今天下午與主任閑談享幽，說昨晚與兒子進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)吵，孩子哭著說要離家出走譬猫，起因是因?yàn)樗覂鹤拥摹澳涂诵薄?/p>
孩子晚自習(xí)回來穿著一雙嶄新的耐克鞋惨寿，就把孩子叫住，問一下情況删窒，誰知，孩子開始說著是媽媽給他買的顺囊；后來被當(dāng)場(chǎng)識(shí)破后轉(zhuǎn)口又說是借同學(xué)的鞋穿兩天肌索，看著他閃爍其詞的樣子，也證實(shí)了主任的猜想特碳，最后在主任嚴(yán)厲的說詞下诚亚，孩子含著眼淚說了那雙鞋的來歷：原來，學(xué)校里三個(gè)有著同樣些許虛榮心的同學(xué)午乓，商量著一起攢錢買一雙共同的“耐克運(yùn)動(dòng)鞋”站宗，來過一把穿名牌的癮。然后三個(gè)孩子每天剩下自己的下午飯錢益愈，足足攢了一個(gè)月梢灭，一起湊齊了買耐克鞋的錢，然后在網(wǎng)上有活動(dòng)的時(shí)候買的蒸其，然后按照事先計(jì)劃好的輪流一人穿一星期敏释。主任說，自己家里從小就沒有給他創(chuàng)造刻意的去講究名牌的機(jī)會(huì)摸袁，都是依家庭條件選擇衣食住行的方方面面钥顽，想著孩子應(yīng)該在這樣的環(huán)境下有著健康的生活習(xí)慣；誰知靠汁，竟在高中蜂大，兒子內(nèi)心滋生出這般齷齪的讓家長傷心的攀比心闽铐。
聽主任說完，我哭笑不得奶浦，現(xiàn)在的孩子們的學(xué)習(xí)生活原來已經(jīng)開始這么去追求物質(zhì)了兄墅，“舍命換耐克”雖然說明不了什么，卻也透露出現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)環(huán)境周圍那些潛在的負(fù)能量财喳，以及孩子們被這些雜念影響的程度察迟。主任家的兒子還是靠“自食其力”換來的虛榮心滿足，和自己的父親吵起來頭頭是道耳高，覺得自己句句占理扎瓶，像極了某個(gè)階段的我們；而他的情況也有些特殊性泌枪，本身孩子為了得到一件自己想要的東西概荷，能想辦法解決，與那些任性的伸手直接向父母討要的孩子來比碌燕，他的虛榮心還處于萌芽階段误证，需要正確的引導(dǎo)和教育，將這份對(duì)物質(zhì)攀比的虛榮心化為對(duì)更高的成績的追求修壕，才是他這個(gè)階段不可或缺的觀念教育愈捅。而如今的教育，小到學(xué)前教育慈鸠，大到高中生活蓝谨，對(duì)于孩子們這思想觀念或者說跟接近生活的消費(fèi)觀念就薄弱貧乏的狠。
國家政策要對(duì)經(jīng)濟(jì)條件差的地區(qū)進(jìn)行教育扶貧青团，而這么切合實(shí)際的政策譬巫，得到的結(jié)果卻有些尷尬。幼兒園的名額督笆，家長沒有人愿意去申請(qǐng)報(bào)名芦昔；初高中孩子面對(duì)每學(xué)期的補(bǔ)助金，沒有人愿意主動(dòng)填寫申請(qǐng)娃肿；一時(shí)間咕缎，竟讓人有些不理解，每個(gè)家長都變得富有起來料扰，每個(gè)孩子都像是快樂成長一般锨阿，但現(xiàn)實(shí)并不如此啊，難道那些父母離異记罚，讓空巢老人帶大的留守兒童不應(yīng)該去爭(zhēng)取這份補(bǔ)助嗎墅诡？難道那些父母殘疾，沒有工作能力的孩子不應(yīng)該去得到這份幫助嗎？為什么那些家長被提到扶貧就耳根子發(fā)紅末早？那些學(xué)生寧可自己省吃儉用也不愿意去向老師要這份申請(qǐng)烟馅？我陷入了沉思，時(shí)間流逝然磷，時(shí)代轉(zhuǎn)換郑趁，是哪兒出了問題？使這份原本美好的愿望被世人扭曲成了這般模樣姿搜？讓那些原本該充滿純潔的眼神里卻充斥著自卑與虛榮寡润？社會(huì)本身的不公平之處，人性本身的平等之源舅柜，被如今這欲望橫流的時(shí)代淹沒地找不到了梭纹。
教育之本，教育之念致份，如今变抽，也該向這思想教育靠攏轉(zhuǎn)變了吧，或許氮块，這思想和物質(zhì)的問題绍载，又將是個(gè)無疾而終，無限循環(huán)的問題了吧滔蝉。
