寫于小寶2歲4個(gè)月12天
最近連續(xù)兩次帶小寶外出旅行丐枉，一路上的相處开财，發(fā)現(xiàn)小寶方向感很強(qiáng)罗晕，對(duì)位置的記憶特別敏感〈喙螅基本上去過一遍的地方他都能準(zhǔn)確的找到。
在桂林那會(huì)兒起暮，我們開好酒店卖氨，上樓。有一間房是217负懦，一層樓大概有30多個(gè)房間筒捺，并且是門對(duì)門的。217中間靠里的地方纸厉，門口的裝修看起來都一樣系吭，除了那個(gè)小門牌號(hào)能夠辨識(shí)差別。
我們?nèi)胱『缶统鋈コ燥埩丝牌贰Ｔ俅位貋砜铣撸毟乙靠ǎf我來開門躯枢。我將房卡給他则吟，他便快步上樓，到了二樓直接左拐锄蹂，徑直往前走逾滥，我緊跟其后，他竟然剛好走到217門口败匹，踮起腳刷一下門卡寨昙，門打開了。我驚訝于他竟然能記住路線掀亩，并且毫不思索猶豫舔哪。同樣，在其他酒店槽棍，也發(fā)現(xiàn)了他的這種快速找房間的能力捉蚤。
之后抬驴，我們?nèi)ゾ包c(diǎn)，坐大巴車缆巧，每次再上車的時(shí)候布持，他都能直接走到我們之前做的位置；在景區(qū)里游玩的時(shí)候陕悬，他也能無意識(shí)的告訴我题暖，這個(gè)地方我們已經(jīng)走過了，那個(gè)地方我們還沒走過捉超。去上完公共廁所出來后胧卤，他也很快順著我們來的路往回走，找到我們的團(tuán)隊(duì)拼岳。
我也不知道小寶什么時(shí)候開始有這種對(duì)空間如此敏感的能力枝誊，于是我回想著小寶這一路成長(zhǎng)的經(jīng)歷：
小斯賓塞的認(rèn)知地圖
我之間看過著名教育家斯賓塞在他的《快樂教育》中提到了認(rèn)知地圖這個(gè)概念。斯賓塞經(jīng)常帶著小斯賓塞在小鎮(zhèn)上散步惜纸，回家之后讓小斯賓塞將今天走過的路在本子上用地圖的形式畫下來叶撒，開始小斯賓塞畫的地圖只有自己能看懂，慢慢的畫多了耐版，他開始用一些固定的符號(hào)表示某類建筑或者事物痊乾。在他的自制地圖里，不僅有一路上的建筑椭更、風(fēng)景哪审，還有一路上看到的、想到的事情虑瀑。每一張多維度的地圖都是一個(gè)豐富的故事湿滓。
當(dāng)時(shí)看到斯賓塞的文字，我就特別青睞這種方法舌狗。認(rèn)知地圖不僅鍛煉孩子的觀察力叽奥、記憶力，還鍛煉他的認(rèn)知能力和表達(dá)能力痛侍。
小寶的日故事
受斯賓塞認(rèn)知地圖的啟發(fā)朝氓，我意識(shí)到了復(fù)盤日常生活的重要性。而小寶還太小主届，不會(huì)自己制作地圖赵哲，于是我想了個(gè)講小寶日故事的辦法，來引導(dǎo)孩子對(duì)一天所見所聞的回憶君丁。
1枫夺、用第三人稱來講故事。為了增添樂趣绘闷，以及有時(shí)候需要借他人的行為來正確引導(dǎo)橡庞，我選擇用小寶的“好朋友”：火火兔作為主人公较坛。
2、選擇固定的時(shí)間復(fù)盤扒最。當(dāng)一天所有事情結(jié)束丑勤，我?guī)е氶_始閉上眼睛睡覺時(shí)，便開始跟他講“火火兔上學(xué)”的故事吧趣。時(shí)間固定下來法竞，復(fù)盤這件事情便開始成為每日例行。
3再菊、以時(shí)間貫穿始終的流水賬。故事的內(nèi)容便是小寶每天經(jīng)歷的事情颜曾。我會(huì)從早上起床開始講纠拔。如火火兔今天早上起得特別早，刷完牙之后去餐廳里吃飯泛豪，奶奶做了雞蛋煎餅稠诲，還準(zhǔn)備了豆?jié){。剩下的時(shí)間我上班去了诡曙，不知道發(fā)生了什么臀叙，便將故事交給小寶自己講。他會(huì)講述今天出去和哪個(gè)小朋友玩過价卤，去哪里了劝萤，玩了什么，盡可能的復(fù)述一遍慎璧。晚上我回家后跟他有共同的經(jīng)歷床嫌，所以講到媽媽下班后的事情，我就可以將故事接過來講胸私。
就這么講著講著厌处，孩子就慢慢入睡了。但是在講故事的過程中岁疼，他很認(rèn)真的去回憶阔涉，有時(shí)候我故意說錯(cuò)，他也會(huì)給我糾正過來捷绒。
小區(qū)尋物記
我?guī)氃谛^(qū)里玩的時(shí)候瑰排，他必然要帶上他的滑板車，而我呢則會(huì)給他背一包各種小玩具暖侨。在小區(qū)里凶伙，經(jīng)常是先玩一下滑板車，然后他會(huì)將滑板車停放在小區(qū)某個(gè)地方它碎，又去玩滑滑梯函荣。有時(shí)候玩過滑滑梯显押，他又會(huì)拿著車在花壇沿子上開。開完之后有可能又去別的地方玩其他的東西傻挂。
一般來說乘碑，他要換一個(gè)玩的地方，而沒有及時(shí)帶走他的玩具金拒，我不會(huì)很快要求他帶走兽肤。我會(huì)跟他一起去另外的地方玩⌒髋祝可是當(dāng)他換第三個(gè)玩的地方资铡，我就會(huì)問他：你的滑板車呢？我們?nèi)フ艺铱窗纱甭搿Ｓ谑撬蜁?huì)順著走過的路往回找笤休。
就這么時(shí)間長(zhǎng)了，尋物次數(shù)多了症副，發(fā)現(xiàn)他找東西速度越來越快越來越準(zhǔn)店雅。我在想，或許他已經(jīng)開始在放東西的時(shí)候?qū)Ψ轿挥辛藷o意識(shí)的記憶贞铣。
其實(shí)在我看來闹啦，無論是小寶的日故事還是小區(qū)尋物，跟小斯賓塞的認(rèn)知地圖都有異曲同工之妙辕坝，都在引導(dǎo)孩子去記憶窍奋、觀察、篩選酱畅、認(rèn)知以及表達(dá)费变。而這種有意無意的練習(xí)多次之后，便成為孩子的一種習(xí)慣圣贸。他有一種主動(dòng)記憶的潛意識(shí)挚歧，同時(shí)在大腦里用自己的方式進(jìn)行信息加工，形成自己能識(shí)別的圖式吁峻。
我想滑负，或許潛意識(shí)記憶大概真的是可以刻意練習(xí)并形成認(rèn)知習(xí)慣的。
