“熊孩子”這個(gè)詞真的是自帶情緒的，透露出我們對(duì)孩子的愛與無奈留瞳，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都經(jīng)歷過拒迅、或正在經(jīng)歷或者將要經(jīng)歷類似的場(chǎng)景：一歲之前的寶寶真的是萌萌的小天使，一歲之后真的就開始畫風(fēng)突變了她倘，好像慢慢的有了以自我為中心的現(xiàn)象璧微，顯得很難搞定！兩歲之后直接就進(jìn)階到了“小魔鬼”期硬梁，動(dòng)輒發(fā)脾氣前硫、打鬧、砸東西荧止、追著喂飯等等开瞭，讓家長(zhǎng)痛心疾首，我們?cè)?jīng)的小天使去哪里了罩息？
這個(gè)時(shí)候嗤详，我們難免會(huì)情緒失控抓狂，的確瓷炮，現(xiàn)代社會(huì)壓力這么大葱色，我們拼盡全力工作養(yǎng)家，但回家之后還要面對(duì)這么一個(gè)個(gè)熊孩子娘香，心里難免會(huì)覺得沮喪苍狰！這個(gè)時(shí)候我們可能就會(huì)對(duì)孩子大喊大叫，強(qiáng)制性命令他們做事情烘绽，可是這樣往往效果很差淋昭，同時(shí)對(duì)孩子的心身發(fā)育危害極大。
父母的叫教養(yǎng)方式會(huì)影響孩子的行為模式安接，如果父母習(xí)慣于呵責(zé)和命令孩子翔忽，那么孩子長(zhǎng)大以后很容出現(xiàn)性格帶有攻擊性，人際交往能力就會(huì)出現(xiàn)障礙盏檐。
不過在我們情緒失控的時(shí)候先還是要強(qiáng)制自己冷靜下來歇式，先不要灰心，與孩子溝通真的是一門藝術(shù)胡野，既然是藝術(shù)材失，那么就是需要研究和實(shí)踐的。在這邊文章里面我和大家分享一下關(guān)于這門藝術(shù)的一些感悟硫豆。
一龙巨、盡量縮小原生態(tài)家庭教養(yǎng)方式的不利影響
每一代人因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境以及生活方式的種種影響笼呆，教育孩子的方式都有不同。我們從父母那一代哪里繼承的原生態(tài)家庭教育方式旨别，也其實(shí)是在潛移默化影響我們對(duì)孩子的教育方式抄邀。這些教養(yǎng)方式中有些確實(shí)是不利的，只是我們沒有意識(shí)到而已昼榛。我們要做的首先就是認(rèn)識(shí)它然后把它的影響降到最小境肾。
美國著名"家庭治療大師"薩提亞認(rèn)為:一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生胆屿。而當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物的印象一旦形成奥喻，就難以發(fā)生改變。
那么我們就要去審視自己小時(shí)候受到的教育方式哪些是不對(duì)的非迹，然后告誡自己不要再這樣對(duì)待自己的孩子环鲤。比如小時(shí)候父母生活較為辛苦，性格也是比較急躁憎兽，我們做錯(cuò)了事情冷离，他們往往沒有太多耐心給我們講太多道理，經(jīng)常都是打一頓了事纯命∥靼可能這種模式也是在我們的腦海中印刻了下來，在我們沒有耐心去處理孩子的惡作劇時(shí)亿汞，可能也會(huì)將孩子粗暴打一頓了事瞭空。
所以我們要先去審視自身，然后再去面對(duì)孩子疗我。
二咆畏、避免隔代教養(yǎng)的誤區(qū)
因?yàn)榧彝スぷ鞯碾y以平衡，同時(shí)由于中國傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式吴裤，很多家庭都是和老人生活在一起旧找，老人負(fù)責(zé)帶孩子，或者有的家長(zhǎng)更是將孩子寄養(yǎng)在父母家麦牺。
無論是哪一種情況都會(huì)有一個(gè)問題钮蛛，那就是將原生家庭的模式再次放置到新家庭里，其實(shí)當(dāng)社會(huì)大環(huán)境變了之后枕面，這種模式中很多已經(jīng)不再適用了,但是因?yàn)槔先俗陨淼淖饑?yán)或者權(quán)威愿卒，他們可能不太接受這個(gè)觀點(diǎn)缚去。比如現(xiàn)在社會(huì)上一些婆婆和兒媳育兒方式的分歧等等潮秘。
還有一個(gè)更嚴(yán)重的現(xiàn)象就是，隔代教養(yǎng)導(dǎo)致的家庭教養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一易结。比如枕荞，一些和老人同住的家庭中柜候，年輕的父母覺得讓孩子適當(dāng)?shù)目抟粫?huì)沒有關(guān)系，可以讓孩子體驗(yàn)更多的情緒躏精。但是老人們一看就頓時(shí)心疼的不得了渣刷，立馬就抱起各種哄，這樣孩子很多時(shí)候就是會(huì)用哭來到達(dá)到目的矗烛。
這樣情況下大家首先要做的就是辅柴，做通家庭成員的思想工作，為了孩子著想統(tǒng)一家庭教養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)瞭吃，一旦標(biāo)準(zhǔn)制定碌嘀，就必須全家統(tǒng)一堅(jiān)持。如果老人實(shí)在是難以溝通歪架，可以舉例告訴他們問題的嚴(yán)重性股冗。
比如可以給老人舉例；我們成年人做事情的時(shí)候如果遇到不統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和蚪，都是會(huì)很困惑的止状，孩子也是，雖然孩子很小但是他們是有感受和思維能力的攒霹。如果說孩子長(zhǎng)期生長(zhǎng)在教養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的家庭里怯疤，就會(huì)造成孩子長(zhǎng)大以后人格的不完善以及對(duì)行為控制力不強(qiáng)等問題。
雖然隔代教養(yǎng)的多半特點(diǎn)就是溺愛催束，然后老人也會(huì)有時(shí)候很固執(zhí)旅薄。但是我們給分析清楚了某些教養(yǎng)方式對(duì)孩子的危害，老人還是愿意聽的泣崩，畢竟他們內(nèi)心都是很愛孩子的少梁，只是他們沒有掌握正確的方式而已。
三矫付、家長(zhǎng)要對(duì)情商有一定的認(rèn)知凯沪，同時(shí)建立孩子的情緒感
其實(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，情商往往顯得比智商更為重要买优。作為家長(zhǎng)我們首先要只要情商是什么妨马。情商其實(shí)就是認(rèn)識(shí)自身情緒、管理自身情緒杀赢、管理他人情緒烘跺、進(jìn)行自我激勵(lì)以及處理人際關(guān)系的能力。
當(dāng)然孩子很小的時(shí)候脂崔，去培養(yǎng)他們的情商可能顯得無從下手滤淳，其實(shí)我們可以從建立他的情緒感入手，讓他體驗(yàn)更多的情緒砌左，然后進(jìn)一步引導(dǎo)情緒脖咐，為今后的情商培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)铺敌。
比如生活中我們有些父母過于溺愛孩子，往往會(huì)出現(xiàn)取悅孩子的情況屁擅，比如孩子已經(jīng)有一個(gè)類似的玩具偿凭，但是他還想要一個(gè)，這時(shí)候有些媽媽不有分說的立馬給孩子買了派歌。其實(shí)這個(gè)時(shí)候可以讓孩子適當(dāng)體會(huì)一下沮喪的情緒弯囊，不是他所有的要求都可以的得到滿足的。
情緒有很多種胶果，高興常挚、沮喪、滿足稽物、憤怒等等奄毡，孩子小時(shí)候體會(huì)到更多的情緒，他的感覺就會(huì)越豐富贝或。當(dāng)然有一點(diǎn)特別重要吼过，當(dāng)孩子體會(huì)到了某一種情緒，尤其是負(fù)面的情緒的時(shí)候咪奖，父母必須要在一旁加以引導(dǎo)盗忱！
四、當(dāng)孩子的情緒出現(xiàn)了羊赵，父母如何去加以引導(dǎo)
當(dāng)孩子的情緒出現(xiàn)了趟佃，父母的引導(dǎo)是極其重要的，首先要去肯定和尊重他的情緒昧捷。
比如闲昭，一個(gè)小男孩跑著跑著摔到了，他猛的一下哭了起來靡挥。他的媽媽就開始責(zé)備他序矩，一個(gè)男子漢哭什么，自己爬起來跋破。最后簸淀，小男孩委屈的停止了哭泣，默默的爬了起來毒返！
這個(gè)例子咋一看沒有任何問題租幕，但是細(xì)想一下：在這個(gè)過程中孩子的情感體驗(yàn)被剝奪了，甚至被扭曲了拧簸。一個(gè)小孩子摔倒了他的確就是疼了劲绪，在他這個(gè)年紀(jì)這種疼超過了他的承受范圍他就哭了，這其實(shí)很正常的。
這個(gè)時(shí)候珠叔，其實(shí)這位媽媽可以先去肯定他的情緒：
孩子蝎宇，媽媽知道你摔疼了弟劲，疼的都哭了祷安，下次我們小心一些好不好。媽媽相信你兔乞，寶寶很堅(jiān)強(qiáng)很勇敢汇鞭，一定會(huì)自己爬起來對(duì)不對(duì)？
最后孩子站起來后庸追，可以給予他一個(gè)擁抱霍骄，讓孩子感受到疼愛，感受到被理解淡溯。
孩子的任何情緒都不是無緣無故的读整，然后他的情緒控制能力也是后天培養(yǎng)的。當(dāng)孩子情緒出現(xiàn)時(shí)咱娶，先嘗試去理解他的情緒米间。
這時(shí)候類似這樣的話語就有一定的幫助：
寶寶很生氣對(duì)不對(duì)？寶寶一定很難過是不是膘侮？你是覺得媽媽沒有理你才生氣的對(duì)不對(duì)屈糊？
有時(shí)候當(dāng)孩子有一定情緒，確實(shí)很傷心的時(shí)候琼了，然后的確有沒有很好的解決辦法時(shí)逻锐，我們不妨就讓他好好哭一會(huì)兒！在旁邊陪著他宣泄情緒雕薪，很多事實(shí)證明當(dāng)孩子情緒宣泄到一定時(shí)候程度時(shí)昧诱，他就會(huì)停止，重點(diǎn)是這個(gè)過程要有家長(zhǎng)的陪伴所袁，讓孩子感受到他是被關(guān)注被愛的鳄哭。
五、多用提問式話語纲熏，鼓勵(lì)孩子自己解決問題
其實(shí)2歲以后的孩子就是有一定解決問題的能力了妆丘，有時(shí)候語氣我們氣急敗壞的一邊幫助他們做一件事情，還不如讓他們參加進(jìn)來局劲，解決問題呢勺拣！
比如，為了孩子調(diào)皮搗蛋就是不愛刷牙鱼填，很多家長(zhǎng)實(shí)在沒有沒招了最后只能命令式的要求孩子去刷牙药有，但是孩子非但無動(dòng)于衷，還唱起了反調(diào)。其實(shí)這個(gè)時(shí)候不妨反問孩子：
寶寶想不要有一口干凈漂亮的牙齒呀愤惰？那么想要漂亮的牙齒苇经，我們要做什么呢？
類似的情況有很多宦言，我們其實(shí)要從內(nèi)心里去尊重他這一個(gè)體扇单，和他有關(guān)的事情讓他參與進(jìn)來，鼓勵(lì)他去思考奠旺，去一起尋找解決的辦法蜘澜。比如鼓勵(lì)他去自己整理玩具，自己穿衣吃飯响疚，自己規(guī)劃寫作業(yè)的進(jìn)度等等鄙信，這樣可能比我們單調(diào)的督促孩子要好很多。
2歲以后孩子的家長(zhǎng)要懂得適當(dāng)“示弱”忿晕，用提問時(shí)代替命令式語氣装诡，給孩子制造更多的思考機(jī)會(huì)、解決問題的機(jī)會(huì)践盼、體驗(yàn)更多的機(jī)會(huì)鸦采！
六、減少使用否定語言
我們做家長(zhǎng)的實(shí)在是太焦慮了宏侍，生怕孩子有任何的安全問題赖淤，只要孩子處在活動(dòng)的狀態(tài)中，我們時(shí)刻都要告誡：不要?jiǎng)幽莻€(gè)插線板谅河、不要玩水荐开、不要到處亂跑镣隶、別把玩具扔的到處都是......
其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子一整天的相處過程中呵晨，我們說過類似的否定語言真的不計(jì)其數(shù)忽刽。但是這樣有什么樣的不良影響呢？
我們來換位思考一下：當(dāng)我們大人一整天被這些否定語言包圍的時(shí)候褂始，我們會(huì)有什么的心理活動(dòng)呢诸典？首先我們會(huì)逆反，鑒于人類共有的好奇心和逆反心崎苗，不讓做的事情偏偏想去做狐粱，看看你那我怎么樣！其次胆数，我們會(huì)選擇性聆聽肌蜻，就是對(duì)對(duì)方的某一些話純粹置之不理。
其實(shí)孩子的感受也是一樣的必尼，雖然孩子可能沒有我們成人的思維方式那么完善蒋搜、沒有我們心里活動(dòng)那么豐富篡撵，但是他們是可以感受這樣的情緒的。
其實(shí)與其我們時(shí)時(shí)刻刻小心謹(jǐn)慎告誡孩子不要做這個(gè)不要做那個(gè)豆挽，不如我們索性將某一個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)一次性給他講清楚育谬，讓他懂得為什么不能這樣做。這個(gè)時(shí)候其實(shí)我們可以借助講故事帮哈、講繪本或者說將動(dòng)畫片里面的人物的故事膛檀，讓他們獲得更多的生活常識(shí)。
比如但汞，我家的三歲小侄子經(jīng)常就是玩完玩具到處亂扔宿刮，講說很多次他就是不想自己收拾玩具互站，家人很是頭疼私蕾。最后嫂子從他最喜歡的小豬佩奇入手，先問他小豬佩奇每次玩完玩具都要做什么呀胡桃？他是不是把玩具都放的整整齊齊呢踩叭？最后一步步引導(dǎo)孩子，讓他覺得自己收拾玩具是一件很自豪的事情翠胰，連小豬佩奇都是這樣做的呢容贝！以后每次玩完玩具他自己就主動(dòng)整理好了玩具。
所以很多問題與其告誡很多次之景，不如耐心用心的給孩子講清楚原因斤富，讓他從心里真正接受去做這件事情，或者明白做一些事情的確是危險(xiǎn)的锻狗。
當(dāng)然和熊孩子溝通真的是一門藝術(shù)满力，而且只要我們耐心觀察和應(yīng)用就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是一門很有趣的藝術(shù)轻纪。總體來說當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒的時(shí)候油额，我們首先要肯定和尊重孩子的情緒、搞清楚為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒刻帚、引導(dǎo)孩子的情緒讓他心情愉悅潦嘶、最后啟發(fā)鼓勵(lì)孩子自己去解決問題。
孩子所有的情緒都不是無緣無故的崇众，背后肯定是孩子有沒有被解決的問題的掂僵，我們要去發(fā)現(xiàn)這一問題，然后幫助孩子一起解決掉問題顷歌！當(dāng)然做到這些的前提呢锰蓬，是要有足夠的耐心，先去審視自己以及原生態(tài)家庭衙吩，樹立正確的教養(yǎng)觀念互妓，最要的是，要和家里所有成員一起達(dá)成相對(duì)一致，傾全家之力冯勉，把更多更好的愛給寶寶澈蚌！
