? ? ? 小學教師的工作怎么樣涌攻，直接決定中學教師的任務量和工作時間莽鸿，所以教師的時間和教學各階段是有相互依存性的掏膏，為了時間充分的利用，先生建議小學教師應該這樣做：
1.要在小學教會兒童學習印颤，教師主要操心在兒童應當掌握的知識和兒童實際技能、技巧之間確立一個相互關系穿肄，即兒童本身的知識儲備和實際要達到的層次之間的關系年局，就是兒童如何通過努力、通過何種手段才能到達那個層次咸产，教師心里需要十分明白某宪。
2.要教會兒童學習，首先要教會兒童熟練的讀锐朴，也就是半自動化的閱讀兴喂，邊閱讀邊思考，在思考的同時還能夠閱讀，用視覺衣迷、意識來感知材料遠遠超過“出聲讀”的能力畏鼓。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，具體做法在有關第二套教學大綱條目里重點說明：要進行一定的鍛煉壶谒，每日朗讀云矫、默讀，甚至默讀的時間每天一小時汗菜，堅持六年让禀。比如數(shù)學中我們做過調查研究，不會做應用題的同學就是不會讀題陨界，讀不懂文字材料巡揍，經(jīng)過教師的讀題、稍作分析菌瘪，就完全會做腮敌。教師要讓閱讀成為學生通向知識的一個途徑，那么就不會出現(xiàn)學業(yè)落后的學生俏扩，更不用花費時間補課了糜工。
3.其次是半自動化的書寫。到四年級結束時录淡，一定要使兒童掌握這種能力捌木，可以邊思考邊流利書寫，邊聽講邊能記錄重難點嫉戚，還可以提出更具體的目標：給學生講述一點什么钮莲，學生邊聽講邊思考，同時還要把自己的想法簡明扼要的寫出來彼水。三年級就要教學生做到這一點，使學生能筆不離紙書寫較長時間极舔，能夠眼睛不看書本寫出較長的詞或者句凤覆。書寫過程的半自動化就是提升讀寫水平以及掌握知識的極為重要的條件。
? ? ? 在其他第38條建議中先生具體介紹了如何提高兒童的半自動化書寫能力拆魏。除了入學后系統(tǒng)的書面練習盯桦，早在幼兒園大班5歲左右，要求對手的小肌肉進行一定數(shù)量操練性練習渤刃，而且這種練習要比寫字先行一步拥峦，也就是讓左右手做一些精細的勞動動作，比如用刻刀卖子、紙張雕刻木料略号，或者設計制作小型的木制模型等，多重復高度機敏性的圓形、橢圓形玄柠、波浪形的線條等突梦。
? ? ? 那么在數(shù)學中進行聽題訓練是個不錯的選擇。往日精選的數(shù)學作業(yè)都是抄在黑板上羽利，然后學生再抄寫到練習本上宫患，很多人磨磨蹭蹭題都抄不完，以后我們也可以試試聽題这弧，聽老師念學生寫娃闲，從此開始鍛煉學生的書寫能力。
