? ? ? 一個剛滿六歲鹿榜，懵懵懂懂的小男孩锦爵，要正式開始他的小學(xué)之旅了。于他而言险掀，有一點新鮮，有一點好奇樟氢，更多的是發(fā)懵的狀態(tài)。我們誰也不知道接下來迎接我們的埠啃，將是什么樣的改變。
? ? ? 帶著對未來的憧憬與期待毅该，開始了他的小學(xué)生活。最開始的日子還算平靜眶掌，除了每日灰頭土臉的像從工地勞作回來之外，就是每日打開雜亂書包的驚喜朴爬。隨著課程的慢慢推進(jìn)橡淆，矛盾也相繼出現(xiàn)召噩。沒有在學(xué)校獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，對學(xué)校紀(jì)律概念的模糊蚣常。心想也許是我們家長對于孩子幼小銜接方面做的準(zhǔn)備不夠，直到幾個月過去了，矛盾不僅沒有解決溯革，還有更加激化的趨勢。同學(xué)家長投訴致稀，老師投訴，手機(jī)信息的提示音都成了那一段時間的噩夢抖单。在家時，對立行為也明顯增強耍休，在做作業(yè)上表現(xiàn)得尤為強烈。
? ? ? 那是一段對于我們家所有人都黑暗無邊的日子羊精，孩子對于學(xué)習(xí)有了抵觸情緒，大人對如何教育孩子也深感頭痛喧锦。無數(shù)個臺燈下孩子痛哭，家長憤怒的樣子燃少，成為了我們家最真實的寫照铃在。常常感慨阵具，如今的孩子怎么這么難教育涌穆，輔導(dǎo)作業(yè)都能把人氣死∷尴。回想當(dāng)年，我們也很少讓父母為自己的學(xué)業(yè)有過多的擔(dān)心祝沸，為何輪到現(xiàn)在的孩子越庇，教育的理念在改變奉狈，接受教育的方式也在改變，然而在這些多種多樣的變化里仁期，卻唯獨缺少了對家長的關(guān)愛。
? ? ? 跌跌撞撞的陪孩子走過了第一學(xué)期跛蛋，第二學(xué)期剛過半。網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的各類段子赊级，如此真實的映在了我的身上。孩子上學(xué)不到一年理逊，我的身體終于還是出了問題。不敢說檢查出來的病與教育孩子之間有百分之百的聯(lián)系兑徘，但也有逃脫不了關(guān)系。不到半年時間道媚，做了兩場不同部位的手術(shù)翘县。不同科室的醫(yī)生給予我最大的勸慰就是最域，少憂思憂慮锈麸，保持心情愉悅⊥。可是他們怎么會知道，一年級的家長哪有什么快樂可言氓奈。
? ? ? 有過此番經(jīng)歷，我也算想明白舀奶。這也是身體給我敲響的警鐘，有一個健康的體魄但荤，才能擁有一個健康的未來罗岖。孩子有他充滿期待的人生腹躁，我也不能放棄自己美好的人生。想明白這些纺非，我試著做出一些改變：放低對孩子學(xué)業(yè)的要求，加強行為規(guī)則的建立和執(zhí)行垒手，用更多方法來緩和親子關(guān)系。當(dāng)一個人的心境有所改變后，至此泳梆，一個曾經(jīng)試圖想雞娃的媽媽和一個本就想擺爛的孩子，漸漸的過上了風(fēng)平浪靜的日子优妙。也許這就是生活，繞了一圈才讓你知道了天分的重要性套硼，以及明白了努力過就對得起自己的付出。該聽話的不必多說邪意，該是學(xué)渣的也只能怪自己的基因。放過孩子萌朱，放過自己，累的時候抬頭看看晶疼，天空依然一片晴朗又憨。
