? ? ? 有一種期待在冬日里綻放涧衙；有一個(gè)主題在陽光下鮮活；有一份快樂在這個(gè)溫暖的冬天蔓延奥此。在這燦爛的季節(jié),我們鶴翔學(xué)校四3班"班班有讀"第二十天親子共讀活動開始了弧哎！
? ? 時(shí)間一到，我們就自覺開始神圣的閱讀儀式稚虎，準(zhǔn)備開啟閱讀之旅撤嫩。這次閱讀是以摘星星的方式來記錄，每天摘一顆閃亮的星星蠢终，指引我們在閱讀之路上勇敢前行序攘。
? ? ? 賦予閱讀以儀式，以求閱讀以靜心寻拂。? ? ? ? ? ? 書程奠，通過掌心與心靈對話；文字祭钉，通過眼睛流向腦海瞄沙。閱讀前，閉上眼睛、將手掌輕輕地放在書本上距境，讓書和自己真誠交流起來申尼，心領(lǐng)神會。
? ? ? 不動筆墨不讀書垫桂，只讀不寫不收獲师幕。? ? ? ? ? ? 書，本身不說話伪货，但文字是符號語言们衙，引人思考。讀書碱呼，不是讀書的本身蒙挑，而是通過文字讓自己感悟，從書里的文字到自己的心靈語言的墨跡化愚臀，才是讀書最可貴的思考過程忆蚀，也是孩子精神營養(yǎng)的過程。同學(xué)們最大的閱讀收獲姑裂，正是這點(diǎn)滴的感悟積累馋袜，漸匯成思考的習(xí)慣，繼而提高自己的成文能力舶斧、行文表達(dá)能力欣鳖，直至提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
? ? 每位同學(xué)都有自己個(gè)性化的解讀和感悟茴厉。
? ? ? 共讀，是對孩子閱讀的加持矾缓，是對孩子閱讀的真實(shí)參與和具體鼓勵(lì)怀酷。
? ? ? 我們的親子閱讀，是認(rèn)真的家惺任牛活動蜕依，家長的共讀參與，是對孩子閱讀興趣和習(xí)慣引導(dǎo)的最好支持琉雳，讓孩子在閱讀的路上不孤獨(dú)样眠、不乏味；也能讓孩子的閱讀分享同步化翠肘、共鳴化檐束，讓孩子和家長就閱讀行動更契合化、自覺化锯茄。
? ? ? 我們的親子閱讀厢塘，還在需求更多的發(fā)現(xiàn)和成長茶没，不停留于當(dāng)下。
? ? ? 在成長的路上晚碾，閱讀是孩子的一對翅膀抓半，孩子們思維和心靈的各種飛翔的力量，在我們的親子閱讀路上格嘁，孩子們正在體驗(yàn)著閱讀帶來的變化：喜歡文字笛求、愛上書本、話題多樣糕簿、思維敏捷探入、成文自然、表達(dá)順暢懂诗，這些都是閱讀帶來的成長萌芽蜂嗽。
