文|廖老思（專注于親子溝通仇让，有該文原創(chuàng)版權(quán)典奉，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)收藏）
之前有一個(gè)家長(zhǎng)找到我躺翻，說她的孩子沉迷于手機(jī)游戲，整天茶不思卫玖，飯不想公你，睡不醒，無(wú)心學(xué)習(xí)假瞬，注意力全耗在手機(jī)游戲里了陕靠，父母心急如焚，著急得不得了脱茉。
心想這樣下去可不行呀剪芥，孩子正在長(zhǎng)身體，必須得想個(gè)主意琴许，于是媽媽就提議帶孩子去旅游税肪，給孩子換個(gè)環(huán)境，說不定情況就有了好轉(zhuǎn)榜田；于是報(bào)了旅游團(tuán)益兄，飛了趟泰國(guó)，沒想到箭券，回來之后净捅，孩子該怎樣還怎樣，看來這趟旅游的錢是白花了辩块；
那還得想辦法呀蛔六，給孩子報(bào)個(gè)興趣班吧，但是孩子整天都窩在家里庆捺，一門不出二門不邁古今，哪都不想去屁魏；實(shí)在沒辦法滔以，只好請(qǐng)來外援——想讓孩子從小最信服的小姨出面勸導(dǎo)；
沒想到小姨剛到樓下氓拼，孩子就推辭說有事要出去一趟你画，本量想著“他山之石，可以攻玉”桃漾，沒想到孩子卻來那么一個(gè)“三十六計(jì)坏匪，走為上計(jì)”，你說氣不氣人撬统？
軟的不行适滓，那就來硬的吧，派老公進(jìn)去跟孩子談判恋追，10分鐘不到凭迹，一個(gè)耳光“啪”的一聲罚屋，響徹云霄，媽媽嚇了一大跳嗅绸，不是叮囑老公不要?jiǎng)邮置矗?/p>
結(jié)果出來才知道脾猛，被打的是老公——孩子已不是當(dāng)年的小屁孩，青春期發(fā)育鱼鸠，荷爾蒙暴漲猛拴，身高突飛猛進(jìn)高你一頭，看你還敢像對(duì)待小孩那樣對(duì)待他蚀狰？
孩子脾氣暴躁愉昆，不服管教似乎成了癡迷手機(jī)游戲孩子的性格標(biāo)配，正所謂對(duì)癥下藥才能夠藥到病除造锅，父母到底應(yīng)該如何與癡迷手機(jī)游戲的孩子相處撼唾？如何才能夠從根本上幫助孩子戒除手機(jī)游戲癮呢？
我們先分析一下哥蔚，為什么沉迷于玩手機(jī)游戲的孩子倒谷，性格會(huì)相對(duì)暴躁，情緒容易激動(dòng)呢糙箍？這個(gè)要從世界潛能開發(fā)大師安東尼·羅賓所提出的“人分三種類型”理論說起渤愁，人分為哪三種類型呢？分別是：視覺型深夯、聽覺型抖格、觸覺型，我們分別舉例說明一下：
視覺型
前段時(shí)間播出的國(guó)內(nèi)首檔科學(xué)真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》咕晋，其中有一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目雹拄，要求參賽選手在由五千個(gè)魔法構(gòu)成的魔方墻上，找出被變動(dòng)的色塊掌呜；結(jié)果滓玖，參賽選手挑戰(zhàn)成功，很顯然质蕉，這個(gè)選手非常善于“觀色”势篡，屬于“視覺型”的人。
聽覺型
《最強(qiáng)大腦》欄目組模暗，曾邀請(qǐng)周杰倫做“科學(xué)助教”禁悠，在第一期節(jié)目周杰倫就充分展示了他“辨音”的天賦。他讓觀眾隨機(jī)按下鋼琴中的三個(gè)鍵兑宇，然后他輕松的辨別出了相對(duì)應(yīng)的音碍侦，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，可以看得出來，周杰倫屬于“聽覺型”的人瓷产。
觸覺型
據(jù)說山東有一位男子非常有才比规，能夠用嘴巴將糖紙疊成紙船或飛機(jī)；而且拦英，這名男子還是一名殘疾人蜒什，患有先天性腦癱，全身上下唯一能靈活動(dòng)的地方只有嘴巴疤估；而他就是靠舌頭與糖紙的“碰撞”灾常，疊出一個(gè)個(gè)精美折紙工藝品的，像這位男士铃拇，就屬于“觸覺型”的人钞瀑。
當(dāng)然，以上三種模式慷荔，在所有人身上都存在雕什，但大多數(shù)人主要偏重其中一種。
我們?cè)倩氐胶⒆影V迷于玩手機(jī)游戲的問題显晶，我們知道贷岸，孩子玩手機(jī)游戲所接受到最主要的刺激，就是圖像以及畫面的刺激磷雇，游戲里面都是不同的場(chǎng)景偿警，人物和畫面，不斷的切換唯笙，讓人眼花繚亂螟蒸。
這無(wú)形當(dāng)中，就是在強(qiáng)化孩子“視覺型”的性格特質(zhì)崩掘。由于孩子長(zhǎng)期接受手機(jī)游戲中強(qiáng)烈的視覺沖擊七嫌，而在其表達(dá)自我想法的時(shí)候，就難免習(xí)慣性地苞慢，想要和大腦中快速切換的畫面同步诵原；
所以，這類型的孩子枉疼，通常說話的語(yǔ)速相對(duì)比較快皮假，性格顯得急躁鞋拟，情緒容易激動(dòng)骂维，缺乏溝通的耐心；就像有一個(gè)媽媽抱怨道：
“跟孩子話還沒說上幾句贺纲，孩子就開始發(fā)脾氣航闺，甚至對(duì)著我們大吼大叫，簡(jiǎn)直莫名其妙×嗜校”
另外侮措，長(zhǎng)期癡迷手機(jī)游戲的孩子，由于習(xí)慣了接受視覺上的強(qiáng)烈刺激乖杠，自然而然分扎，就弱化了“聽覺”、“觸覺”方面的能力胧洒，這也從一定程度上畏吓，說明了沉迷游戲的孩子，為什么不愿意和父母說話（聽覺）卫漫，或者不愿意外出與人交際菲饼，參加活動(dòng)（觸覺）的原因了。
怎么辦呢列赎？最有效的方法之一宏悦，就是有意識(shí)地強(qiáng)化孩子的聽覺與觸覺方面的能力。
為什么呢包吝？因?yàn)橄啾取耙曈X型”的人來說饼煞，“聽覺型”以及“觸覺型”的人，性格比較緩和诗越，做事情也更有耐心派哲，人際關(guān)系也更加的和諧；
就像剛才舉的例子掺喻，不管是周杰倫的“辨音”才能芭届，還是山東男子的“疊紙”絕技，其實(shí)都是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間積累打磨的感耙，也就是說需要有足夠的耐心和細(xì)心褂乍。
那么，父母到底應(yīng)該怎樣來強(qiáng)化孩子“聽覺”和“觸覺”方面的能力呢即硼？
心理學(xué)家經(jīng)過大量統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)孩子學(xué)一門樂器逃片，能夠有效幫助孩子擺脫手機(jī)游戲癮。比如：鋼琴只酥、吉他褥实、小提琴、古箏裂允、架子鼓等等损离。
其中“吉他”是在眾多樂器中，值得家長(zhǎng)們重點(diǎn)考慮的绝编，相對(duì)而言也是比較大眾化僻澎、學(xué)習(xí)門檻較低的樂器貌踏。同時(shí)還有攜帶方便，表演形式靈活多樣等諸多優(yōu)點(diǎn)窟勃；
不管是家庭聚餐祖乳、野外春游、還是同學(xué)（或生日）聚會(huì)秉氧，都可以即興彈唱一曲眷昆，讓人賞心悅目；而且在孩子吉他表演的過程中汁咏，與觀眾的互動(dòng)性較強(qiáng)隙赁，掌聲鮮花觀眾崇拜的眼神，非常有利于滿足孩子獲得他人認(rèn)同梆暖、關(guān)注的心理需求伞访；
這無(wú)疑是將孩子對(duì)手機(jī)游戲的注意力，進(jìn)行興趣轉(zhuǎn)移的重要切入點(diǎn)——彈吉他轰驳，能夠幫助孩子獲得更多現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和認(rèn)可厚掷。
而且，在后期级解，孩子掌握一定彈奏技巧之后冒黑，還可以和志同道合的琴友組樂隊(duì)，相互切磋琴技勤哗，這又能夠很好的鍛煉孩子與人交際的能力抡爹，可謂是一舉多得。（作者注：強(qiáng)化孩子視覺與聽覺型方面的能力芒划，并非只能學(xué)吉他不可冬竟，以上是作者個(gè)人意見，僅供參考）
說了那么多民逼，很多家長(zhǎng)聽了估計(jì)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了泵殴，巴不得趕緊幫孩子抱一個(gè)吉他興趣班？別急拼苍，因?yàn)槟侵皇窃蹅兏改敢粠樵付研ψ纾⒆右苍S根本就不買賬，父母內(nèi)心滿腔熱血疮鲫，孩子心中卻是千年冷冰吆你，如何融解呢？
父母到底應(yīng)該怎樣來激發(fā)孩子的興趣呢俊犯？
心理學(xué)家梅爾茲在其著作《人性的開拓》一書中講到：
“（孩子的）行動(dòng)與感覺妇多，并不依照事情實(shí)際上的樣子而產(chǎn)生，而是依照（孩子）心里認(rèn)為它們是什么樣子而產(chǎn)生瘫析∑霭穑”
也就是說，在孩子心里贬循，要不要去做某件事情咸包，跟這件事“應(yīng)不應(yīng)該做”，或“正確不正確”關(guān)系不大杖虾，而是取決于孩子對(duì)這件事情的認(rèn)知——我能夠做好這件事嗎烂瘫？我適合做這件事情嗎？
比如對(duì)于數(shù)學(xué)偏科的孩子來說奇适，盡管付出更多時(shí)間精力補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)是“應(yīng)該做”且“正確”的事坟比；但孩子內(nèi)心卻認(rèn)為，我根本不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料嚷往，再怎么努力也沒用（盡管事實(shí)并非如此）葛账，結(jié)果，孩子就不愿意在數(shù)學(xué)科目上付出時(shí)間和努力了皮仁。
另外籍琳，為什么孩子喜歡玩游戲呢？因?yàn)楹⒆釉?jīng)在游戲上贷祈，獲得過至少一次以上成功的體驗(yàn)趋急，比如順利闖關(guān)、升級(jí)等势誊；而且在學(xué)習(xí)或生活中受到挫折的時(shí)候呜达，能夠在游戲中找到自己的價(jià)值和自我認(rèn)同感。
因此粟耻，盡管玩游戲在大人們看來是“不應(yīng)該做的”并且是“不正確的”查近，但是，孩子依舊趨之若鶩挤忙，因?yàn)樵谒磥硎呛侠淼摹獜倪^往經(jīng)歷看嗦嗡，我很適合玩游戲。就像旅美作家高德也說：
“有時(shí)候饭玲，人們做出一個(gè)決定侥祭，并不是因?yàn)樗钦_的，而是合理的：‘我必須這么做茄厘，雖然我對(duì)此保留某些意見矮冬。’”
因此次哈，父母如果想要通過培養(yǎng)孩子興趣胎署，強(qiáng)化孩子視覺以及聽覺型方面的能力，以達(dá)到戒除手機(jī)游戲癮的目的窑滞，相比說教琼牧、訓(xùn)斥恢筝、責(zé)罵、批評(píng)等方式巨坊，更有效的辦法是撬槽，給孩子提供“我能行”的證據(jù)或依據(jù)。
就像高德在《怎樣有邏輯地說服他人》一書中寫到：
“說服的最好途徑：1.提供必要的強(qiáng)有力的論據(jù)趾撵；2.增強(qiáng)被說服者對(duì)于論據(jù)進(jìn)行思考的動(dòng)機(jī)和能力侄柔。”
也就是說占调，我們要讓孩子成為熱愛思考的人暂题，并且引導(dǎo)孩子關(guān)注他本身?yè)碛谢蛟?jīng)有過的成功依據(jù)，讓孩子自己說服自己究珊，才能夠促使他發(fā)生更為持久的改變薪者，具體怎么做呢？
有一個(gè)家長(zhǎng)剿涮，就是用這個(gè)辦法啸胧，成功的幫助孩子戒除了手機(jī)游戲癮，以下是她具體的做法：
因?yàn)榭吹胶⒆映送媸謾C(jī)游戲幔虏，偶爾還喜歡聽搖滾音樂纺念，而且經(jīng)常在家里像模像樣的“自嗨”，仿佛自己就是舞臺(tái)上的巨星想括，萬(wàn)人膜拜的偶像陷谱。
于是，這個(gè)媽媽接受了廖老思的建議瑟蜈，找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)對(duì)孩子說：“孩子啊烟逊，我發(fā)現(xiàn)你很有音樂的天賦耶，你看你剛才哼的曲子很有節(jié)奏感（挖掘成功依據(jù)）铺根，你說如果哪天宪躯，你彈著吉他，站在舞臺(tái)上位迂，給同學(xué)們彈唱一曲访雪，那不是酷斃了（引發(fā)孩子思考）？”
結(jié)果掂林，孩子在媽媽多次的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下臣缀，對(duì)在舞臺(tái)上自我彈唱的畫面，心生向往泻帮，但是精置，當(dāng)這個(gè)媽媽問孩子要不要去找專門的老師學(xué)習(xí)吉他的時(shí)候，孩子卻再次退縮了锣杂，他對(duì)媽媽說：“我不想去學(xué)”脂倦，他似乎習(xí)慣性地排斥與外界接觸或嘗試新的事物番宁。
但是一周之后，當(dāng)他和同學(xué)偶然談起吉他赖阻，談起音樂的時(shí)候蝶押，心里卻莫名涌現(xiàn)出想學(xué)習(xí)吉他的沖動(dòng)，于是政供，回到家主動(dòng)跟他媽媽說：“我想學(xué)吉他播聪，媽媽你幫我聯(lián)系老師吧朽基！”
而后來布隔，這個(gè)孩子經(jīng)過老師的專業(yè)指導(dǎo)，果然學(xué)會(huì)了好幾首曲子稼虎，每次開班會(huì)衅檀，班主任都會(huì)邀請(qǐng)他先彈奏一曲，活躍一下氣氛霎俩；孩子通過這項(xiàng)新的興趣愛好哀军，得到了相比游戲更多的關(guān)注和快樂，自然而然就擺脫了對(duì)手機(jī)游戲的依賴打却。
而且杉适，在媽媽的鼓勵(lì)以及吉他老師的引薦下，還認(rèn)識(shí)了不少重點(diǎn)學(xué)校的吉他琴友柳击，由于接觸的都是些喜歡音樂志同道合的（聽覺型）小伙伴猿推，所以，這孩子的脾性捌肴，相比以前也得到了很大的改善蹬叭；
另外，他還和小伙伴們組了一個(gè)3人樂隊(duì)状知，準(zhǔn)備參加學(xué)校一年一度的歌手比賽秽五，經(jīng)常利用課余時(shí)間彩排練習(xí)，這樣一來饥悴，對(duì)原本癡迷的手機(jī)游戲更是無(wú)暇顧及了坦喘。
其實(shí)，這個(gè)媽媽非常聰明西设，她巧妙地幫孩子找到了在吉他學(xué)習(xí)以及人際交往上“我能行”的依據(jù)起宽，為孩子打開了一扇增強(qiáng)聽覺以及觸覺型能力的窗；
其實(shí)這個(gè)過程也并非一帆風(fēng)順济榨，就像在最開始坯沪，孩子是拒絕學(xué)習(xí)吉他的，但是擒滑，在耐心的等待下腐晾，媽媽在孩子身上播下的種子叉弦，終究生根發(fā)芽了，而這顆種子就是藻糖，引發(fā)孩子的對(duì)自我成功依據(jù)的思考和想象（自我說服）淹冰；
心理學(xué)家范得雨（R. A. Vandell）在嚴(yán)密控制的實(shí)驗(yàn)中指出：
“讓實(shí)驗(yàn)者每天坐在靶子面前，想象著他正在擲標(biāo)巨柒，經(jīng)過一段時(shí)間之后樱拴，這種心理的擲標(biāo)練習(xí)，其精確性并不亞于實(shí)際性的練習(xí)洋满【牵”
因此，當(dāng)孩子在父母正確的引導(dǎo)以及暗示下牺勾，對(duì)“我能行”的依據(jù)正罢，產(chǎn)生了持續(xù)性積極的思考和想象，那么驻民，改變就已經(jīng)發(fā)生了翻具，就像某位哲學(xué)家所說：
“持續(xù)逼真的想象，在某種程度上等同于事實(shí)”
總而言之回还，父母在培養(yǎng)孩子興趣以戒除手機(jī)游戲癮的過程中裆泳，要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和性格特點(diǎn)，站在孩子的角度和立場(chǎng)思考柠硕，善于幫孩子找“我能行”的依據(jù)工禾，并巧妙引導(dǎo)孩子對(duì)成功依據(jù)的思考和想象，以此喚醒孩子持久改變的動(dòng)力仅叫，孩子才能夠徹底的脫“癮”而出帜篇。
我是廖老思，專注于家庭教育诫咱，擅長(zhǎng)解決孩子玩手機(jī)笙隙、游戲、叛逆坎缭、厭學(xué)等問題竟痰；感謝關(guān)注，有你的關(guān)注掏呼，家庭教育在科學(xué)化的路上會(huì)更進(jìn)一步坏快！
