教室會(huì)“說(shuō)話”重荠，孩子受熏陶
——教室是我家，文化傳遞靠大家
【書(shū)中自有顏如玉虚茶，書(shū)中自有黃金屋】
每一次聽(tīng)課戈鲁，真的是有不同的收獲，或許這就是文化的分享嘹叫，文化的傳遞婆殿。
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，因?yàn)椴殴ぷ髡稚龋由辖?jīng)驗(yàn)不足婆芦，不知如何更好的布置教室，讓教室里的每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”喂饥。雖然教室的面積不大消约，但是如果得到恰當(dāng)?shù)牟贾茫撬鼘⑹且粋€(gè)帶有文化氣息的家员帮，那它將是孩子受文化熏陶的好環(huán)境或粮。
這次聽(tīng)了教授的課，利用有限的空余時(shí)間捞高，將小小的教室“折騰”了一番氯材，真心希望我的孩子們?cè)谶@個(gè)小小的家中，受到文化大大的熏陶硝岗。雖然墻的表面上看起來(lái)氢哮，只是有幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，只是有幾句簡(jiǎn)單的名言型檀，并沒(méi)有什么大不了冗尤，但那是精華。俗話說(shuō):“濃縮是精華”胀溺，的確如此裂七，我相信這簡(jiǎn)單而有力度的字和名言，它會(huì)伴隨著孩子們一生月幌，且受用一生碍讯。
展示臺(tái)是孩子們的舞臺(tái)，是孩子們自由飛翔的“天空”扯躺，那里有孩子們自己努力飛翔的成果捉兴。
老人常說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉蝎困，書(shū)中自有黃金屋”，的確如此倍啥，這也是我們圖書(shū)角為什么取名“黃金屋”的緣故禾乘。記得當(dāng)時(shí)給圖書(shū)角命名的時(shí)候，孩子們跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師虽缕，老師始藕，圖書(shū)角為什么叫黃金屋呢？那里沒(méi)有黃金呀氮趋！”我只說(shuō)回答了一句:“它在書(shū)中呢伍派！需要孩子們用心去找”。孩子們很好奇剩胁，馬上拿起圖書(shū)角的書(shū)诉植，就津津有味的讀起來(lái)。現(xiàn)在她們每天中午飯吃了回來(lái)昵观，都會(huì)去拿來(lái)看看晾腔，而且有的小朋友，看了還會(huì)找好朋友啊犬，或者來(lái)找我灼擂，很自豪的分享自己找到的“黃金”【踔粒看到孩子們這樣剔应，我心里有一種說(shuō)不出的欣慰，說(shuō)不出的開(kāi)心康谆。所有的努力沒(méi)有白費(fèi)领斥，相信在不久的將來(lái)，孩子們都會(huì)收獲屬于自己的“黃金”沃暗，終身受用。
愿教室里的每一個(gè)角落何恶，都能帶給孩子們文化熏陶孽锥；愿教室里每一面墻，都教會(huì)孩子們文化傳遞细层；愿教室里的每一本書(shū)惜辑，都教會(huì)孩子們文化分享。
