在教學的路上英古，很遺憾地說淀衣，瑭一直是我的小白鼠。但凡老師召调，都會覺得教自己的孩子特別的痛苦膨桥。對我而言，在教學過程中做到老師與媽媽身份的分割不是一件易事某残。
10月份正式以一周2次課的頻率來教瑭国撵。67---77課系統(tǒng)學習過去時，83--90課系統(tǒng)學習現(xiàn)在完成時玻墅。
細說一下教材中完成時的處理：
第一步（83-84）孩子了解完成時的結(jié)構(gòu) have/has+had.
只先出現(xiàn)了had這個動詞介牙，讓孩子了解時態(tài)的框架。并且在課文中大量出現(xiàn)了一般過去時澳厢，現(xiàn)在進行時环础，be going to將來時讓孩子對比了解在上下文中時態(tài)之間的區(qū)別和具體用法。
第二步（85-86）have/has+過去分詞出現(xiàn)在疑問句中剩拢。
過去分詞的標準形式上線线得，讓孩子了解過去分詞其實挺聽話的，就是動詞+ed
第三步（87-88） 過去分詞的淘氣版本上線徐伐，開始引入原形+過去式+過去分詞的表格贯钩。
表格中的動詞過去式和過去分詞長得一樣，減輕孩子的認知負擔。
第四步（89-90）角雷，淘氣動詞大集合祸穷。
動詞表中原形,過去式，過去分詞全部一樣或者全部不一樣勺三，讓孩子著看表格將動詞運用于指定句型雷滚。
每一步都配備2個課時，第1課時給予完成時在對話中的實際用法吗坚，并輔以大量的時態(tài)辨析祈远。第2課給出各種巧妙的例子，讓孩子運用指定動詞在過去時及完成時的肯定否定疑問中大量開口練習商源。
嚴格來說车份，從學習完成時開始，開始考驗老師的教學及孩子的理解能力炊汹。這也是孩子們在英語學習中遇到的一個高峰躬充。
完成時的第1種用法是：過去做的事情對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響。
83課中主人問客人:do you want to have lunch with us?(要和我一起吃飯嗎）? 客人用完成時回答： I’ve already had lunch.（我已經(jīng)吃過了）這里使用完成時是有潛臺詞的讨便，我已經(jīng)吃過了充甚，并且吃飽了，也吃不下了霸褒，請別再逼我吃了=I had lunch.I’m full.就是所謂的過去做的事對現(xiàn)在有影響伴找。
85課中 I ’ve already seen it.意思是我之前看過這部電影，現(xiàn)在還記得還能內(nèi)容和你聊情節(jié)（過去做的事情對現(xiàn)在有影響）废菱。如果使用一般過去時技矮，只能表明我過去看過這部電影，現(xiàn)在記不記得情節(jié)是不確定的殊轴。? ? ? ?
87課中出現(xiàn)的Have you mechanics finished yet衰倦？這里用現(xiàn)在完成時，是取車者問修車店的人：車修完了嗎旁理？如果你們修完了樊零，我要開走了。潛臺詞是如果修好我要開車走人孽文。
現(xiàn)在完成時的第2個用法：去沒去過一個地方做個統(tǒng)計驻襟。這個統(tǒng)計是從你出生到現(xiàn)在，對整個人生進行的統(tǒng)計芋哭。
have you ever been there沉衣？你曾經(jīng)去過這兒嗎？是問你出生到今天去沒去這這兒减牺。
現(xiàn)完的第三種用法豌习，統(tǒng)計在某地住多久存谎，呆多久
89課中出現(xiàn)的I ‘ve lived here for 20 years是。Since+時間點斑鸦，for+一段時間愕贡。孩子有時會對時間點和一段時間在具體用法上產(chǎn)生混亂，而練習冊的相關(guān)習題可以幫助初學者理清巷屿。
另外，在現(xiàn)完的學習中會出現(xiàn)大量的already和yet墩虹，詞的位置孩子經(jīng)常會搞混嘱巾。通過大量的雙數(shù)課練習平道，瑭能做到脫口而出的全對炕吸。而不是通過死記老師講的筆記。
死記會忘览闰，而通過練習產(chǎn)生的肌肉記憶形成的語感卻能讓孩子在做類似題目時本能選對菌湃。
在和王冰老師學習的過程中问拘，大量一線老師的現(xiàn)場展示不能做到脫口而出的正確，可我們做題卻能全對惧所。
王老師安慰所有的老師：說不對是正常的骤坐，我們從小只被教著做對，卻不被教說對下愈。因為大家都覺得會做題就好了纽绍。可只有脫口而出的正確势似，才能保證你在考試時永遠的做對拌夏。
和瑭練習79-90課中，孩子感受到了壓力和難度履因，句型變換的復雜和跳躍性障簿，時態(tài)互串的痛苦，動詞使用的錯誤經(jīng)常讓他崩潰栅迄，他曾大哭著說：為什么我心里知道正確的卻說出錯誤的站故。
老師如果不親身和孩子配合練習，不經(jīng)歷過舌頭打結(jié)和腦袋脫線的無奈霞篡，就無法體會理解初學者的挫敗感受世蔗。
經(jīng)歷過相同的過程才能更好地幫助心靈敏感的孩子能過練習取得進步。
可遺忘率是很強大的朗兵，你通過3-4天的分步練習做到全部說對污淋，隔了幾天你再去復習，孩子又會忘記余掖，又要開始一個溫故知新的過程寸爆。
可幾輪過后你可以徹底掌握礁鲁，就像你通過一百次的練習學會了鋼琴的新指法，彈會了一首高難的曲子后赁豆，你會的指法就不容易再忘仅醇。肌肉記憶的時間比較持久恒定。
這才是真正學習語法魔种，掌握語言的方法析二。以口練代手做，以今日的努力口練換將來的做題全對节预，省掉很多題海的時間精力叶摄。
切忌不要一次性扔給孩子太多的動詞三種形式變換表格，那是當年老師扔給我們的很重要的垃圾安拟，讓我們背了又忘蛤吓，忘了又背，只會一次次加深我們對英語的厭煩和恐懼糠赦。
應該以采蘑菇的小姑娘的心態(tài)会傲，遇到一朵奇葩蘑菇動詞，撿起來收好拙泽，撿一個記一個用一個淌山。讓孩子背了動詞三種形式后就能在句子中使用，才是最好的記憶方式奔滑。
