? ? ? ? 比爾?博內(nèi)特和戴夫伊萬(wàn)斯的《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》饮睬。講述人生不可能被設(shè)計(jì)得很完美沈跨，你的人生不可能只有一種活法。
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? ? ? ? 今天晚上和棋棋回家時(shí)商叹，在路上棋棋問(wèn)我燕刻，如果讓回到小時(shí)候，我想回到哪個(gè)時(shí)候?
? ? ? ? ? 我想了想剖笙，說(shuō)：想回到初中酌儒。我在初中尋找到了自己的價(jià)值，我是有價(jià)值的枯途。這也是為什么我不糾結(jié)棋棋的初中忌怎，我知道一切經(jīng)歷都是值得尊重和理解的。
? ? ? ? 我說(shuō):小的時(shí)候酪夷，我盼望著長(zhǎng)大榴啸，以為長(zhǎng)大了就可以想干什么就干什么；但真正長(zhǎng)大了晚岭，發(fā)現(xiàn)“想干什么就干什么”是有界限的鸥印，于是我卻開(kāi)始想念小時(shí)候。小時(shí)侯，在七小附近玩耍库说，是我快樂(lè)的天堂狂鞋，那時(shí)偷偷的鉆進(jìn)七小的大門(mén)，進(jìn)去玩滑梯周末在校園里和小伙伴們一起玩耍潜的，跟隨弟弟后面骚揍，玻璃球在兜子里嘩啦啦的響.....那時(shí)所有的事情的發(fā)生不是設(shè)計(jì)，是被動(dòng)的接受啰挪。其實(shí)以至于后來(lái)的高中信不、大學(xué)都是被動(dòng)的接受。
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? ? ? ? 忽然想起有一本書(shū)叫《設(shè)計(jì)改變生活》亡呵，我很喜歡這個(gè)書(shū)名抽活。而在我們的人生里，除了被動(dòng)的接受锰什，每個(gè)人都應(yīng)該是自己人生的設(shè)計(jì)師下硕。身為一名人生設(shè)計(jì)師，每個(gè)設(shè)計(jì)的誕生既來(lái)自于我們所熱愛(ài)的生活汁胆，來(lái)自于生活的靈感和激情梭姓。
? ? ? ? 我充滿(mǎn)信心的設(shè)計(jì)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)你要考慮我的愛(ài)人沦泌、我的棋棋糊昙、我的老人辛掠。昨天當(dāng)朗誦老師提醒我的時(shí)候谢谦，瞬間覺(jué)得自己出現(xiàn)了對(duì)感受的感受，以至于朗誦是要想終止的萝衩』赝欤回來(lái)后迅速走了一遍“冰山”，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論發(fā)生了什么猩谊，我的內(nèi)在都是堅(jiān)實(shí)的千劈。我發(fā)現(xiàn)了老師的未滿(mǎn)足期待是源自“愛(ài)”。那樣的一份愛(ài)是“在一起”的愛(ài)牌捷；而我的愛(ài)是即便不在一起也是“愛(ài)”的墙牌。我相信這份愛(ài)里有力量與信任。昨晚我和棋棋確認(rèn)了母親節(jié)那天的感受暗甥。棋棋的感覺(jué)是“我希望”變成了“我理解”喜滨，她沒(méi)有糾結(jié)在“我希望”里，我看見(jiàn)了這個(gè)生命在那一刻該有的舞動(dòng)撤防。而我也是在自己的能力范圍內(nèi)給予她最好的了虽风。所以我接納我已經(jīng)做的，拓展我沒(méi)有做到的。
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? ? ? ? ? “這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的辜膝，只有一種愛(ài)以分離為目的无牵，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母成功的愛(ài)厂抖，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從其生命中分離出去茎毁。這種分離越早，父母就越成功”我喜歡這句話验游，也在行動(dòng)上做到了充岛，如果有一天···，我相信棋棋會(huì)孤獨(dú)耕蝉，但是不會(huì)孤單崔梗，因?yàn)槲医虝?huì)了她如何生存。
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? ? ? ? 所以她走她的生命軌跡垒在，我繼續(xù)仍然在設(shè)計(jì)我們的設(shè)計(jì)蒜魄，因?yàn)樗械囊磺兄皇窍Ｍ梢愿谩Ｈ绻陂g遇見(jiàn)些什么场躯，也是必然是我們經(jīng)歷的谈为，也是她的生命里需要遇見(jiàn)的。正如丹麥人很愛(ài)說(shuō)的一句話是：生活的一切都是設(shè)計(jì)出來(lái)的踢关。我們只有自覺(jué)和主動(dòng)地用設(shè)計(jì)去改變生活伞鲫，人生才會(huì)變得與眾不同。
? ? ? ? ? 去做人生設(shè)計(jì)吧签舞，給自己的人生重新閃亮的機(jī)會(huì)秕脓。
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