? ? ? 今天講了《難忘的潑水節(jié)》這一課捂刺。這一課體現(xiàn)“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”這一情感是本文的重點(diǎn)囚痴。在教學(xué)中叁怪，以“情”為感召力，讓學(xué)生多了解一些總理的事跡深滚，在“情感”中學(xué)習(xí)奕谭，才能收到良好的效果，可是這方面的情景太少痴荐，因此血柳，學(xué)生體驗(yàn)不到總理和人們之間的深厚感情。
? ? ? ? 在讀文中悟“情” 生兆，我抓住每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)难捌，在語(yǔ)句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情鸦难，這也是關(guān)鍵根吁。課文里，開篇的“火紅火紅”一詞合蔽，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福击敌∷┦拢“特別” “趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面沃斤，一串串花炮升上天空”“歡呼”等詞句挤聘，無一不體現(xiàn)人民的高興心情轰枝。課文從總理的穿著组去，神情和動(dòng)作著筆鞍陨。一身傣家人民的打扮“身穿對(duì)襟白褂”从隆，“咖啡色長(zhǎng)褲”诚撵，“水紅色頭巾”键闺；慈祥和藹的神情“笑容滿面”寿烟；快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親辛燥。寫“周總理向人們潑灑筛武，為人們祝福缝其。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽”徘六。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情内边。我創(chuàng)設(shè)的環(huán)境氣氛沒有飽滿的激情，讓學(xué)生朗讀課文感情不足待锈，品味文中的語(yǔ)句不透徹漠其，學(xué)生在讀文中感受不到那份真摯的感情。
? ? ? ? 我還發(fā)現(xiàn)了一系列的不足竿音。沒有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和屎，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式春瞬，沒有充足的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟柴信，自己觀察發(fā)現(xiàn)，尤其總理慈祥和藹的神情“笑容滿面”沒有分析快鱼，這更體現(xiàn)不出總理和人民之間的深厚感情?學(xué)生沒有完全真正成為學(xué)習(xí)的主人颠印。
