李戰(zhàn)利堅持分享第四十三天
? ? ? ? 非自愿來訪者往往三緘其口，老師常常不知與之從何談起闷哆，其實來訪者之所以一問三不知腰奋，就是因為被強制來訪感到不愉快，因此從被來訪者的動力談起抱怔，通常會使來訪者有表達的欲望劣坊。所以，所以屈留，老師可以先同理來訪者種種的不滿情緒外局冰，還可以去肯定來訪者:在如此感到不滿的情況下還能夠來找老師，真的是很不容易灌危。這表示來訪者是一個愿意與人合作的人康二，也希望自己的情況不要再惡化下去≌Ш肯定來訪者即使不愿意卻仍來訪的行為赠摇，會使來訪者對于自己做決定的能力有信心，也會提高來訪者愿意負責、冒險傾吐或改變自己的可能性藕帜。
? ? ? 當面對非自愿來訪者否定或批評接受輔導的價值時烫罩，老師可直接而溫和的告訴來訪者:我不會直接要求你應該怎么做，我在這里就是想幫助你洽故，讓你如何能夠不再到這里來接受輔導贝攒，這就是我們的目標；或者你覺得在會談過程中我們討論些什么时甚，會你覺得不是在浪費時間隘弊？你希不希望做點什么會讓自己的情況變得更好？這樣的引導荒适，表示了老師的善意與立場梨熙，也會促進來訪者至少開始思考自己想要的目標，或者開始激發(fā)來訪者對抗他的問題刀诬，以產生最佳的改變動機咽扇。
? ? ? 20170624
