文字：小紅? ? ? 轉(zhuǎn)錄：唐琳
寫(xiě)在前面的話：我和小紅是在一次幼兒園講座上相識(shí)的镣屹。基于一次講座和一次體驗(yàn)課季率，我們有了更多的交集野瘦。
為了讓學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有更多實(shí)踐和吸收的時(shí)間，我們將課程分成了六周飒泻。六周的課程鞭光，小紅一次都沒(méi)有落下，準(zhǔn)時(shí)上課泞遗，在課上很認(rèn)真地思考惰许，將生活中遇到的難題拿到課上來(lái)跟我們分享，很虛心地請(qǐng)同學(xué)幫忙出主意和想辦法。并在課程結(jié)束后，寫(xiě)了這么長(zhǎng)的感受分享給更多的人奉件，喜歡小紅說(shuō)的“我們沒(méi)法阻止某些事情的發(fā)生碎浇，但是我們有無(wú)數(shù)個(gè)辦法止損”這句話茶鹃。
非常感謝小紅對(duì)我們的信任和鼓勵(lì)，這是我們?nèi)焕蠋熐靶新飞献畲蟮膭?dòng)力。
認(rèn)識(shí)這群同頻的超級(jí)媽媽?zhuān)从谂畠河變簣@的某次家長(zhǎng)課堂。
心理學(xué)一直是我感興趣的见妒，特別是家庭教育這塊。 得知有這么個(gè)小組甸陌，便果斷的報(bào)名须揣。如我所愿，每周半天（共六周）的課钱豁，都收獲頗豐耻卡。
原來(lái)自己潛意識(shí)里還有個(gè)內(nèi)在小孩在豐富著我們的生活，這是我在心理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所沒(méi)有接觸到的牲尺，這一認(rèn)識(shí)可以解釋生活中我們很多的行為卵酪、決定； 我們需要看見(jiàn)谤碳，擁抱凛澎，體諒，接納并且?guī)椭鷥?nèi)在小孩成長(zhǎng)估蹄，“她”的成長(zhǎng)便是我們自己的成長(zhǎng)（有沒(méi)有這么一個(gè)時(shí)刻：我當(dāng)時(shí)明明可以這樣的，怎么就做了那么一個(gè)決定沫换？）臭蚁； 每個(gè)人的每個(gè)階段都會(huì)有各種各樣的困惑最铁，每個(gè)人都有每個(gè)人的性格特點(diǎn)、有自己的私人邏輯垮兑；（同一件事冷尉，我覺(jué)得是可以理解的，他覺(jué)得是無(wú)法想象的系枪；我明明是這樣說(shuō)的雀哨，為什么你會(huì)這樣理解？） 我們沒(méi)法阻止某些事情的發(fā)生私爷，但是我們有無(wú)數(shù)個(gè)辦法止損（事情發(fā)生了就是發(fā)生了雾棺，我們一定可以從不同角度想到很多辦法去解決）。
在這個(gè)小組衬浑，有組織統(tǒng)籌的三位老師捌浩，課堂上，私下里工秩，沒(méi)有批判尸饺，沒(méi)有否定，只有支持助币，鼓勵(lì)浪听，和多角度肯定； 在這里眉菱，我們都是頻道一致的媽媽?zhuān)覀円恢孪胱屔罡篮眉ＫāＷ匀唬⒆拥某砷L(zhǎng)話題是我們討論最多的倍谜。 其中迈螟，只要記住一句話，那與孩子之間的很多育兒痛點(diǎn)便會(huì)迎刃而解：孩子是很好的感知者尔崔，卻不是很好的表達(dá)者答毫！
舉個(gè)我自己的例子：孩子感知到的是媽媽愛(ài)我，媽媽尊重我季春，媽媽跟我一起做很多有趣的事洗搂，媽媽每天要上班，我想讓媽媽每天陪著我做更多有趣的事载弄，因?yàn)槲乙矏?ài)媽媽耘拇。但她不會(huì)表達(dá)，她只會(huì)在媽媽要上班的時(shí)候攔著她-這是她能做的最大的努力了宇攻；看到媽媽沒(méi)在自己眼前便大聲呼叫惫叛，甚至哭鬧，因?yàn)橹挥羞@樣才能最高效的引起媽媽的注意逞刷。她還不知道愛(ài)一個(gè)人就要放手讓她做她需要做并喜歡的事情嘉涌，她不知道愛(ài)一個(gè)人可以有很多方式妻熊。愛(ài)的能力是需要慢慢養(yǎng)成的。 基于上述場(chǎng)景：媽媽可以耐心引導(dǎo)仑最，可以轉(zhuǎn)移注意力扔役，讓她可以平靜的接受媽媽離開(kāi)，而不是躲著她警医，強(qiáng)行離開(kāi)亿胸，任她哭的撕心裂肺，因?yàn)橄麓卧せ剩€是會(huì)這樣侈玄。
最后，學(xué)習(xí)不止于課堂深啤，我們還有讀書(shū)會(huì)拗馒，每日打卡，還可以線上線下約聊溯街。 藥不能停诱桂，所以要存放于每個(gè)能觸到的點(diǎn)。 短短的幾句沒(méi)法概況這幾周我的所得呈昔，想了解更多的可以微我挥等！?
不是你遭遇什么，而是你決定什么塑造了你的人生堤尾。你對(duì)于發(fā)生在自己身上的事情沒(méi)有太多的掌控權(quán)肝劲，但是你永遠(yuǎn)都可以控制讓這些事情如何影響你。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ------琳 洛特
