在兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，因?yàn)閮?yōu)秀的人越來(lái)越優(yōu)秀曾沈，優(yōu)秀的孩子也越來(lái)越優(yōu)秀这嚣。
我和那個(gè)朋友也得出的結(jié)論：優(yōu)秀的孩子絕對(duì)不是老師教出來(lái)的。這種優(yōu)秀塞俱，是來(lái)自家庭姐帚，來(lái)自父母內(nèi)心散發(fā)的品質(zhì)。是家長(zhǎng)平時(shí)的一舉一動(dòng)障涯，每一個(gè)小事情影響到了孩子罐旗。所以，那些指望通過(guò)上輔導(dǎo)班唯蝶，培訓(xùn)班來(lái)改變孩子品性的行為九秀，便顯得多么不理智了。不要寄希望于老師粘我，老師僅僅是“傳道授業(yè)解惑”鼓蜒，所謂教孩子怎么“做人”，對(duì)于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的老師征字，很多自己這個(gè)“人”都還沒(méi)做好吧都弹。
良莠不齊的培訓(xùn)反應(yīng)了家長(zhǎng)的心態(tài)
現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西也確實(shí)太多了，我見(jiàn)了這么多孩子匙姜，哪個(gè)不是興趣班畅厢，培訓(xùn)班報(bào)了三四個(gè)。對(duì)于大多數(shù)孩子氮昧，和我們小時(shí)候相比框杜，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們有什么特別突出的地方。你說(shuō)學(xué)了畫(huà)畫(huà)吧郭计，大部分學(xué)生畫(huà)了幾年霸琴，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)有和沒(méi)學(xué)過(guò)有什么區(qū)別。學(xué)乒乓球昭伸，學(xué)籃球梧乘，學(xué)游泳，我能說(shuō)這些我小時(shí)候都是自學(xué)的嗎？對(duì)于技能性的東西是需要花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的选调，不是一股腦的全部灌輸給孩子夹供。我想很多家長(zhǎng)的想法只是說(shuō)：我就是培養(yǎng)的孩子興趣。讓她都接觸一下仁堪，但是孩子只是沒(méi)說(shuō)不想學(xué)哮洽，便一直讓孩子學(xué)了下去。真到孩子壓力大了弦聂，時(shí)間少了鸟辅，然后開(kāi)始這個(gè)也放棄了，那個(gè)也放棄了莺葫。
我們?cè)倩叵胍幌鲁踔苑肆梗愕降紫Ｍ⒆幽茏龅绞裁闯潭龋咳绻麅H僅看看孩子的興趣捺檬，不如自己買點(diǎn)教具讓孩子自己玩去了再层。也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的盲目，滋生了市場(chǎng)上良莠不齊的教育機(jī)構(gòu)堡纬。什么老師都敢出來(lái)教課聂受。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)老師又很難有鑒別能力烤镐，對(duì)于能哄得孩子開(kāi)心蛋济，又能讓家長(zhǎng)短期見(jiàn)到效果的老師便是好老師了。好的機(jī)構(gòu)難生存职车，單純?yōu)榱速嶅X的機(jī)構(gòu)也照樣活著瘫俊。有時(shí)候鹊杖，我們有必要有一個(gè)業(yè)內(nèi)人士悴灵，為我們的家長(zhǎng)，為我們的孩子選點(diǎn)好老師骂蓖，選點(diǎn)好機(jī)構(gòu)积瞒。教育一定是“小而美”的，她是開(kāi)放性的登下，也是多變的茫孔。而不是用套路式的教學(xué)培養(yǎng)模板化的學(xué)生。對(duì)于教育被芳，也是少兒精缰贝，而不是“廣撒網(wǎng)，多撈魚(yú)”的心態(tài)畔濒。
拿什么留給我們孩子剩晴？
都說(shuō)孩子是未來(lái)，但未來(lái)誰(shuí)又能說(shuō)得準(zhǔn)呢？不管電影也好赞弥，培訓(xùn)也好毅整，我們帶給孩子的東西到底是什么？那單純的像一張紙一樣的孩子绽左，我們說(shuō)什么悼嫉，上面便有了什么，我們做了什么拼窥，上面也會(huì)有什么戏蔑。我們每一個(gè)行為，是不是該對(duì)孩子負(fù)責(zé)，該對(duì)“未來(lái)”負(fù)責(zé)？但不管怎么說(shuō)：能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)稀余，已經(jīng)是留給孩子最大的財(cái)富了该编。至于“你”能留給孩子什么？這個(gè)答案在每個(gè)人家長(zhǎng)的心中吧已添。
其實(shí)，很多東西，我們也已經(jīng)留在了孩子身上刃唤！
