翻開(kāi)這本書(shū)前先來(lái)看看自己是否是典型的慢讀者?
情況1買(mǎi)的書(shū)就沒(méi)讀完過(guò)
情況2一頁(yè)書(shū)讀十分鐘
情況3讀完轉(zhuǎn)頭就忘
情況4懷疑自己智商有問(wèn)題
如果發(fā)現(xiàn)自己真的是慢讀者也不要怕懦胞，并沒(méi)有誰(shuí)天生是快讀者或是慢讀者式矫，也許是你的閱讀方法出了問(wèn)題。
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慢讀者的問(wèn)題根源:"存儲(chǔ)式閱讀"理念深入人心稠集。其表現(xiàn)為:讀書(shū)是件很累的事，我要把它從頭到尾看一遍，把內(nèi)容盡可能多地理解，不想漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或故事情節(jié)谒出。"
"存儲(chǔ)式閱讀"的目的就是吸收內(nèi)容并避免遺忘，此理念養(yǎng)成可能歸咎于學(xué)校的教育邻奠。
那么什么理念可幫助你成為"速讀者"?
"流水式閱讀"核心思想:放低你對(duì)閱讀的預(yù)期笤喳，從追求"理解和記憶"執(zhí)念中解脫出來(lái)，讀書(shū)應(yīng)像聽(tīng)音樂(lè)一樣碌宴，讓內(nèi)容流入你的耳畔杀狡，流經(jīng)你的心底。
讀書(shū)的并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼
讀書(shū)的"靈魂"不是將內(nèi)容百分百copy（復(fù)制）到你的大腦贰镣，而是邂逅那打動(dòng)你的那百分之一的美麗呜象。因?yàn)樽x書(shū)的意義就在于它對(duì)我們的影響膳凝，有什么感悟，一味地照搬知識(shí)對(duì)我們的生活并不會(huì)有太大的作用恭陡。
"廣讀"的優(yōu)先級(jí)大于"精讀"鸠项，假設(shè)一本書(shū)你能記得的也許是百分之一，慢讀讀個(gè)一兩年你可以記住全部嗎子姜？其實(shí)不然，就像我們平時(shí)提一本書(shū)你可能想不起這本書(shū)講什么但是你可以記住某幾句話楼入。不奢求通過(guò)閱讀一本書(shū)就獲得一個(gè)大型積木塊哥捕，而是先通過(guò)多讀，讓自己積累更多的積木碎塊嘉熊。
“沒(méi)有記住大部分的內(nèi)容”遥赚，從另一個(gè)角度來(lái)看，也就意味著“記住的內(nèi)容都是對(duì)自己有益的精華”阐肤，所以讀書(shū)時(shí)不要對(duì)自己期望太大凫佛，不然沒(méi)達(dá)成自己想要的效果自己對(duì)讀書(shū)可能產(chǎn)生厭惡心理，或者覺(jué)得自己很沒(méi)用從而放棄閱讀孕惜。
以"流水式閱讀"為根基的實(shí)戰(zhàn)方法:
摘錄式筆記法核心思想:把傳統(tǒng)思維"本末倒置"一下愧薛，原來(lái)是"為了把書(shū)讀好而做筆記"，現(xiàn)在是"為了把筆記做好而讀書(shū)"衫画。（帶著目的讀時(shí)更流暢毫炉，不會(huì)因?yàn)樾〖?xì)節(jié)停留，而會(huì)找自己需要的）
方法? 步驟1摘錄片段（打動(dòng)自己的）
? ? ? ? ? 步驟2篩選靈魂（對(duì)自己影響最大的）
? ? ? ? ? ? 步驟3撰寫(xiě)感受（輸出）
管理與整理筆記的好處:
1.筆記一目了然削罩，便于回顧
2.培養(yǎng)自己的辨別能力
3.明確自己的讀書(shū)方向
邊讀邊做筆記與讀完再做筆記同樣可以瞄勾，但后者翻找自己的筆記可能需要耗費(fèi)些時(shí)間。
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