五一期間爸爸出差回來(lái)，孩子有爸爸的陪伴贱鄙，開(kāi)心了很多劝贸，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了孩子任性的本質(zhì)，和大人說(shuō)話逗宁，喜歡說(shuō)“不”映九，他想要得到或做到什么的時(shí)候，如果不能如愿就會(huì)爆發(fā)負(fù)面情緒瞎颗。
某天帶著孩子去海洋館玩兒件甥，玩了一上午，要走的時(shí)候我們問(wèn)孩子的意見(jiàn)哼拔，孩子也同意回家引有。可是到海洋館出口的時(shí)候倦逐，孩子就吵著鬧著說(shuō)譬正，“我不回家，還要玩兒檬姥≡遥”
我和爸爸勸說(shuō)了半天，他還是不想回家健民，后來(lái)我答應(yīng)他再進(jìn)去玩兒會(huì)抒巢，“我們只能玩一會(huì)兒，5分鐘秉犹，5分鐘到了讓爸爸給我們打電話虐秦，我們就出來(lái)”，他欣然同意了凤优。
后來(lái)我們又進(jìn)去玩了一會(huì)兒悦陋，等爸爸打電話的時(shí)候，孩子非常配合的出來(lái)了筑辨，當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得很欣慰的俺驶，孩子還是比較通情理的。
反思過(guò)程，可能當(dāng)我們決定回家的時(shí)候暮现，沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)还绘，而是只是告訴他我們要回家了，他說(shuō)同意我們就走了栖袋，沒(méi)有給孩子選擇和做主的機(jī)會(huì)拍顷，所以后來(lái)孩子變卦了，他極力要玩兒塘幅，可能是想自己有做主或選擇權(quán)昔案。
平時(shí)看動(dòng)畫片時(shí)，我跟他約定的是看兩個(gè)10分鐘电媳，到第2個(gè)10分鐘結(jié)束時(shí)踏揣，還是還會(huì)嚷嚷著再看一會(huì)兒，我還是會(huì)和他講道理匾乓，講我們之前的約定捞稿，但大多時(shí)候還是選擇退步，還是會(huì)讓他再看完一集拼缝。
后來(lái)經(jīng)過(guò)跟爸爸交流娱局，爸爸覺(jué)得我這樣的做法不妥，看似是給孩子尊重和選擇權(quán)咧七，但實(shí)質(zhì)也不利于孩子的健康成長(zhǎng)铃辖，我當(dāng)時(shí)有些疑惑，并且不相信這是事實(shí)猪叙。
因?yàn)槊看伪l(fā)時(shí)娇斩，我會(huì)耐著性子跟孩子講道理，但是也會(huì)比較懷柔穴翩，退而求其次的答應(yīng)他另外一個(gè)小需求犬第，結(jié)果就是導(dǎo)致孩子每次哭鬧都會(huì)奏效，即使達(dá)不到他最初的愿望芒帕，也會(huì)換得另一個(gè)小需求歉嗓，這樣的行為給孩子的引導(dǎo)就是，只要我哭鬧背蟆，我就能得到想要的鉴分。
當(dāng)孩子爸爸說(shuō)的時(shí)候，自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到和孩子交流的這個(gè)過(guò)程带膀，最后是孩子做了主導(dǎo)志珍，一直以為是自己通過(guò)耐心地和溝通，使他懂得了道理垛叨，同時(shí)自己無(wú)形中做出了讓步伦糯，是孩子的哭鬧奏效達(dá)到了一定的目的。
正面管教講，“對(duì)孩子不懲罰敛纲，不驕縱喂击，遇事要以溫和而堅(jiān)定的態(tài)度”，自我反思后淤翔，發(fā)現(xiàn)自己更多做到了溫和翰绊，但是沒(méi)有堅(jiān)定，模糊了自己的邊界旁壮。
和爸爸談完之后我認(rèn)識(shí)到自己的做法有問(wèn)題监嗜，在后來(lái)與孩子的相處之中就逐漸改善意識(shí)，增加堅(jiān)定的部分寡具。
當(dāng)你做出堅(jiān)定的表現(xiàn)時(shí)，孩子還會(huì)哭鬧得更厲害稚补，同時(shí)你持續(xù)的保持堅(jiān)定童叠，就會(huì)讓孩子知道你說(shuō)話是算數(shù)的，并且是會(huì)執(zhí)行的课幕，他慢慢的也就會(huì)約束自己的行為和情緒厦坛，知道哭鬧無(wú)用達(dá)不到目的，以后也就不會(huì)以這個(gè)行為來(lái)要挾家長(zhǎng)了乍惊。
我們堅(jiān)定的同時(shí)也要溫和的幫助孩子疏導(dǎo)情緒杜秸，告知他不可以這么做的原因，讓孩子從心理上真正接受這個(gè)事實(shí)润绎，從而促進(jìn)孩子的思維更加豁達(dá)和開(kāi)明撬碟。
