有人說(shuō)膀值，25歲前的容貌是父母給的，25歲后則需要自己內(nèi)外的修煉栅葡。
教育也是一樣的茉兰。
25歲前，我們的言行舉止更多的受到父母家教的影響欣簇。
25歲以后规脸，自己在社會(huì)上的閱歷、走過(guò)的路熊咽，遇見(jiàn)的人莫鸭，讀過(guò)的書(shū)，構(gòu)成了一個(gè)人的精氣神横殴。
學(xué)生時(shí)代是人與人之間最接近的時(shí)期被因。
目標(biāo)單純，學(xué)習(xí)生活也比較統(tǒng)一化衫仑。所以梨与，人與人之間的外形、氣質(zhì)文狱，并沒(méi)有顯現(xiàn)差距粥鞋。
反而畢業(yè)后，進(jìn)入不同企業(yè)瞄崇，接觸不同的人呻粹，處于不同環(huán)境壕曼，同學(xué)之間逐漸拉開(kāi)差距。
有些在念書(shū)時(shí)其貌不揚(yáng)的等浊，同學(xué)聚會(huì)上再見(jiàn)已經(jīng)變得貌美膚白腮郊。以前不善言辭的，在餐桌上變得滔滔不絕凿掂，說(shuō)起“互聯(lián)網(wǎng)的飛豬理論”伴榔，“商業(yè)模式”也是一套一套的。有些曾經(jīng)放蕩不羈庄萎，生性好斗的踪少，或已經(jīng)沉穩(wěn)成熟，冷靜淡定糠涛。那些當(dāng)年穿著校服援奢，有著青澀面龐和瘦弱身體的同學(xué)，變得多姿多彩忍捡，風(fēng)采各異集漾。
有些人變得更好，從學(xué)生時(shí)代的普通遜色砸脊，變成如今的神采飛揚(yáng)具篇；有些人沒(méi)有太大的改變，木訥的表情沒(méi)有一絲的波瀾凌埂；有些人則混得更差了驱显，可能當(dāng)年叱咤校園風(fēng)云，而如今卻平凡如路人瞳抓。
一定是畢業(yè)后的經(jīng)歷埃疫，造就了今天的差異。
所以孩哑，人在后天的可塑性要強(qiáng)于先天栓霜。
年輕的時(shí)候，不知道為什么要努力讀書(shū)横蜒。讀不讀書(shū)胳蛮，終究是要出來(lái)工作的。有笑話(huà)說(shuō)一個(gè)讀完碩士畢業(yè)出來(lái)的年輕人丛晌，經(jīng)過(guò)層層面試鹰霍，到最后一面，見(jiàn)到公司的創(chuàng)始人才發(fā)現(xiàn)對(duì)方是小時(shí)候班里成績(jī)最差的同學(xué)茵乱。自己經(jīng)過(guò)數(shù)十年的寒窗苦讀，最后卻需要在小學(xué)輟學(xué)出來(lái)打工創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的公司里謀得一份生存的差事孟岛。這是多么諷刺的笑話(huà)瓶竭。一時(shí)之間督勺，讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上。
“書(shū)中自有黃金屋斤贰，書(shū)中自有顏如玉”智哀，古代讀書(shū)是走向仕途的墊腳石，而現(xiàn)代農(nóng)工商三十六行行行出狀元的時(shí)代荧恍，讀書(shū)并不一定能夠發(fā)財(cái)致富瓷叫，也不一定能抱得美人歸來(lái)。讀書(shū)更多的是一個(gè)人提升認(rèn)知和能力中送巡，最為便捷摹菠、平等和廉價(jià)的方式。
今天骗爆，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型大學(xué)——混沌大學(xué)的創(chuàng)始人李善友教授公開(kāi)講課兩天次氨，從網(wǎng)飛、亞馬遜講到谷歌摘投、Facebook和BAT煮寡，一天五個(gè)小時(shí)，站在數(shù)千人的講壇上犀呼，侃侃而談幸撕。其中講到百度的成功與失敗，李善友教授通過(guò)四個(gè)跳躍式的曲線(xiàn)外臂，展示了百度從2003年以來(lái)坐儿，在15年間所擁有的機(jī)會(huì)和錯(cuò)失的前途。通過(guò)對(duì)比對(duì)標(biāo)企業(yè)——谷歌的發(fā)展专钉，對(duì)比同時(shí)期起步的騰訊和阿里的眼光和戰(zhàn)略挑童，以及最不該出現(xiàn)的對(duì)手——今日頭條的出現(xiàn)，李善友教授縱橫捭闔跃须、高屋建瓴的站在一個(gè)俯瞰前15年時(shí)代發(fā)展的高臺(tái)之上分析和總結(jié)時(shí)代的脈搏和歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)站叼。
這就是一種更廣的眼界和更高的思維，是普通和一般的人菇民，所不能得知和理解的尽楔。
理解這一場(chǎng)公開(kāi)課的精妙和意義，需要有一定的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)第练，甚至是行業(yè)內(nèi)的人才可能做到阔馋。
我們說(shuō)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的到來(lái)娇掏，知識(shí)變得無(wú)邊界呕寝，各行業(yè)變得無(wú)門(mén)檻。事實(shí)上婴梧，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的知識(shí)盛宴下梢，將因?yàn)槿瞬煌恼J(rèn)知和自我教育程度不同客蹋，反而加深了圈層的分化，造成思維的鴻溝孽江。
聰明的人變得更聰明讶坯，愚蠢的人變得更愚蠢。
寬廣的思維變得更寬廣岗屏，狹隘的胸懷將失去胸懷辆琅。
這是自我教育的
