? ? ?下輩子氧猬，你想做什么？恩熙說：“下輩子想做一棵樹坏瘩，樹是不會(huì)移動(dòng)的盅抚，在哪里就會(huì)在哪里【蠓”
? ? ? ?可惜往往是樹四季如故妄均，而在樹下徘徊的那個(gè)人早已消失在茫茫人海之中。
? ? ?喜歡校園操場(chǎng)邊那兩排白楊樹破讨，筆直的干丛晦，繁盛的葉，很堅(jiān)貞的感覺提陶。喜歡踏著窄窄的路基搖搖晃晃的走烫沙，邊走邊伸手撫過每一棵樹的樹干，并不細(xì)致的樹皮擦過手掌隙笆，涼涼的锌蓄，癢癢的。
? ? 某天發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一棵樹干上都寫滿了故事撑柔，那一個(gè)個(gè)男孩女孩的名字見證著青春的情懷瘸爽。每個(gè)名字都鐫刻的很深，有的確已是很久遠(yuǎn)了铅忿，隨著樹干的長(zhǎng)粗剪决，那些名字已被撕裂，久久才能變認(rèn)得出是什么字檀训。很心疼那些名字背后的故事柑潦，可這些故事早已湮沒于某人的記憶中，只在一棵樹上殘留下破碎的痕跡峻凫。
? ? 我們的學(xué)校有一百年了渗鬼。去年百年校慶的時(shí)候請(qǐng)來了很多校友，年老的荧琼，年輕的譬胎。我是導(dǎo)游差牛，帶領(lǐng)他們參觀我們的校園。與其說是參觀不如說是帶他們走進(jìn)記憶去尋找過去青春的痕跡堰乔。當(dāng)走過這兩排白楊樹時(shí)偏化，我細(xì)細(xì)的看那一隊(duì)老少校友的表情。他們談笑著镐侯，似乎相聚的喜悅沖淡了往日的回憶夹孔。焉知他們其中沒有人曾在樹上刻下過心愛的人的名字？可是那青澀的純真經(jīng)不起歲月潮水的沖刷析孽，昔日依依不舍的離別早就被現(xiàn)實(shí)的幸福所代替搭伤，這興許是件好事，念念不忘過去的人其實(shí)是將自己封閉在記憶里袜瞬。人畢竟不是樹怜俐，會(huì)永遠(yuǎn)站在那個(gè)固定的位置，任憑歲月的流逝邓尤，只是將深深鐫刻在心間的名字輕輕撕裂拍鲤，而自己依舊守候在原地。
? ? 我又何必代替他們?nèi)心切┮呀?jīng)沉淀的故事呢汞扎？
? ? 秋天來了季稳，白楊樹的葉子變黃飄落，錯(cuò)落的鋪在甬道上澈魄。踏上去會(huì)聽到細(xì)小的沙沙聲景鼠，有時(shí)候秋風(fēng)強(qiáng)勁，這點(diǎn)聲音也被風(fēng)聲淹沒了痹扇。落葉總能引起一種生命凋零的傷感铛漓，但落葉卻不悲壯，那種悲傷是慢慢的鲫构，淡淡的透著一股涼氣浓恶。這就是所謂的悲涼吧。在中國结笨，文人墨客喜歡渲染悲涼的氣氛包晰，它不似西方悲劇那樣震撼人心，痛快淋漓炕吸，它是慢慢沉淀在心底的感覺伐憾，揮之不去，逃脫不了算途。帶著悲涼氣質(zhì)的一是落葉塞耕，二就是雨打梧桐蚀腿。
? ? 大學(xué)畢業(yè)之前曾在一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)嘴瓤。那是一所十分簡(jiǎn)陋的學(xué)校扫外，破舊的平房，泥土地的操場(chǎng)廓脆，校園里的大蔥地筛谚，頭發(fā)干枯穿著褪色衣服的小男孩小女孩……似乎那所學(xué)校已經(jīng)滯后時(shí)代潮流幾十年。在這樣一所學(xué)校的操場(chǎng)邊停忿，偏偏中著一排法國梧桐驾讲，這排樹讓人看來頗有些落難貴族的意味。我們的臨時(shí)宿舍就緊靠著這排樹席赂。一天清晨吮铭，天剛蒙蒙亮?xí)r，我從夢(mèng)中醒來颅停，聽見一聲疊一聲的“嘩嘩”聲谓晌，一會(huì)兒慢，一會(huì)兒急癞揉，好似是下雨了的樣子纸肉。趕忙下床開門去看，發(fā)現(xiàn)并沒下雨喊熟，這才明白剛才聽到的聲音是風(fēng)吹梧桐樹葉的聲音柏肪。雨打梧桐，也許并不一定是真的下雨了吧芥牌？可能是風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉兒被那些悲傷的失眠文人聽到烦味，誤以為是下雨了。吃過早飯壁拉，帶著這樣的感悟踱進(jìn)學(xué)校特為我們準(zhǔn)備的簡(jiǎn)陋的辦公室拐叉，看到破舊的桌子上整齊的擺著一摞作文，從最上面拈起一本扇商，隨手翻開凤瘦，是一篇描寫校園的文章，幾行稚嫩的筆跡映入眼簾：“我喜歡在清晨靜靜地聽風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉發(fā)出的沙沙聲案铺，我覺得那聲音很好聽蔬芥，就像海浪撫摸沙灘的聲音……”旋即，我會(huì)心地笑了控汉，原來笔诵，一切“悲”都是由心生的。
? ? 何苦要讓無辜的樹承載人間的悲情呢姑子？悲情也許可以用另外的語言來詮釋的乎婿。
