早上式散，一到學校，就見之前的數(shù)學王老師領著她的兒子張翔來到辦公室打颤。
康老師暴拄，你看昨天數(shù)學老師對我說他的假期作業(yè)沒有完成，我把他叫到辦公室编饺，還沒問幾句話乖篷，他就和我吵了起來，說：我和現(xiàn)在的數(shù)學陶老師是一路的透且。
沒等我開口撕蔼，王老師就開始訴說事情經過。
從我多年的教育經歷中看秽誊，很多老師子女并不優(yōu)秀鲸沮，很多老師能教好別人的孩子，卻教不好自己的孩子锅论。自己也很頭疼無奈讼溺。
為此，我之前還因為他們母子的故事最易，寫過一篇文章怒坯，從心理學角度來解讀原因。
再看張翔耘纱，聽著媽媽的訴說敬肚，自己卻一直低著頭，臉向一側束析，默默地流下眼淚來。
我猜想他內心還有不小的委屈吧憎亚，不然员寇，昨晚的事弄慰，現(xiàn)在說起來還在流淚。
我不也是為你好嗎蝶锋？人家陶老師說你陆爽、批評你，向我反應情況扳缕，也是關心你慌闭，要是老師都不理你了，作業(yè)不寫躯舔，也不向家長反映驴剔，那就好了？王老師振振有詞地說粥庄。
我只是微笑丧失。我知道，現(xiàn)在我說什么都不好惜互，甚至還會被張翔說成：大人們都是一路的布讹。
等王老師說完，我笑著說：看來训堆，現(xiàn)在翔對這件事還是很上乎呀描验！這樣吧，大早上的坑鱼，我們先去教室上課膘流，等有機會，我再找你談這件事姑躲。
翔回了教室睡扬。
王老師嘆了口氣：現(xiàn)在我總覺得孩子管不住了。這次事情也怪我黍析，數(shù)學老師告訴我假期作業(yè)是什么 卖怜，我卻沒有檢查完畢，就放他玩去了阐枣。有幾道不會的題马靠，他答應回學校問同學的，我就沒追究蔼两。這幾天甩鳄，我的心情也不好，家里有老人去世了额划。
我安慰道：你也別焦急妙啃，孩子一定有自己的原因，我們能做到多少就做多少，不能代替孩子把所有事做好揖赴，得培養(yǎng)他自己操心自己的學習馆匿。
等早自己下課，我把張翔叫到辦公室燥滑，請他說情況渐北。
他說道：假期作業(yè)是有兩道大題沒有做，我想著回學校再寫铭拧，不想同桌一直拿著答案赃蛛，不給我，我就沒寫搀菩。
你作業(yè)沒寫呕臂，有錯在先呀！ 我說秕磷。
可我媽就是不聽我解釋诵闭，上來就吵我……說著，他又是一臉的委屈澎嚣。
我笑了：現(xiàn)在你感覺怎么樣疏尿？
好一些了。
向老師說說情況易桃，就好些了褥琐。我問。
嗯晤郑。
以后怎么做呢敌呈？
以后作業(yè)題不會，不能等答案造寝，可以問同學磕洪，可以問老師。
要是老師沒空解答诫龙，同學也沒有幫你析显，就是沒法按時交呢？我說签赃。
他想了想說：可以向老師解釋原因谷异，說明情況，再說說什么時候能補上锦聊。
我笑了：好了歹嘹，心里覺得難過嗎？
不難過了孔庭。
好尺上，回去吧。
不去追究原因，只聽孩子傾訴尖昏，能做到理解傾聽仰税，先讓他的情緒得到緩解就解決了一大半的問題构资。
不在過去的事情上糾結抽诉，只關注同樣的情況，以后怎么辦吐绵，讓學生看到未來迹淌，面對問題，自己找到辦法己单，這就是很好的處理手段吧唉窃。
