今日高考。我和同室同事著旗袍酱固，寓意考生們旗開得勝械念。另一同事笑我穿早了，“但愿10年后你還能穿得上這身旗袍”运悲，這是對我的身材管理提出了要求龄减。
今年云南的高考作文題：《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后班眯，眾人給園中橋上亭子的匾額題名希停。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中烁巫，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”宠能，題名“還須偏于水”亚隙，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”违崇；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅阿弃，賈政點頭默許∫嗲福“沁芳”二字恤浪，點出了花木映水的佳境，不落俗套肴楷；也契合元妃省親之事水由，蘊藉含蓄，思慮周全赛蔫。
以上材料中砂客，眾人給匾額題名，或直接移用呵恢，或借鑒化用鞠值，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果渗钉。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示彤恶，引發(fā)深入思考。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗鳄橘，寫一篇文章声离。
這是講學習運用的三個層次：第一個層次是記得，第二個層次是懂得并會借鑒瘫怜，第三個層次則是融會貫通术徊，活學活用，創(chuàng)建自己的知識體系鲸湃。
第一個層次是平庸赠涮，第二個層次是優(yōu)秀，第三個層次是卓越暗挑。我們大多數(shù)學生停留在第一個層次笋除，而家長致力于鞭策學生達到第二個層次炸裆，夢想按部就班到達第三個層次垃它，以往這是一個循序漸進的關系。可是嗤瞎，你可能沒有想到，“優(yōu)秀是卓越的敵人”听系。這是著名教育專家朱永新老師提出的論斷。對此靠胜，我深信不疑。不是因為朱是專家浪漠，只是因為它恰恰符合了我的教育理念陕习。
至于為什么優(yōu)秀是卓越的敵人？我想可以用樊登講書中提到的“人是復雜系統(tǒng)”址愿，“教育是復雜系統(tǒng)”该镣，“復雜系統(tǒng)的事情不能用簡單系統(tǒng)的思維理解”來解釋。
一次與家人朋友的茶余飯后聊起這個話題响谓，不同的人有不同的反應损合。一朋友拍案叫絕，覺得提出這個觀點的人絕對是高人娘纷，并想結交之嫁审。另一朋友則無動于衷，冷靜的提出：“你們會不會對自己孩子的定位太高了赖晶？能優(yōu)秀已實屬不易律适，還想要卓越？”這位朋友涉及到了一個重要的問題：在孩子的教育上是采取安全戰(zhàn)略還是激進戰(zhàn)略遏插？志存高遠固然是好事捂贿，可是追求卓越必然意味著要忍受不可控的風險。多數(shù)普通百姓估計會覺得涩堤，還是保守一點吧眷蜓，卓越可遇不可求，就往優(yōu)秀的路上死磕胎围！所以吁系，以上多數(shù)家長和學校選擇的教育策略會不會是為什么我們國家培養(yǎng)不出足夠多創(chuàng)新型人才的原因？
似乎有點扯遠了白魂。
今日高考汽纤，多年前我參加高考時的作文題目我已經(jīng)忘卻，能記得的只是當時緊緊張張又充滿期待的心情福荸。
