伊川縣直中學(xué)? 葛麗芳
? ? ? 學(xué)校推薦我們?nèi)w老師讀朱永新的《新教育》一書，讀了之后渗饮，讓我對(duì)教師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)蚕冬，也深刻思考過(guò)我自己現(xiàn)在的教育狀態(tài)。
? ? 在《新教育》中新理念是：以人為本的思想疆瑰、學(xué)以致用的能力眉反，學(xué)習(xí)方式的變革及與學(xué)生平等的交流。 而我國(guó)的教育現(xiàn)狀始終并沒(méi)有脫離應(yīng)試教育這個(gè)桎梏穆役，高分低能者比比皆是寸五，也許因?yàn)槿鄙傧裰煊佬吕蠋熯@樣對(duì)教育有深刻思考，且付出行動(dòng)的人耿币。在書中有這么一段話我覺(jué)得說(shuō)得非常好：“過(guò)一種完整的教育生活梳杏，也就是讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同享受這份完整的幸福十性“饶可他們真的幸福嗎？我們往往把教育的重心偏向創(chuàng)造學(xué)生的價(jià)值烁试，忽視了教師的心理狀態(tài)雇初，沒(méi)有了老師發(fā)自內(nèi)心的幸福體驗(yàn)，那么學(xué)生的快樂(lè)從何而來(lái)减响，一個(gè)自己都不快樂(lè)的人靖诗，怎么會(huì)讓別人去快樂(lè)呢？沒(méi)有了學(xué)生的快樂(lè)支示，這樣的教育還有意義嗎刊橘？”其中最重要的也是我們作為教育工作者最為忽視的，都一味的讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好颂鸿，讓他們考高分促绵，讓學(xué)生機(jī)械的記憶，抄寫嘴纺，高分是有了败晴，但實(shí)際意思有多大呢。學(xué)校不僅僅是讀書栽渴、認(rèn)字的地方尖坤，也是體驗(yàn)生活的地方，沒(méi)有了學(xué)生的快樂(lè)闲擦，任何的教育沒(méi)有意義慢味。我們的分?jǐn)?shù)，我們的考試墅冷，我們機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練已經(jīng)讓孩子失去了天真的笑容纯路，沒(méi)有快樂(lè)的孩子怎么去創(chuàng)造美好的未來(lái)！
? ? ? ? 朱教授說(shuō)寞忿，你想激勵(lì)一個(gè)學(xué)生驰唬，就不斷地對(duì)他說(shuō)"你行你行你真行"，這樣罐脊，再差的學(xué)生也會(huì)逐漸變得越來(lái)越行定嗓，沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣萍桌，并教導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)宵溅。這個(gè)方法很是值得我們?cè)趯W(xué)校和教學(xué)中推廣使用。
? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)《新教育》上炎，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和看法恃逻，對(duì)自己提出了更高的要求雏搂。我的思想要變，我的教學(xué)方式要變寇损，更重要的是我應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者凸郑，我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失矛市，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教育人芙沥。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)浊吏，更重要的是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)理想的追求而昨。
