? ? ? 暑期教師培訓(xùn)五期共15次，我主講了10期仗岸，雖忙碌但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)允耿！
? ? ? ? 一借笙、一路寫(xiě)，一路前行
? ? ? ? 記得君打來(lái)電話讓參與暑期培訓(xùn)時(shí)较锡，心里還是一片茫然的业稼，不知道該從何講起÷煸蹋回憶自己的工作低散，忙忙碌碌，收獲很多骡楼，但卻從來(lái)不曾好好地進(jìn)行一個(gè)全面的梳理谦纱。思來(lái)想去覺(jué)得在寫(xiě)作這個(gè)主題上還是做過(guò)一些努力，并且越來(lái)越喜歡將自己的工作君编、生活中的點(diǎn)滴感受用文字的形式進(jìn)行記錄跨嘉。于是決定用《幸福的寫(xiě)意人生》這個(gè)題目，跟老師們分享我的寫(xiě)作歷程吃嘿，希望可以起到拋磚引玉的作用祠乃。不曾想關(guān)于這個(gè)主題越回顧，越思考兑燥，越發(fā)現(xiàn)自己這一路走來(lái)竟也積累了這么多的文字和思考亮瓷。
? ? ? ? 從剛剛?cè)肼殨r(shí)對(duì)寫(xiě)作的好無(wú)意識(shí)，到參與《水》的習(xí)作示范課后被領(lǐng)導(dǎo)要求讓寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄的不敢和害怕降瞳，再到參與增量閱讀實(shí)驗(yàn)后寫(xiě)出的《傾心激勵(lì)? 催開(kāi)閱讀之花》的被贊賞嘱支，接著在樹(shù)人網(wǎng)浸泡半年之久后寫(xiě)出《家長(zhǎng)會(huì)——匯聚成長(zhǎng)的動(dòng)力》被刊登在《河南教育》雜志上的初次成功……這所有的心路歷程見(jiàn)證著我在寫(xiě)作這條道路上不斷挑戰(zhàn)和前行的足跡。當(dāng)我將自己這一路走來(lái)的故事和老師們分享時(shí)挣饥，老同學(xué)曉麗告訴我：“你的故事太勵(lì)志了除师！”她說(shuō)她身邊的很多老師都覺(jué)得收獲很大。我想這樣的反饋是對(duì)我的最高評(píng)價(jià)扔枫。因?yàn)槊總€(gè)人都并不是天生的寫(xiě)作高手汛聚，我就是想通過(guò)自己的最貼地氣的故事告訴大家，我們每一人只要不畏懼勇敢地寫(xiě)出自己的第一句話短荐，你的寫(xiě)作之路就已經(jīng)開(kāi)啟倚舀，接下來(lái)就是不斷地去堅(jiān)持的過(guò)程了。
? ? ? ? 二忍宋、一路講痕貌，一路成長(zhǎng)
? ? ? ? 記得第一場(chǎng)結(jié)束后，君就給我提出兩點(diǎn)建議：1糠排、每個(gè)環(huán)節(jié)之后要進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理舵稠，提取關(guān)鍵信息，讓老師們可以很快從中學(xué)到一些東西。2柱查、注意事例的多元性廓俭。于是，在后面的幾場(chǎng)分享中我就慢慢地吸收這些建議唉工，然后和自己的思路進(jìn)行有機(jī)結(jié)合研乒。第一部分：勇于嘗試精彩開(kāi)啟，就是以自己寫(xiě)作的心路歷程故事為主淋硝，最后和老師們達(dá)成寫(xiě)作時(shí)要做好的心理準(zhǔn)備雹熬，既：害怕——嘗試——堅(jiān)持——喜歡。所以不要害怕一開(kāi)始的不會(huì)寫(xiě)谣膳、不敢寫(xiě)竿报，只要開(kāi)啟就是最棒的。第二部分主要解決寫(xiě)什么的問(wèn)題继谚。以“師生共寫(xiě)”烈菌、“一封情書(shū)”、“精靈故事”三個(gè)寫(xiě)作主題展開(kāi)花履，通過(guò)我的一些文章跟老師們分享這些內(nèi)容的寫(xiě)作其實(shí)就是來(lái)源于我們工作中的問(wèn)題芽世，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，然后把自己解決問(wèn)題的過(guò)程記錄下來(lái)就好诡壁。這樣既解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題济瓢，更重要的是你的這些文字可以很好的起到溝通的橋梁作用，在家長(zhǎng)妹卿、孩子和老師間搭起了一座心橋旺矾。當(dāng)然，這每一次的寫(xiě)作都將是自己寫(xiě)作之路的一塊磚夺克，它必將助你養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣箕宙。第三塊就是回歸生活了，用“女兒的故事”懊直、“行走的生活”扒吁、“心靈的對(duì)白”告訴老師們寫(xiě)作也要從愛(ài)自己、愛(ài)生活開(kāi)始室囊，只有讓自己心靈健康，情感豐富魁索，你才能有更多的愛(ài)給予孩子和家長(zhǎng)融撞。
? ? ? ? 當(dāng)這三個(gè)部分的內(nèi)容逐步依次呈現(xiàn)后，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的開(kāi)啟是由工作需要開(kāi)始的粗蔚，但現(xiàn)在的寫(xiě)對(duì)于我更多的是一種自我需要尝偎，我需要用它來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)，記錄自己的情感，記錄自己的生活致扯，寫(xiě)作與我成了一種自然而然的事情了肤寝。再次回顧曾經(jīng)的文字和現(xiàn)在寫(xiě)的問(wèn)題，已經(jīng)沒(méi)有了曾經(jīng)的刻板抖僵，因?yàn)橛辛烁嗲楦械淖⑷肜鹂矗淖忠哺痈挥徐`動(dòng)的生機(jī)。這也是為什么最后強(qiáng)調(diào)老師們一定要愛(ài)自己耍群，愛(ài)生活的原因了义桂。
? ? ? ? 此刻將這次為全市小學(xué)做培訓(xùn)的歷程進(jìn)行后頭看，竟也不知不覺(jué)間感動(dòng)著自己蹈垢。就像很多老師下來(lái)之后跟我交流慷吊，你在講女兒的故事時(shí)很多人都哭了。我想這就是一線老師的故事的力量吧曹抬！因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)一線老師溉瓶，除了老師的身份之外，還是一個(gè)有血有肉的人谤民，是一個(gè)孩子的母親嚷闭。希望這樣的觸動(dòng)可以讓更多的人拿起筆一起記錄工作，記錄生活赖临，記錄感動(dòng)胞锰。我們的“21天讀寫(xiě)?zhàn)B成計(jì)劃”已經(jīng)開(kāi)啟，看很多人已經(jīng)在行動(dòng)了兢榨！真好嗅榕！
