《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是杜甫寫于安史之亂期間的一篇古體詩容贝。全詩共分為四節(jié)伞租，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者貧苦老弱凄寒處境和濟(jì)世的博大胸懷 。

詩的第一小節(jié)十性，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅塑悼【⑹剩”點(diǎn)名了時(shí)節(jié)是八月的秋季，風(fēng)聲如吼厢蒜，風(fēng)力很大霞势，卷走了屋上的多重茅草。這是從聽覺和視覺的角度來寫的斑鸦。接著愕贡，“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢巷屿，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳固以。”我們仿佛看到杜甫站在茅屋外面嘱巾，看茅草被猛烈的秋風(fēng)吹過長江憨琳，雜亂地灑在江邊上，被秋風(fēng)高高揚(yáng)起的掛在了樹梢上旬昭，落下來的飄落在池塘的水中篙螟。他的目光隨著飄飛的茅草由平視到仰視再到俯視。這一段寫景问拘，寫秋風(fēng)遍略，寫被秋風(fēng)卷走的茅草，并細(xì)細(xì)地描寫了茅草被吹走之后的去處骤坐，讓人眼前再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的境況绪杏。感嘆風(fēng)力之大，人力之無可奈何或油。這一段是描寫加敘述寞忿。

詩的第二小節(jié)敘事，“南村群童欺我老無力顶岸，忍能對(duì)面為盜賊腔彰〗斜啵”寫南村的幾個(gè)小孩，當(dāng)著詩人的面霹抛，抱走了詩人屋頂上被卷下來的茅草搓逾。這里的“欺”可以看出孩子們頑劣，詩人的無奈杯拐，“弱勢”霞篡，“忍”，忍心端逼，忍心這么做朗兵，還是寫孩子們的頑劣，“公然”這里就照應(yīng)“欺”了顶滩，如果是偷偷地做余掖，那對(duì)主人還有畏懼心理，現(xiàn)在是一點(diǎn)也不怕礁鲁，公然“欺負(fù)人”盐欺！這里的群童，獨(dú)自的詩人仅醇，面對(duì)這樣的一群頑童冗美，能怎么樣？有修養(yǎng)和愛心的詩人怎能打罵析二，只能呼喊胺弁荨：“別給我拿走了啊，這是我屋頂上的啊甲抖，我還要用呢漆改，拿走了我的茅屋會(huì)漏雨的啊准谚！你們這群孩子……”任你如何呼喊挫剑，沒用！直到喊得唇焦口燥柱衔，再也“呼不得”樊破，只能“依仗自嘆息了！”一個(gè)“依”字唆铐，寫出了詩人的身體狀況哲戚，老、無力艾岂！“自嘆息”獨(dú)自嘆息顺少，無計(jì)可施。前面是風(fēng)欺負(fù)人，連我的茅草屋也不放過脆炎，非要卷走我多重的茅草梅猿，這里是孩子欺負(fù)人，茅草吹下來秒裕，公然給你抱走袱蚓，讓你無法再修繕。寫到這里几蜻，詩人身心的處境可想而知喇潘。落魄、無奈梭稚、無力全都躍然紙上。

詩的第三小節(jié)弧烤，緊呈第一二小節(jié)扼褪。風(fēng)卷走了茅草话浇，一群頑童又給抱走了幔崖，一時(shí)也沒地方去找茅草修繕赏寇，而此時(shí)老天又接著“欺負(fù)”人嗅定∏耍“俄頃風(fēng)定云墨色碎乃，秋天漠漠向昏黑惠奸」ｊ”深秋時(shí)節(jié)，天覆烏云，傍晚時(shí)候蓬蝶，雨要來了。破爛的茅屋如何擋得起風(fēng)雨鞍栏唷！此時(shí)禾锤，詩人的視角由室外到了室內(nèi)恩掷，“冷似鐵“”的“布衾”黄娘，睡相不好的嬌兒逼争。注意劝赔，“布”衾着帽，被子的材質(zhì)不是錦被启摄，不是羽絨被歉备，不是裘皮被，是布被帽驯，可見作者的貧寒尼变，另外“冷似鐵”嫌术。多年未換度气，自然很涼磷籍，一個(gè)“鐵”字用得好院领，被子的硬，涼，給人的不適感都傳達(dá)出來了鱼鼓。正因?yàn)槿绱瞬缓玫匿伾w，加上"床頭屋漏無干處嘉赎，雨腳如麻未斷絕"讓孩子怎能睡好公条，慢慢長夜，讓詩人怎么熬得過关霸，擋得妆礻识埋？尤其“踏里裂”，把孩子睡得不舒適，不踏實(shí)，不安穩(wěn)扫俺，表現(xiàn)得很到位。作為一個(gè)母親固翰，我看到這里狼纬，心里極度的同情與難受，詩人的心里也是五味雜陳骂际，痛苦難當(dāng)吧疗琉！這一節(jié)是描寫和敘述綜合運(yùn)用。

這么惡劣的條件歉铝，這么痛苦難堪的內(nèi)心盈简，詩人按理該祈求什么呢？

詩的最后一小節(jié)太示，詩人一反常理柠贤，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏类缤【拭悖”不是求自己的“安居”，而是祈求天下所有的貧寒之士都能“安居”餐弱，不是一人之居坚俗，而是廣廈千萬間镜盯，大庇的“大”，我想應(yīng)該是庇護(hù)的寒士人數(shù)之多猖败，庇護(hù)的人衣食住行都能安置好速缆，還有寒士的親人家屬都能得到庇護(hù)，這才是“大”庇吧恩闻！如此艺糜，寒士才能都喜上眉梢，展露笑顏幢尚，不再如自己一般凄苦無奈破停。詩人自己苦逼兮兮的，卻希望天下的寒士都展露笑顏尉剩，這是怎樣的胸襟真慢，怎樣的情懷啊理茎？而且希望廣廈穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)黑界，屹立萬年，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”皂林。這不光是祈求安居朗鸠，是祈求永遠(yuǎn)的和平盛世啊础倍！“嗚呼烛占！何時(shí)眼前突兀見此屋”啊沟启！如果有忆家，“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”啊德迹！這個(gè)地方的斷句要強(qiáng)調(diào)一下芽卿，吾廬的后面停頓。詩人為此不惜自己廬破身死浦辨，詩人到這里，直抒胸臆表現(xiàn)出博大的濟(jì)世情懷沼沈。這一小節(jié)是議論抒情流酬。

這是我的初步的文本解讀，還需要繼續(xù)讀列另，應(yīng)該還能有補(bǔ)充芽腾。另外，至于該教什么页衙，怎么教摊滔，那就是教學(xué)內(nèi)容的甄選和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題了阴绢。