我今年2歲，我不可怕… 我只是沮喪端圈，緊張焦读，筋疲力盡，不知所措枫笛，困惑。我需要一個(gè)擁抱刚照。

——來自一個(gè)2歲寶寶的日記：

今天起床后刑巧，我想自己穿衣服。

“不行无畔，沒時(shí)間了啊楚，我給你穿”。

這讓我難過浑彰。

早餐的時(shí)候恭理，我想自己吃飯。

“不行郭变，你搞的太臟了颜价，我喂你吃”

這讓我感覺更加沮喪。

我想要自己朝汽車走過去诉濒，靠自己坐進(jìn)車?yán)铩?/p>

“不行周伦，我們要遲到了，我抱你進(jìn)去”未荒。

我難過专挪，于是就哭了。

我想要靠自己走出汽車。

“不行寨腔，沒時(shí)間了速侈，我?guī)湍恪薄?/p>

這讓我想要逃跑。

過了一會(huì)迫卢，我想要玩積木倚搬，又聽見了熟悉的聲音：

“不要這樣玩，吶靖避，這樣玩”潭枣。

于是，我不想再玩積木了幻捏。

我不想讓另一個(gè)人拿走我的娃娃盆犁，于是我就拿回來了。

“不行篡九，不要這樣谐岁，你要跟別人分享”。

我不知道我做錯(cuò)了什么榛臼，我只是很難過伊佃，于是我又哭了。

我想要一個(gè)擁抱沛善，但是你告訴我：

“不用抱航揉，你又沒咋地，自己去玩吧”金刁。

我知道現(xiàn)在是時(shí)候要收拾玩具了帅涂，因?yàn)橛腥艘恢痹谡f：

“把玩具撿起來∮嚷”

我不知道該怎么做媳友，我等著有人來給我示范。

“你在干嘛产捞？愣著干嘛醇锚？把玩具撿起來！快點(diǎn)坯临！”

我不被允許自己穿衣服焊唬，自己去想去的地方。但是現(xiàn)在看靠，你卻讓我把東西都撿起來求晶。

我不確定我該怎么撿，沒人教我嗎衷笋？我該從哪里開始芳杏，撿起來的東西又要去哪里矩屁？我聽到了很多的詞語，但我不懂它們是什么意思爵赵，我不懂到底要讓我怎么樣吝秕。我感覺害怕，不想動(dòng)了空幻。

于是烁峭，我趴在地板上，哭了起來秕铛。

吃中飯的時(shí)候约郁，我想要自己吃。

你說：“別動(dòng)但两，你太小了鬓梅，我喂你吃”

這讓我感覺自己真的很小。

我想要吃我眼前的東西谨湘，但還沒等我吃到绽快，一個(gè)聲音不斷對(duì)我說：

“來，吃這個(gè)紧阔，試下這個(gè)…”

然后把食物擺到我的嘴邊坊罢。

我不想吃飯了，這讓我想要摔東西擅耽，又想要哭活孩。

我想要從飯桌下來，但是我下不來乖仇，因?yàn)槟銈儾蛔尅?而且我太小了憾儒，我下不去。你們一遍又一遍的說这敬，我一定要再吃一口航夺。這讓我哭的更兇了蕉朵。

我又餓崔涂，又煩躁，又難過始衅。我很累冷蚂，我需要有人抱抱我。

我沒有安全和掌控的感覺汛闸，這讓我害怕蝙茶，我哭的更厲害了。

我今年2歲诸老，我不能自己穿衣服隆夯，自己挪動(dòng)身體去我想去的地方，做我想做的事。

但是蹄衷，你們又以為我會(huì)懂得“分享”忧额，“傾聽”，“等一下”的意思愧口。你們以為我知道如何表達(dá)睦番，處理，控制自己的情緒耍属。

你們以為我可以端正的坐著托嚣，知道摔了東西，它是會(huì)碎的厚骗。

但是示启，我完全不知道這些啊。

我不被允許練習(xí)走路溯捆，推丑搔，拉，拉拉鏈提揍，扣扣子啤月，倒水，吃飯劳跃，爬梯谎仲，跑步，扔?xùn)|西的技能刨仑，我不被允許做我自己想做并且能做的事情郑诺。

但這些事才是我感興趣，讓我充滿好奇的啊杉武。

偏偏辙诞，你們不讓我做這些事。

我兩歲轻抱，我不可怕… 我只是沮喪飞涂，緊張，筋疲力盡祈搜，不知所措较店，困惑。我需要一個(gè)擁抱容燕。

有一個(gè)說法叫“可怕的兩歲（trouble 2）”梁呈，你的孩子正處于這樣的階段嗎？

小寶身體搖搖擺擺的走著走著蘸秘，碰到了沙發(fā)上的抱枕官卡，用力的將抱枕上的絲線抽了下來蝗茁，由于不會(huì)控制力道，不小心將整個(gè)抱枕拖拉下來碰倒了茶幾上的茶壺寻咒，茶壺應(yīng)聲倒下评甜，壺里面的水灑在地毯上，小寶看到地毯上的一灘水仔涩，走過去用他的小腳用力的踩踩踩忍坷，踩完后，看到旁邊的柜子熔脂，剛好一個(gè)抽屜沒有關(guān)好佩研，就用手拉開抽屜，把抽屜里的單據(jù)霞揉、筆啊通通拿了出來旬薯，然后看到地上有一條電線，就蹲了下去準(zhǔn)備拉扯這條電線…此時(shí)适秩，被媽媽發(fā)現(xiàn)了即時(shí)制止小寶的行為绊序，因?yàn)檫@條電線連接著家里的電茶壺…

俗話說：『兩三歲的孩子，連狗都嫌』秽荞，小寶的日常是不是你們家小孩的寫照呢骤公？為什么這個(gè)年齡的孩子會(huì)這么皮啊扬跋！

剛學(xué)會(huì)走路的孩子阶捆，從吃喝拉撒睡完全需要大人的協(xié)助，到擁有獨(dú)自行走的能力钦听，這是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變洒试。這過程，對(duì)孩子而言是從需要最多協(xié)助朴上，到能完全獨(dú)立垒棋，代表著孩子對(duì)自我控制的掌握權(quán)回到了自己手中，重新掌權(quán)的經(jīng)驗(yàn)是難得的痪宰，好好利用這權(quán)力叼架，彰顯自己的權(quán)力，宣告自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體酵镜，正是此時(shí)期孩子的特征碉碉。

孩子的大腦由于與外界環(huán)境的互動(dòng)柴钻，神經(jīng)與神經(jīng)的連結(jié)因環(huán)境的刺激而更緊密淮韭，透過重復(fù)練習(xí)，神經(jīng)通路更為暢通贴届。

你看到孩子在開關(guān)抽屜靠粪、開關(guān)電燈……這些都是在練習(xí)自己身體動(dòng)作蜡吧，創(chuàng)建良好神經(jīng)回路的時(shí)機(jī)。

——透過肌肉力量的展現(xiàn)占键，孩子可以練習(xí)到用多大的力氣來開抽屜昔善；

——透過關(guān)節(jié)的角度變化，孩子可以知道抽屜拉開多遠(yuǎn)的距離畔乙；

——透過眼睛觀看伸手去拿抽屜里的物品君仆，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力；

——手指按開關(guān)牲距，訓(xùn)練食指戳的動(dòng)作返咱；

——眼睛看著電燈一亮一滅，可以知道這開關(guān)控制燈的因果邏輯關(guān)系牍鞠。

……

孩子就從這些訓(xùn)練中學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用自己的身體咖摹，達(dá)到與環(huán)境有效互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

有語言表達(dá)能力的孩子难述，此時(shí)就會(huì)去宣告自己萤晴。之前會(huì)傻傻的聽你的話，去拿東西胁后、丟東西店读，現(xiàn)在會(huì)告訴你，我不是那么容易被使喚的攀芯，要看我的心情喔两入！孩子就開始說“不要”。

這“不要”兩個(gè)字說出來敲才，對(duì)大人來說裹纳，孩子已經(jīng)不可愛了，不再那么好使喚了紧武。其實(shí)剃氧，孩子不是故意要跟你唱反調(diào)，而是想要去體驗(yàn)透過語言來操控你的過程阻星。

我常聽到媽媽們?cè)趯?duì)這群兩三歲的孩子說話：

“寶寶朋鞍，我們來玩這個(gè)好不好？”

“寶寶妥箕，我們把這口飯吃掉滥酥，好不好？”

其實(shí)畦幢，媽媽們可以不用這么累坎吻！這時(shí)期孩子大腦正處于神經(jīng)快速連結(jié)期，學(xué)習(xí)的速率相當(dāng)快速宇葱，我們要協(xié)助孩子的是建立良好的習(xí)慣瘦真，幫助其神經(jīng)通路順利良好的連結(jié)刊头。

好習(xí)慣的養(yǎng)成就在個(gè)時(shí)期。

我們不用事事都跟孩子用商量的诸尽，不需要一直用詢問的語氣來帶孩子原杂，如果是應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，如吃飯要坐在椅子上您机，那么就用肯定句的方式對(duì)孩子說“來穿肄，寶寶，我們坐在椅子上吃飯”取代“寶寶际看，我們坐在椅子上吃飯好不好被碗？”

久而久之，孩子知道吃飯就是要坐在椅子上仿村，這事沒得商量锐朴，這習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。

很多父母對(duì)兩三歲孩子的叛逆感到困擾蔼囊，其實(shí)焚志，您應(yīng)該替孩子高興，孩子長(zhǎng)大了畏鼓，不僅在身高體重酱酬，更是在心智上。您要做的是藉此建立孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成云矫，給予正向的鼓勵(lì)與支持膳沽，了解孩子這“皮”的背后原因，那么让禀，你會(huì)很開心這兩三歲的孩子不是trouble而是loveable.

作者：娃咋養(yǎng)早教專家--陳俊湰

編輯：二娃

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