一蒙挑、教材分析
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文宗侦。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰忆蚀，以風(fēng)趣親切矾利，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情馋袜，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情男旗。
這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情欣鳖。老舍先生對(duì)家里的貓愛同兒女察皇，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任什荣，和諧相處矾缓，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格稻爬。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)嗜闻，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿桅锄，性格越來越鮮明琉雳，給讀者留下深刻的印象。
二友瘤、學(xué)生分析
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物翠肘，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)商佑，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體锯茄，以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度茶没。
三肌幽、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字抓半，能正確讀寫“性格喂急、任憑、貪玩笛求、盡職廊移、屏息凝視、稿紙探入、梅花狡孔、變化多端、跌倒蜂嗽、開辟苗膝、枝折花落”等詞語。
2. 有感情地朗讀課文植旧，背誦自己喜歡的段落辱揭。
3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的病附，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情问窃。
4. 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣完沪。
四域庇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
課前預(yù)學(xué)要求 1、設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)
2较剃、了解學(xué)生前置性學(xué)習(xí)情況 1.學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)單咕别，進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容写穴，搜集貓的圖片資料和文字資料惰拱，提出學(xué)習(xí)問題
2.提交學(xué)習(xí)結(jié)果 前置性學(xué)習(xí)情況通過照片發(fā)到班級(jí)qq群
一、創(chuàng)設(shè)情境啊送，導(dǎo)入新課偿短。 1、師情境導(dǎo)入：小貓是我們生活中常見的小動(dòng)物馋没，它們就在我們身邊昔逗，給我們的生活帶來了很多樂趣，看篷朵，老師這兒有個(gè)視頻勾怒，就表現(xiàn)了小貓們的各種搞怪，你們想不想看声旺？生：想笔链。那我們一起來看看吧。
2腮猖、 這些小貓可真是有趣鉴扫，你能不能用幾個(gè)詞來形容它們，學(xué)生回答澈缺，教師板書坪创。（活潑、搞笑……）
3姐赡、你們說的可真好莱预，貓還有哪些特點(diǎn)呢，今天這節(jié)課项滑，我們一起跟隨老舍先生走進(jìn)第15課《貓》依沮。（板書課題） 1. 觀看小貓的視頻，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣杖们。2.用幾個(gè)詞來形容貓。
3.學(xué)生齊讀課題肩狂。
? 貓的視頻可以幫助學(xué)生初步了解貓摘完，在一片快樂的氣氛中走進(jìn)新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傻谁。
二孝治、初讀課文，整體感知
1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文谈飒，也完成了預(yù)習(xí)單岂座，老師現(xiàn)在就來看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣。
2杭措、順著學(xué)生的預(yù)習(xí)展示進(jìn)行：1.檢查生詞费什。
2. 指名回答怎樣劃分文章段落？
? ? ①分段：第一段：1手素、2鸳址、3節(jié)，第二段：第4節(jié)泉懦，試著總結(jié)段意稿黍。? 板書：大貓、小貓 ②課文中有哪兩句話能概括段意崩哩？運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意巡球，找到“貓的性格實(shí)在有些古怪” 和“滿月的小貓更可愛”這兩句話 。這兩句話在文中的作用是邓嘹？總起句酣栈。 1、
2吴超、1.小組選出最好的預(yù)習(xí)單進(jìn)行展示钉嘹。
3、2.學(xué)生開始讀全文鲸阻，識(shí)記生字跋涣。
4、3.積極參與回答問題鸟悴。
5陈辱、4、學(xué)習(xí)運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意 1.展示臺(tái)的運(yùn)用细诸，呈現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)單沛贪。
2．生字呈現(xiàn)方式是ppt統(tǒng)一呈現(xiàn)，使學(xué)生注意力集中震贵，有利于牢固地掌握生字情況利赋。
三、分析課文猩系，體會(huì)“古怪”和“可愛”媚送。 （一）1．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。? ? ? 課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在有些古怪”寇甸，當(dāng)你讀到這一句時(shí)塘偎，你是怎么想的疗涉。為什么說貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說跟一般情況很不相同吟秩，讓人覺得詫異咱扣，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別涵防、難捉摸闹伪。? 2．它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢武学？(幻燈片)? ? ? 老實(shí)又貪玩（讀句子）? 貪玩又盡職（讀出句子的語氣）? 高興時(shí)溫柔可親? ? 不高興時(shí)一聲不響（模仿貓的溫柔可親）? 膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．小結(jié)：貓的這些既老實(shí)又貪玩祭往，既貪玩又盡職 ，高興時(shí)溫柔可親火窒，不高興時(shí)一聲不響硼补，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺得貓的性格實(shí)在有些“古怪”。 板書：性格古怪? （二）1． 理解“滿月的小貓更可愛”熏矿， 體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情已骇。 2.注意“更”字，說明什么票编？更——特別得喜愛褪储，“更”在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛貓更愛小貓慧域。? 3.齊讀最后一段鲤竹。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上昔榴，現(xiàn)在卻用到小貓身上了辛藻。屋里——耍個(gè)沒完沒了——摔、跌互订、撞吱肌，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子仰禽。院子里——花草遭殃氮墨，絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣吐葵，反倒覺得它們生氣勃勃规揪，天真可愛。? 這是為什么呢温峭？還是因?yàn)樽髡邜圬埫颓ΓX得小貓?zhí)詺饪蓯邸?板書：淘氣可愛? 1、思考課文第一句的深意诚镰。
2奕坟、找到課文從哪幾個(gè)方面寫出了貓的古怪。
3清笨、再次朗讀第一段月杉，體會(huì)貓的性格古怪。
4抠艾、體會(huì)“更”字苛萎，在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上检号，現(xiàn)在卻用到小貓身上了腌歉。
5.再次朗讀最后一段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情齐苛。 用貓不同習(xí)性的圖片幫助學(xué)生更具體的了解貓的老實(shí)翘盖，貪玩和盡職。
PPT展示分析課文的要求及問題等凹蜂，幫助學(xué)生理解課文馍驯。
四．概括課文，學(xué)習(xí)寫法玛痊。 1．通過學(xué)習(xí)汰瘫，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職擂煞。其實(shí)貓就是貓混弥，白天睡大覺，晚上捉老鼠对省，沒事東跑西跑蝗拿，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀官辽，乖蛹磺，貪玩呀，盡職呀同仆。但是作者為什么這么寫呢萤捆？老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。作者運(yùn)用了什么修辭方法俗批？擬人俗或。老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）岁忘。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫辛慰，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛干像，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情帅腌。
? ? 2. 作者在寫貓的古怪表現(xiàn)時(shí)有詳有略驰弄，你發(fā)現(xiàn)了嗎?? 作者寫貓的老實(shí)、盡職速客、溫柔可親戚篙、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響溺职、膽小要詳細(xì) 岔擂。這是為什么？因?yàn)樽髡邜圬埨嗽牛桶沿埖拈L處寫得詳細(xì),短處簡略描寫乱灵。我們這寫作時(shí)，也要抓住事物的主要特點(diǎn)詳細(xì)描寫七冲，要有詳有略痛倚，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行寫作。 1.體會(huì)作者的寫作手法及作者對(duì)貓的喜愛之情澜躺。
2状原、學(xué)習(xí)作者的寫作手法。 PPT展示理解的問題及寫作手法苗踪，讓學(xué)生更方便記憶颠区。
五、 拓展延伸通铲，布置作業(yè)毕莱。 1、今天颅夺，老師還給大家?guī)砹藘晌慌笥雅蠼兀?qǐng)大家把書翻到73頁，
默讀“閱讀鏈接”吧黄，選自己喜歡的一個(gè)段落讀讀部服，思考：這個(gè)片段與課文的寫法有什么異同之處？
2拗慨、 相同：表達(dá)喜愛之情廓八。? ?
3、不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達(dá)
對(duì)貓的喜愛之情赵抢；一段是從一家人對(duì)貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛剧蹂。
4、教師小結(jié)烦却，布置作業(yè)
①讀鄭振鐸的散文《貓》和夏目漱石的《我是貓》下節(jié)課交流讀書感受宠叼。
②小練筆，欣賞貓的圖片其爵，自己試著寫一篇描寫貓的小短文冒冬，200字左右伸蚯。
1、體會(huì)“閱讀鏈接”片段和課文的相同與不同简烤。
2朝卒、拓展閱讀，讀名家名作乐埠，交流感受。 提供散文《貓》和《我是貓》的作品鏈接囚企，讓學(xué)生課下進(jìn)行研讀丈咐，思考。
反思：在課堂中充分體現(xiàn)信息技術(shù)的作用龙宏，課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)學(xué)棵逊，搜集貓的相關(guān)圖片和資料。在課堂上也充分利用PPT银酗、視頻等資源進(jìn)行課文理解的輔助辆影。最后拓展閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文黍特，拓展能力蛙讥。預(yù)學(xué)，交流灭衷，訓(xùn)練是高效自主課堂教學(xué)的三部曲次慢。本課的教學(xué)以預(yù)學(xué)題為教學(xué)抓手，給學(xué)生指明方向翔曲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)迫像，突出學(xué)生的主體地位⊥椋“展示交流”是關(guān)鍵環(huán)節(jié)闻妓，放手學(xué)生交流。訓(xùn)練是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主線掠械，教師在練中導(dǎo)由缆，學(xué)生在練中學(xué)，通過展示實(shí)現(xiàn)交流猾蒂，通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)犁功，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，通過自主學(xué)習(xí)婚夫，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用浸卦，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的落實(shí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人案糙。
